1樓：匿名使用者
孔子認為因材施教的基本方法是：冉有為人懦弱，所以要激勵他的勇氣；子路武勇過人，所以要中和他的暴性。要能夠根據學生的各種氣質、不同性格打交道，建立不同的教育方法。
2樓：騎單車賽摩托
瞭解不同學生的特質，從而採取不同的教學方法。
孔子因材施教的典型事例有哪些？
3樓：桂林先生聊生活
孔子因材施教的典型事例有如下：
一、子路問：「聽到什麼就行動起來嗎？」 孔子說：「有父親和兄長在世，怎麼能聽到什麼就行動起來呢？」冉有問：「聽到什麼就行動起來嗎？」
孔子說：「聽到什麼就行動起來。」公西華說：
仲由問聽到什麼就行動起來嗎，您說『有父親和兄長在世』；冉求問聽到什麼就行動起來嗎，您卻說『聽到什麼就行動起來』。我不理解您為什麼這樣，所以冒昧地請教。」
孔子說：「冉求平時做事縮手縮腳，所以我鼓勵他勇進；仲由平時好勇過人，所以我讓他謙退。」
二、有一天，子路對孔子說：「先生所教的仁義之道，真是令人嚮往！我所聽到的這些道理，應該馬上去實行嗎？」孔子說：「你有父親兄長在，你怎麼能聽到這些道理就去實行呢！」
過了一會兒，冉有也來問同樣的問題，孔子卻說：「應該聽到後就去實行。」這時，站在一邊的公西華被弄糊塗了，不由得問孔子緣故。
孔子說「冉有為人懦弱，所以要激勵他的勇氣；子路武勇過人，所以要中和他的暴性。」冉有與子路二人，後來從政都有成就，多虧孔子的教育有方啊！
因材施教相關理論
第一，針對學生性格差異，進行因勢利導。
孔子說：「性相近也，習相遠也。」他對學生不同的性格特徵有著透徹瞭解，教育很富有針對性。
如子路問孔子聽見正當的事要不要立即付諸行動？孔子的是，有父親兄長在跟前，豈能聞風而動？冉有問了同樣的問題，孔子卻讓聞風而動。
公西華感到難於理解，孔子說：「求也退，故進之；由也兼人，故退之」（《先進》）。冉求性格柔弱，辦事瞻前顧後，縮手縮腳，因而鼓勵；子路性格魯莽，風風火火，沖沖撞撞，需要降溫。
第二，針對學生的愛好差異，培養多向人才。
孔子很重視發展學生的愛好專長，如他對有代表性學生的優勢歸結為：「德行：顏淵，閔子騫，冉伯牛，仲弓。
言語：宰我，子貢。政事：
冉有，季路。文學：子游，子夏。
先進》）他認為「雍也可使南面」（《雍也》），德行突出的仲弓可以當君王；善於政事的子路可以管理軍政，「千乘之國，可使治其賦也」（《公冶長》）；善於交際的子貢可以從事外交，等等。
第三，針對學生的實踐差異，陸續推向社會。
如：「子使漆開仕。對曰：
我斯之未能信。』子說。」「季康子問：
仲由可使從政也與？』子曰：『由也果，於從政乎何有！
曰：『賜也可使從政也與？』曰：
賜也達，於從政乎何有！』曰：『求也可使從政也與？
曰：『求也藝，於從政乎何有！』」雍也》）。
舉例分析孔子"因材施教"的教學方法？
4樓：老土教育
先來看一下「因材施教」的典故：
因材施教」出自《論語·先進篇》，原文：
子路問：「聞斯行諸？」子曰：
有父兄在，如之何其聞斯行之？」冉有問：「聞斯行諸？
子曰：「聞斯行之。」公西華曰：
由也問，聞斯行諸？子曰，『有父兄在』；求也問聞斯行諸，子曰『聞斯行之』。赤也惑，敢問。
子曰：「求也退，故進之；由也兼人，故退之。」
譯文：
有一次，孔子講完課，回到自己的書房，學生公西華給他端上一杯水。這時，子路匆匆走進來，大聲向老師討教：「先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做麼？
孔子看了子路一眼，慢條斯理地說：「總要問一下父親和兄長吧，怎麼能聽到就去做呢？」子路剛出去，另乙個學生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地問：
冉有性格謙遜，辦事猶豫不決，所以我鼓勵他臨事果斷。但子路逞強好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事多聽取別人意見，三思而行。
這個典故，就是因材施教最好的例子。
那麼因材施教是一種怎樣的教學方法呢？
因材施教是指在教學中根據不同學生的認知水平、學習能力等， 選擇適合學生特點的有針對性的教學方法，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。
所以，在我們平常的教學過程中，因材施教是很重要的。
比如，你不能要求所有學生都考上清華北大，不能要求所有學生都能完成每天的學習任務。總有學生是跟不上的，這很正常，人和人是有差距的，五個手指頭是不一樣長的。所以，教師們一定要學會因材施教。
對於學習好、記憶力強的學生，我們佈置的作業稍微多一點，提公升一下難度，對於學習不太好的學生，我們作業就佈置的少一點。對於體育有特長的學生，我們就鼓勵他發揮特長，彌補不足。對於性格暴躁的學生，我們要多教一教如何更有耐心；對於比較孃的男生，我們應該對其多進行狼性教育等等。
這些都是因材施教的例子。因材施教，才能讓每個學生良性發展，健康成長，快速進步。
教師如何因材施教
由於小學生接受數學知識方面有的反應快理解快，有的則反省遲鈍理解慢，因此，教師在小學數學教學中要根據學生的實際情況對學生因材施教。讓學生成為學習活動的主體,達到快樂學習的目的。因材施教是指教師根據教學的需要，將所任教的學生，按學習能力狀況劃分為不同的層次，從而教學，來提高教學效率的一種教學方法。下面就...
因材施教是什麼意思
因材施教bai y n c i sh ji duo 釋義 因 根據 zhi材 資質 施 施加 dao教 教育。指標對學回 習的人的志答趣 能力等具體情況進行不同的教育。示例 教師應當注意學生各方面的差異,以便 出處 論語 為政 子游問孝 子夏問孝 朱熹集註引宋程頤曰 子游能養而或失於敬,子夏能直義而...
你是咋看學校的因材施教的呢？
很好啊，樹立多元評價標準，智慧型面前人人平等，每個兒童都有獨特的智慧型傾向，只要以他的智慧型為標準去評價他，我們就會發現，每個兒童都是美麗的，都是可以培養的。在實際教學中只有平等地對待每一種智慧型，每個兒童，有可能受到尊重。我覺得因材施教是一種很科學的教育方式，有的學生就是不適合文化課，就可以去學藝術啊。學...