1樓：網友
在△ade中，∠def=∠ade+∠dae，af、de分別是∠bad、∠adc的平分線，∠ade=1/2∠adc，∠dae=1/2∠bad，∠def=1/2∠adc+1/2∠bad，在△bcg中，∠bgh=∠bcg+∠cbg，bg、ch分別是∠abc、∠bcd的平分線，∠bcg=1/2∠bcd，∠cbg=1/2∠abc，∠bgh=1/2∠bcd+1/2∠abc，故∠def+∠bgh=1/2∠adc+1/2∠bad+1/2∠bcd+1/2
abc，即∠def+∠bgh=1/2（∠abc+∠bcd+∠adc+∠bad），在□abcd中，∠abc+∠bcd+∠adc+∠bad=360，∠def+∠bgh=180，e、f、g、h四點共圓，∠gfh=∠geh。
2樓：王啟晶
解： ∠gfh與∠geh的關係是相等。
因為ah、dh是角平分線 所以∠had＝∠bad/2，∠hda＝∠adc/2
所以∠had＝180°－∠bad/2－∠adc/2 同理：∠bfc＝180°－∠abc/2－∠bcd/2 所以∠ahd＋∠bfc ＝360°－(bad＋∠adc＋∠abc＋∠bcd)/2)
因為四邊形abcd的四個內角的和是360° 即∠bad＋∠adc＋∠abc＋∠bcd＝360° 帶入得∠ahd＋∠bfc＝360°－360°/2＝180° 所以e、f、g、h四點共圓 不難得出∠gfh＝∠geh
3樓：網友
解： gfh與∠geh的關係是相等。
證明如下：所以∠ahd＝180°－∠had－∠hda因為ah、dh是角平分線。
所以∠had＝∠bad/2，∠hda＝∠adc/2所以∠had＝180°－∠bad/2－∠adc/2同理：∠bfc＝180°－∠abc/2－∠bcd/2所以∠ahd＋∠bfc
360°－(bad＋∠adc＋∠abc＋∠bcd)/2)因為四邊形abcd的四個內角的和是360°所以∠bad＋∠adc＋∠abc＋∠bcd＝360°所以∠ahd＋∠bfc＝360°－360°/2＝180°所以e、f、g、h四點共圓。
所以∠gfh＝∠geh
4樓：扈傲旋
相對兩角和為180°。
你可以觀察，四邊形abcd四個角的內角和為360°，而四邊形efgh相對兩角和正好是兩個三角形內角和減去abcd四個內角的一半，也就是360°的一半，也就是180°。於是可以得出結論，efgh四點共圓。
5樓：網友
但是，那個是對的啊。。。
你想要什麼答案。
圖的話無所謂 你畫成別的樣子也是這麼證明。
efgh對角和等於180度。
6樓：網友
這要看四邊形abcd是什麼四邊形了！四邊形不一樣，角也會不一樣了。
7樓：匿名使用者
三易數學網，提供免費數學資源，
一道初中幾何題？
8樓：網友
以維也納學派為代表的邏輯實證主義，是分析主義思潮中反對形上學態度最堅決、言辭也最激烈的乙個流派，正是這個流派的代表人物卡爾納普斷然地提出了「拒斥形上學」的口號。維也納學派受維根斯坦《邏輯哲學論》中的經驗主義、邏輯主義的影響很大，並直接繼承了他的「形上學是無意義的陳述」這一反形上學的基本觀點。但在具體論證這個觀點時，他們的理論依據又有所不同。
邏輯哲學論》是從語言影象理論出發來說明形上學命題的無意義性的，而維也納學派則主要是根據可證實性原則提出了他們的「拒斥形上學」的口號。
所謂可證實性原則，它是判定乙個命題是否有意義的原則或標準。在維也納學派的成員看來，乙個命題的首要問題不是它的內容是否真實，而是它是否有意義，因為命題必須首先是有意義的，其次才談得上它的真假問題。判斷乙個分析命題是否有意義是依據邏輯，而要判斷乙個綜合命題是否有意義，在根本上就必須看它是否有被經驗證實的可能性，或者說是否可以指出通過經驗來證實它的方法。
如果這樣一種經驗證實的方法是存在的，那麼命題就是有意義的，反之，則是無意義的。這種訴諸經驗證實方法來判斷命題是否有意義的原則，就是維也納學派所主張的經驗證實原則或可證實性原則。正如維也納學派的領袖人物石裡克所說：
理解乙個句子的意義，就等於陳述使用這個句子的規則，也就是陳述證實（或否證）這個句子的方式，乙個命題的意義，就是證實它的方法。」而最基本的命題總是與一定的經驗相關，因此「沒有一種理解意義的辦法不需要最終涉及實指定義，這就是說，顯然是全都要涉及『經驗』或『證實的可能性』。」5]維也納學派的另一位代表人物卡爾納普更明確地指出：
只有當乙個命題或語句是乙個表示觀察或知覺的基本命題的真值函項時，或者說，只有當乙個命題或語句可以還原為乙個表示觀察或知覺的基本命題時，這個命題或語句才具有意義。這就是說，命題的意義要取決是否可以還原為一種經驗觀察的方法。
9樓：創作者
用餘弦定理解決這道題目。
一道初中幾何題？
10樓：醉丶聽月
另角b=x，用x標出各個角，然後利用內角和180°，可以算出x，進而求出角acb的值等於90°。
11樓：閒雲悠悠然
根據等腰直角三角形，算出，再角之間的計算，應該選b
這道初中幾何題？
12樓：蒙奇d汽車
這種題做著燒腦子，你先把所有已知條件標到圖上，然後再推出隱藏條件，估計就差不多能做了，如果我下班想起來了，我就再幫你推一下。
一道初一幾何題，一道初一幾何題
設ad dc為x,bc為y,則ab為2x,據題有,1.ab ad 2x x 3x 12,x 4bc dc y x 15,代入x,y 11,ab ac 8,bc 11 2.ab ad 2x x 3x 15,x 5bc dc y x 12,代入x,y 7,ab ac 10,bc 7 你如果不相信可以把我...
一道幾何題
ab為直徑，cd ab，弧ac 弧ad 垂徑定理 ac ad，d c，ae ce，cae d，cae d，又 c c，cae cda，ca cd ce ca，ca 2 ce cd。取ac中點h，連線oh，則oh ac 垂徑定理 連線eh，ae ce，eh ac 等腰三角形三線合一 o e h三點共線...
數學很難的一道幾何題，一道簡單的幾何題，但又很困難
做證明 連結a o1 b o2 有四邊形a b o1 o2為直角梯形 ab為公切線 且a o1 c o1,b o2 c o2 圓半徑 易證 三角形abc為直角三角形 設角o1 a c與o2 b c,易解得角acb為直角 有過點a,b,c三點的圓的圓心為ab中點，設為點o3又角o3 a c 角o1 a...