1樓：武漢摩恩智慧型電氣****
教學反思就是教師在教學實踐過程中發現問題、思考問題、解決問題的一種行為，是教師以自己的教學活動過程為思考物件，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發展的途徑。新課程教學呼喚教師從單純的知識傳遞者走向教學研究者、教學反思者，也就要求新時期的教師不僅專業學識要較為豐富，而且還善於對教學問題進行研究和反思。那麼，我們教師如何進行教學反思呢？
這裡我作些簡單的**。
一、教學反思的意義。
教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素。我國著名心理學家林崇德也提出「優秀教師=教學過程+反思」的成長模式，教師的反思能力決定著他的教育教學實踐能力和在工作中開展研究的能力。通過反思，教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提公升教學水平，同時形成對教學現象、教學問題的深層次思考和創造性見解，使自己真正成為「研究型教師」。
葉瀾教授說：「乙個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。」二、教學反思的內容。
根據教學活動順序確定反思內容1、教學前反思：是指教師在教學前對自己的教學設計和教案進行反思，是教師對自己教學設計的「再次查漏補缺、吸收和內化的過程」。
教學設計是對課堂教學的整體規劃和預設，勾勒出了課堂教學活動的效益取向。教師在設計教學方案時，對當前的教學內容及其在《新課程標準》中的地位、學生已有知識經驗、教學目的、重點與難點，課堂練習、教學效果等都已經有一定的思考和預設。教學設計的反思就是針對這些思考和預設進行「再思考」
從而有效地改進教學。2、教學中反思：
如何在地理教學過程中實施素質教育
2樓：凝霜筆藤
額，，，現有應試考試下哪有素質教育啊，課講得生動點算是積德了。
如何在自己的教育教學過程中進行快樂課堂教學
3樓：中公教育
1全部教育教學過程中進行快樂課堂教學應遵循以下幾個原則：
一是整體性原則：以學習環境為主渠道，活動環境為實驗基地，人際環境為情感紐帶，校園環境為育人搖籃，堅持學校教育系統及其活動與管理的整體性，實現整體育人，促進學生整體素質和個性特長的發展。
二是主體性原則：在教育活動的全過程中，必須尊重學生主體地位，給學生以期待、理解、信任、寬容，培養學生健康的自我意識。讓學生有充分表現自己的機會，在既競爭、又合作的氛圍中快樂成長。
三是愉悅性原則：必須為學生創設和諧、合作的心理氛圍和易於愉快接受教育的育人環境。教育教學活動要善於創設情景，引發學生的興趣和求知慾，使學生體驗到情緒的愉悅感，從而興味盎然地學習。
四是活動性原則：學生素質的提高和個性發展，是在活動和交往的過程中實現的，教學要讓學生動腦、動手、動口，使之學會思維和操作，還要開展多層次、多形式、多內容的教育活動，使他們在活動中接受教育。
五是成功性原則：每個人都有成功完成某件事情的渴望和需求，反映在人們頭腦中，便體現為成功需要。要為學生創設成功的機會，充分運用評價和反饋手段，對學生的進步給予肯定和鼓勵。
讓他們體會到成功的歡樂，充滿信心地去爭取更大的成功。
六是激勵性原則：充分認識激勵在教育教學工作中的功能和作用，認真研究激勵的方法、手段和結果，努力追求激勵效能的最大化。
七是開放性原則：整合資源、優化環境是實施快樂教育的根本途徑。必須為師生的成功和發展構建內外相合、軟硬相宜的優良環境。
在教學過程中怎樣培養學生的核心素養
4樓：網友
我不知道這裡所說的核心素養具體指哪方面，道德觀？社會觀？人生觀？
我這隻能大概提供思路，不能或者說是無法提供具體操作。如上述什麼什麼關都包括的話，其實說起很簡單就是以身作則，最好的教育就是親身的體驗，身為老師做個榜樣讓他們真真切切的感受到是最好的教育，親身體驗，永遠比紙上談兵好過千百倍。可這就需要考驗教師本身的很多東西。
也就是這種素養的培養關鍵在於教的人本身，當然書本的觀點與概念也是思考的原材料來說是起決定性的作用。
5樓：雲南萬通汽車學校
為適應社會的需求，高等職業院校培養具有職業素養的人才已迫在眉睫。本文討論了高職教育職業 的素養特點、職業素養的構成，以及通過實訓教學培養高職學生職業素養的環節，指出實訓教學直接影響到高職人才培養的質量，只有不斷創造良好的實訓條件，嚴 格執行實訓教學規範，讓學生參與生產實訓的全過程，才能達到培養和提高高職學生職業素養的目的。。
結合實際,談談教師在教學過程中如何遵循教學過程的基本規律
具體如下 1 對受教育者進行政治思想品德教育的原則。2 教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統與吸收人類文明發展一切優秀成果相結合的原則。3 公民依法享有平等受教育權利和機會的原則。4 國家幫助少數民族 貧困地區 殘疾人等處於不利境地的地區和群體發展教育事業的原則。5 教育的改革與協調發展的原...
在教學過程中的迷惑，你會如何化解？
引言 其實老師在教學的時候也會遇到很多問題的，所以說老師也不可避免的會出現一些困惑。如果說在教學的過程中遇到了困惑，一般情況下要如何化解呢？在教學中遇到的困惑，有可能是根據學生管理有觀點的，有可能是跟自己的教學結構安排有關聯的。所以說如果出現困惑的話可以先跟老教師溝通一下，因為老教師在教學的過程中經...
談教學過程中如何貫徹直觀性原則,在教學中應如何貫徹和落實直觀性原則
1 是指在教學中要通過學生觀察所學事物,或教師語言的形象描述,引導學生所學事物,版過程清晰表象,豐富權他們的感性知識,從而使他們能正確理解書本知識和發展認知能力。2 正確選擇教具和現代化教學手段。直觀教具包括實物直觀和模像直觀。3 直觀要與講解結合起來。4 重視運用語言直觀。在教學中應如何貫徹和落實...