1樓:暖神格格
1)是指在教學中要通過學生觀察所學事物,或教師語言的形象描述,引導學生所學事物,版過程清晰表象,豐富權他們的感性知識,從而使他們能正確理解書本知識和發展認知能力。
(2)正確選擇教具和現代化教學手段。直觀教具包括實物直觀和模像直觀。
(3)直觀要與講解結合起來。
(4)重視運用語言直觀。
在教學中應如何貫徹和落實直觀性原則
2樓:匿名使用者
貫徹直觀性原則的要求是
a.正確選擇直觀教具和現代化教學手段
b.直觀要與講解相結合
c.重視運用語言直觀
3樓:_↑羐箬
直觀性教bai學原則是du指在教學中要通過zhi學生觀察所學事物
dao,或教師語言的形內
象描述,引導學生容形成所學事物、過程的清晰表象,豐富他們的感性認識,從而使他們能夠正確的理解書本知識和發展認識能力。貫徹直觀性原則的基本要求是:第一,正確選擇直觀教具和現代化教學手段;第二,直觀要與講解相結合;第三,重視運用語言直觀。**)
4樓:暖神格格
捷克教育家誇美紐斯說:copy「可以為教師們bai定下一則金科玉律du.在可能範圍內,一切事物都zhi應該儘量地放到感官的跟前dao.
」「智慧的開端當然不僅止在學習事物的名目,而在真正知覺事物的本身.」教學的直觀原則的提出是教育史上一個進步,但一開始只是停留在感覺論、經驗論的水平上,隨著教學實踐不斷豐富,心理學研究的進展,特別是辯證唯物主義認識論的產生,人們才逐步對這一原則有了全面的解釋,使它得到正確的運用.
教學過程中貫徹直觀性教學原則有哪些基本要求
5樓:醉意撩人殤
1、直觀手段的選用要符合教學的目的要求和各科教學的特點。
2、直觀教具的選用要符合學生的年齡特徵和認識水平。
3、運用直觀手段,要與教師適當的講解相配合。
4、要重視運用語言直觀。
5、教師要合理考慮使用直觀教具的數量、時間和地點。
主要依據是:學生的認識,對書本知識的掌握是以感性認識為基礎的;學生的思維發展正處在從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段,特別是低年級,仍以具體形象思維為主;從教育效果看,運用直觀手段,使學生感到形象、鮮明、生動有趣,容易鞏固所學知識。
6樓:匿名使用者
貫徹直觀性原則的要求是
1正確選擇直觀教具和現代化教學手段
2直觀要與講解相結合
3重視運用語言直觀
7樓:欣旋教育
(1)根據教學任務、教學內容以及學生的年齡特點恰當地選擇直觀手段。
(2)直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。
(3)重視運用語言直觀。教師要善於運用生動形象的語言,幫助學生掌握知識。
8樓:涼念若櫻花妖嬈
根據教學任務、教學內容以及學生的年齡特點恰當地選擇直觀手段。
直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。
重視運用語言直觀。教師要善於運用生動形象的語言,幫助學生掌握知識。
9樓:匿名使用者
要使每個學生在各個層面上獲的成功,想辦法讓每個學生體驗學習成功的快感,這樣對中學生的激勵作用將會更大,他們參與學習的熱情就會更高。
10樓:tx_天之子
將能視覺化的內容視覺化。
將可聽覺化的內容可聽化。
將能夠進行展示的內容進行展示。
將所有通過想象思考完成的內容儘可能進行展示。
11樓:匿名使用者
1,上課前準備資料
2,提前預習,並充分準備資料
3,互動最重要,可以提高積極性
談談您在教學過程中收集教學資源的方法有那些,您是如何加工和管理你收集到的資源
1。網上收集專題，和平時的教學資料 2。向同事收集 3。在培訓 教研中收集 4.書店裡買資料 5。網上買教育有關書籍。學生學習目的明確，學習態度端正，是對提高學習積極性長時間起作用的因素。教師要利用各種機會結合實際，不斷向學生進行學習的重要性和必要性的教育，使學生明確學習的社會意義，看到實際價值，誘...
教師在教學過程中處於什麼地位，發揮什麼作用
核心地位，主導作用。主導地位，起到引導和幫助的作用。教師在教學過程中處於什麼地位？發揮什麼作用 教師主要起到一個引導和幫助的作用，既然是自主學習，能動性肯定大部分要掌握在學生自己的手裡，教師只要負責給學生指引一個正確的學習方向，以及在學生自主學習過程中，幫助學生解決一些學術性問題或者經驗性問題。教師...
試論小學語文教學過程中如何使用好過渡
小學語文教學過程中抄藝術的教 襲學過渡,會使教學全過bai程節奏清晰,du又環環相扣,zhi渾然一體,從而提 dao高閱讀教學的整體效果。教學中各環節過渡的效果與課堂上師生情感的交流 資訊的傳遞,注意力的轉移等心理因素是否協調有密切的關係。也就是說,巧妙的教學過渡,應滲透提示性 遷移性 邏輯性 形象...