1樓：網友
1、提供自由交流的空間，讓每個學生充分發表見解：鼓勵學生大膽地想和講，提供學生進行數學交流的機會，讓學生充分表達自己對數學獨到的見解。
2、提供動手操作的空間，讓每個學生主動參與探索：讓學生動手操作，手腦並用，使學生在實踐中掌握方法，從而培養學生運用知識解決實際問題的技能、技巧，發揮學生的創造性。
3、提供合作討論的空間，讓每個學生主動參與交流：組織學生合作討論有利於調動學生的積極性、主動性，發揮學生的主體作用，促進學生思維的發展。在討論過程中，學生不但明辨了對與錯，而且也有利於學生之間的情感勾通和資訊交流，從而培養學生的合作意識。
4、提供課外**的空間，讓每個學生主動參與實踐：充分利用課外活動空間，把課堂教學與課外活動有機地結合起來，引導學生把課堂所學的知識和方法運用到生活實踐中去，從而開闊學生的視野，擴大知識面，拓寬知識的深度和廣度。
2樓：保定瑞泰
首先找活動話題的時候要考慮到他可能會有能力或知識參與的；其次可以多分析一下他的觀點中的精華，讓他有勇氣在提出自己的觀點。
教師在課堂教學過程中，應該如何幫助後進生呢？
3樓：蔣子柒
乙個班集體，難免會有一些學習基礎較差的則塌後進生，他們雖然在班裡佔的比重不大，但對提高全班學生的成績卻有著重要影響。那麼教師在課堂教學過程中凱高，應該如何幫助後進生呢？
一、在思想上正確認識後進生。
後進生只是暫時的落後，並不代表永遠落後，他們仍有著強烈的進取意識，他們的內心仍然渴望進步，渴望得到老師的表揚。而許多老師並沒有看到這些，在教學中只關注那些成績好的優等生，而對後進生採取忽視、冷落的態度，從而使我們的課堂教學存在著一些不平等的現象。這些不僅嚴重的傷害了後進生，而且還與素質教育。
的理念背道而馳。我們要善於捕捉他們在課堂上的閃光點，以此為契入點來激勵表揚他們。這樣有助於他們克服自卑感，樹立自信心，並能把他們的注意力吸引到正確的方面來，成為他們進步的轉機。
這樣慢慢地他們在班級中能夠抬起頭來，有了自信心，對學習也會漸漸地感興趣了。
二、在精神上鼓勵後進生。
學生在學習過程中，教師要不斷地鼓勵他們，上課時自己乙個激勵的眼神、一句充滿熱情的話語都可使他們精神振奮。當他們學習上遇到困難時，自己採取寬容、理解、鼓勵的態度，鼓勵他們不要氣餒，當他們因取得一點成績而沾沾自喜、自我鬆懈時，自己及時地鞭策他們：學無止境、勇攀高峰，要用自己學習中一點一滴的成績積累自己在學業上的巨大成功。
學生需要鼓勵，孫孫圓尤其是後進生，只有讓他們從思想上認識到老師沒有忽視他們，在精神上認識到老師沒有歧視他們，而是時時有鼓勵、處處有溫暖，他們才能真正燃起前進的動力。
4樓：雙魚愛仕達
在教學的過程當中，一定要讓學生當主角，衫皮一定讓學生自己去講課，這樣會加深記答芹憶，然後在課堂結束之後要查漏補缺，幫助孩子們再複習一遍，平時要單獨的和這些孩子溝通，讓這些孩或舉差子有什麼不懂的地方，一定要問自己，重點輔導就好了。
5樓：不爽的爽朗菌
教師一定要用因材施教的方式來進行教育，也應該和後進冊辯生進行一些交流巨集春，也可以進行一州絕缺些深入的溝通，同時也要選擇適合後進生的學習方法。同時也要給後進生一些鼓勵。
6樓：史蒂芬斯
教師源跡在課堂教學過程當中可以多對後進生進行提問，也可以多關注孝核後進生的學習進度，能夠幫助後進生，在課後的時候也雹慎並可以幫助後進生解疑答惑。
7樓：是顧言吖
在課堂上可以和學生們互動，講完題之後，可以抽查學生們，看他們對老師講課內容理解了多少。
課堂上如何關注後進生
8樓：漫步白雲端
怎樣做好後進生的教育：
1）關心愛護後進生，尊重他們的人格；
2）培養和激發後進生的學習動機；
3）樹立榜樣，使後進生增強是非觀念；
4）根據個別差異，做到因材施教。
如何讓後進生積極參與教學活動
9樓：火影忍者鳴人君
激發學生興趣學生興趣是學習活動的強化劑，它在學生的學習活動中起著巨大的推動作用。味盎然地投入到學習活動中來，還要經常設計一些帶懸念性的問題，喚起心理效應，激發求知慾望。如，教能被3整除的數的特徵時，我採取「易位」的方法引入，讓學生考教師，這樣學生就會被教師回答之快、之準所折服，會迫不及待地想知道教師有什麼妙法。
學生的好奇心和求知慾一旦被激發，就能轉化為學習動力。另外，可通過當前社會發展的趨勢說明學習的重要性，激發學生求知慾。現代是知識大**的時代，不學好文化知識就難以適應科技日新月異的社會發展，最終必遭到社會淘汰。
課堂上怎麼「照顧」後進生
10樓：網友
