1樓：何必起名
高效課堂的定義論述頗多。但有個基本的描述，即：以儘可能少的時間、精力和物力投入，取得儘可能好的教學效果。儘可能好的教學效果可銀棗以從以下兩個方面來體現：
一是效率的最大化。也就是在單位時間內學生的受益量。主要表現在課堂容量，課內外學餘洞業負擔等。
二是效益的最優化。也就是學生受教育教學影響的積極程度。主要表現在興趣培養、習慣養成、學習能力、思維能力與品質等諸多方面。
只有效率的最大化或只有效益的最優化的課堂，都不是真正意義上的「高效課堂」。只有二者的和諧統一，「高效課堂」才能形成。簡言之，「高效課堂」至少在教學時間、教學任務量、教學效鋒毀拆果等三個要素方面有突破，概括為：
輕負擔，低消耗，全維度，高質量。
2樓：網友
高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教差敏育教學效率或效果能夠有相當高帆碧的目態慶舉標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好並且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基於高效教學。
高效課堂的含義
3樓：白日夢想家
高效課擾液堂是指用最小的教學和學習投入獲得最大學習效益的課堂。其基本特徵是自主建構，互動激發，高效生成，愉悅共享。高效緩旁物課啟襲堂以學生思維在先為原則，以解惑、強化、概括、總結為維度。
高效課堂的基本。
什麼是高效課堂
4樓：半瓶小醋俠
高效課堂的核心不是課堂，而是學生自主學習小組討論研究學習學風的形成，我們要圍繞這個核心去設計我們的課堂才能做對，那麼如何設計課堂才能激發學生學習研究英語的慾望呢？那就是「帶著任務去學習「，巧妙地設計讓更多的學生展示自己，才能變被動學習為主動學習，讓我們的課改走向成功。我從學習的程式和課型角度總結出了八×四學生自主學習模式：
八是指學生的八環節學習程式。
學案導學→小組討論→分工研究→展示提公升→穿插鞏固→訓練反饋→及時糾錯→系統小結。
四是指四種課型。
自學討論課(1-2環節)→展示提公升課（3-5環節）→訓練反饋課（6-7環節）→試卷講評課。
各類課型分別有不同的環節和不同的要點。
1、 自學討論課：匯入課題（1分鐘）→交代目標（1分鐘）→精心自學（18分鐘）討論完善（15分鐘）→自我總結（10分鐘寬滑）
要點：a預習學案的設計 b討論的方式和效率 c 自我總結的質量和檢查措施。
2、 展示提公升課：
交代目標（1分鐘）→總結交流（6分鐘）→分工準備（8分鐘）→分組展示（20分鐘）→穿插鞏固（10分鐘）
要點喊巧餘：
a 採用書面交流和黑板板書交流相結合，互評互改，有動為思。
b 重視弱勢群體，讓他們讀、寫 、講 、練，充分展示自我。
c 展示時要有變式訓練，規律總結等兩點。
d 對各小組的表現要有評價並及時反饋，評價可從參與度，精彩度，精力。
集中度等方面。
3、訓練反饋課：定時訓練（30分鐘）→討論反饋（10分鐘）→及時點評（5分鐘）
要點：要精選題目，做到難易適中，題量合適。
4、試卷講評課。
自主糾錯（5分鐘）→小組討論（10分鐘）→分組展示規範卷與疑難問題（2分鐘）→集體討論（18分鐘）→糾錯總結（10分鐘）
要點：通過展示集中重點鄭滾疑難題目，讓做錯的同學分析錯因，通過討論共同解決。
實踐證明，真正屬於學生的課堂才是學生受益最大的課堂，在今後的教學中，我要利用好八環節學習法，不斷地探索與總結，研究出適合我們初中英語實際的高效的學生自主學習模式。 評論這張。
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建立高效課堂 by kaiser3344 教學質量是學校的生命線，提高教學質量就必須從提高課堂教學效率出發，向四十分重要質量，減輕學生課業負擔，使學生樂學 會學 善學。一 觀念超前步步領先。轉變觀念是教師的首要任務。要想成為一名合格的教師，就必須毫不猶豫的屏棄舊觀念，轉變舊思想，改變舊做法。只有這樣...
如何構建高效課堂論述,如何構建高效課堂教學模式
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如何優化課堂教學，構建高效課堂
優化課堂教學，構建高效課堂，需要做好以下幾個方面的工作 1 抓好教師教學觀念的轉變和教學方式的轉變。要在推進課堂教學改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉變，進而轉變教師的教學方式，以逐步消除由於教師講得過多 學生參與過少而導致的靠大量課後作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感 態度 價值觀目...