《風味小吃》大班語言教案
1樓：順心還婉順的君子蘭
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是我整理的《風味小吃》大班語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、學用完整的語言表達自己喜歡的風味小吃。
2、嘗試對食物的名稱進行分類。
3、享受集體遊戲的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備
準備各種風味小吃的**。
活動過程
一、認識風味小吃、展示各種風味小吃**、引導幼兒觀察並向幼兒介飢大紹各種風味小吃的名稱及特點。
二、同伴交流。
1、師：「好了！小朋友們都知道這些風味小吃的名稱了，那我請小朋友們找出自己喜歡的風味小吃後，去和自己身邊的小夥伴一起分享，告訴他為什麼自己喜歡那種風味小吃。
2、留心觀察，適時指導幼兒，並讓幼兒用完整的語言表述自己喜歡的風味小吃。
三、給風味小吃找家。
教師舞臺放用盒子製成香芋包、餃子、春捲、粽子等「風味小吃屋」，讓幼兒把不同風味小吃的**放到相應的風味小吃屋裡。
師：「我們都知道風味小吃的特點了！那小朋友們知不知道那些風味小吃是一家人呢？現在老師就考考小朋友們，把同是一家人的風味小吃，放入風味小吃屋裡，看看哪些小朋友最能幹！」
四、遊戲：風味小吃蹲。
教師和幼兒分別戴各種畫有風味小吃的頭飾扮演各種風味小吃，如扮演五香條、魚丸、春捲、粽子等。
師：現在我們玩個遊戲，爛森豎小朋友先把自己要扮演的`風味小吃的頭飾先戴起來，再聽老師說怎麼玩這遊戲，先從「春捲」的小朋友開始，「春捲」的小朋友邊念邊蹲：「春捲蹲，春捲跑，春捲蹲完粽子蹲。
這時扮演「粽子」的小朋友也是邊念邊蹲：「粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完肉包蹲。」這時肉包也是一樣的，按著順序，自己和旁邊的小朋友扮演的是什麼角色要搞清楚，唸錯的小朋友或被點到而沒有蹲的小朋友或是沒被點到的而蹲下的小朋友，不能和我們一起遊戲，並表演乙個節目給小朋友們和老師看，念兒歌時不一定要很快，可以由慢到快。
活動反思
通過這節語言活動課，使幼兒對習慣的養成和傾聽、動口、動手能力都得到鍛鍊，這節語言活動課，幼兒的參與積極春核性較高，對一些接受新知能力較強的孩子，活動內容顯得單一了些，和前面參與的積極性相比差了一些，其他的都很好。
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