怎樣幫助後進生。
提高後進生的學習成績，是提高教學質量的重要一環。通過觀察分析，老師們感到這些後進生成績差的主要原因是：有的有較強的自卑感，缺乏自信心，缺乏學習的興趣，無良好的學習習慣；還有的本身基礎差，接受能力差，在加上是留守兒童，沒有人給予輔導，學習不認真，不努力。
針對這些原因，教學中我注意從實際出發，根據各人不同的特點區別對待，採取不同的措施，使他們的學習成績不同程度地略有提高。
一、幫助後進生克服自卑感，樹立自信心。
小學生的心理特點是思維活躍，積極向上。他們總希望得到老師的鼓勵和信任。如果在教學中，老師關心、尊重、信任他們，學生就會自尊、自信，心情愉快，積極努力地學習。
因此，我做到愛每個學生，講話做事都注意不挫傷差生自尊心和自信心。還經常鼓勵他們，有時間課餘和他們一道玩。
二、培養學生的學習興趣。
1、進行生動直觀的教學。
在教學中，我根據學生的年齡小，對事物的具體形象感興趣的特點，製作一些新穎的，能吸引學生的教具和學具。通過演示或操作，讓學生在手摸、眼看、腦想、直觀易懂，使他們自己樂學。
2、開展有趣的學數學活動。
在教學中，我經常結合教學內容組織學生做數學遊戲和進行數學競賽。
三、培養學生良好的學習習慣。
1、培養認真寫作業的習慣。
我要求學生寫作業乾淨整齊，寫作業時看清想好才下筆寫。隔一段時間，我就展覽一次數學本子。
2、培養有錯必改的習慣。
批改的作業發下去後，要求學生對錯題要及時改正。
3、培養按時完成作業的習慣。
後進生對以上學習習慣會時好時壞，經常反覆，我時刻提醒自己要有耐心去督促、教育。我也做到及時的批改作業，查詢未能按時完成作業的學生，幫助他及時補上。
四、加強對後進生的課內外輔導。
後進生理解、思維、表達、記憶等能力一般都比較低，許多知識都要經過多次反覆教，才能接受，因此加強對他們的輔導尤為重要。
1、在課堂教學中要照顧後進生。儘量說慢點，有時間多講幾遍。
2、對後進生進行有目的有計劃的課外輔導。
3、讓優等生幫助後進生，採用「一幫一，手拉手」。
如何開展後進生教學
11樓：大曹
首先得找到其原因。
後進生之所以原因是複雜多樣的，從後進生的思想、品德、心理素質上看，大致有以下幾種：
1、散。有的學生養成了自由散漫的壞習慣，不願受學校紀律、規章的約束，不服從班主任和科任教師的管理。上課愛作小動作，嚴重者無故曠課不到校。
2、懶。家庭條件好的學生和獨生子女最易犯這種毛病。學習怕苦、作業不能及時完成、幹活時躲著不去找理由。
3、驕。這種學生不能正確認識和對待自己、精力不用在學習上、別人學習成績好他看不起、自己學習又不努力；如果自己做了一件事，到處吹噓；別人受了表揚、獎勵，他不服氣。
4、僻。性格內向、孤僻。他們有言不願吐，信奉萬事不求人的信條，喜歡「獨來獨往」、批評受不住、常常自個生悶氣。
5、憂。因家庭不幸或父母離異失去關愛，造成這種學生的脾氣、性格、興趣愛好、理想追求發生變化，心思沉重、表現憂鬱、學習成績下降。
6、棄。有的學生學習基礎差、對學習散失信心、不求上進、放鬆對自己的要求；有的還經常找岔子、出難題，影響班級學習秩序。
根據不同的原因去開導他。要有愛心和恆心。對他們關懷要多一點。
如何更好地推動後進生的教育
怎樣做好後進生的教育 關心愛護後進生，尊重他們的人格 培養和激發後進生的學習動機 樹立榜樣，使後進生增強是非觀念 根據個別差異，做到因材施教。簡述後進生的教育策略 後進生的教育工作應該從點點滴滴做起 早姿畢 從思想上幫助後進生。有些孩子被貼了後進生的標籤，就越來越不好了，說明這樣的孩子有思想包袱，只...
如何善待後進生，指導中等生，激勵優秀生
一 保證良好的睡眠，不要熬夜，定時就寢。堅持午睡。二 學習時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息 補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的 雖處鬧市，而無車馬喧囂 的境界，只有我的手...
初中班主任寄語後進生，班主任寄語初中
你是個性格開朗 活潑好動的男孩兒，老師喜歡你的熱情 熱心，總能給周圍人帶來歡樂。但是，如果課堂上能夠遵守紀律，認真聽講，每天認真完成作業，那就更完美了！老師相信你的潛力，如果認真，你一定會做的更好！.你渴望做乙個守紀律的學生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量 能力還不夠。你...