高校新生班主任與學生家長的溝通技巧

家有高中生：家長該如何與班主任進行良好溝通

1樓：我愛學習

不同型別家庭的不同溝通方式：

1、對於有教養的家庭，家長應儘可能從老師那裡溝通，知曉實情，然後主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和他們的合理化建議，並適時提出自己的看法，與老師共同教育好孩子。

2、對於溺愛型的家庭，交談時，不應該只談孩子的優點和進步，更應該談一談孩子的學習以及各方面的缺點和劣勢。家長應充分尊重老師的建議，即使老師只是談孩子的缺點，也應該虛心接受，和老師共同出謀劃策教育好自己的孩子。

3、對於家教寬鬆的家庭，家長應該增強對孩子的關心程度，尤其是學習上。家長可以從老師那裡瞭解更多孩子的情況，跟老師共同探索讓孩子變得更好更強大的方法，共同努力。

另外，與老師溝通和交流不一定非要面對面，家長和老師都需要工作，平時可以通過**、郵件等途徑進行溝通。

家長在於老師溝通交流時，應注意幾個方面：

1、克服互相埋怨情緒。在面對後進生的時候，教師與家長間易互相埋怨，一方怨老師不會教，一方怨家長不會養。這樣，導致雙方產生對立情緒。

家長與老師交流時，要具體分析問題產生的原因及其解決辦法。

2、避免傷害對方的信任與感情。班主任往往對喜歡的學生大力表揚，而對一些不稱心的學生指責有加，在家長面前大力批評，好事沒乙份，壞事份份有。這樣，導致家長感情受到了傷害，遷怒於孩子。

但是，家長要知道，教師需要客觀對待學生的錯誤才能讓家長知道實情，因此雙方應該相互信任，以商量的語氣共商教育方法。

班主任如何與學生家長進行良好的溝通協調

2樓：府沛槐

班主任與學生家長進行良好的溝通協調方法如下：

隨著人們教育意識的提公升，很多家長都深知孩子學習的橋舉旁重要性，並且不惜大量的資金和精力為孩子進行教育投入，但在這個過程中，很多家答讓長意識上存在乙個誤區，認為學校教育與家庭教育是兩回事，學生在學校學習就應該由老師自己負敏橡責。

往往認為班主任與家長溝通的目的就是為了「告狀」，只有孩子表現不好時才會與家長溝通，故在思想上會有一種牴觸情緒，不想主動與老師溝通，也不願意接受老師的溝通邀約。如果只有家長或班主任單方面樹立了正確的溝通意識，溝通通常都會產生障礙。

班主任和家長的合作也會產生困難，導致班主任對家長的不滿或家長對班主任的不滿。如果家長或班主任都沒有樹立正確的溝通意識，那班主任和家長之間溝通基本上就不存在或是不順暢，敏橡從而導致雙方的不滿。如果家長和班主任都答讓樹立了正確的溝通意識。

這樣，真正的溝通渠道就會建立起來，他們會經常的進行有效的溝通和合作，就會使班主任與家長之間能夠實現和諧相處，共同對孩子進行教育與培養，有利於孩子的成長。因此，樹立正確的法通意識是班主任與家長和諧相處的前提。

與家長溝通的好處：

2、從發展角度，「不聽老人言，吃虧在眼前」，和父母溝通可以瞭解他們對待事橋舉旁物的看法，彌補我們缺少的人生經驗，儘管不一定全部可取，可是仔細分析也一定會有道理，善於利用可以幫助我們個人少走彎路，少些波折。

3、從情感角度，和父母溝通可以讓父母更簡單明瞭的瞭解我們的內心想法和思想角度。