教育家名人故事：徐特立對學生進行詩教_350字
1樓：愛讀書的呂老師
徐特立當校長時，常常在師生行經處掛一塊小黑板，用溫柔敦厚的詩教形式對學生進行教育。
在長沙女子拍察師範，他經常要女訓育員陪同，一起巡視學生晚上就寢的情況。有一次，他發現學生腳步重，踩得地板「咚咚」響，虧耐還一邊走路一邊談笑。徐特立當時並沒有正襲空茄言厲色地批評她們，而是在第二天，用那塊小黑板寫道：
腳尖踏地緩緩行，深恐眠人受我驚；為何同學不相惜，不出嘻聲即足聲？」
學校有個別學生嫌飯菜質量不好，到廚房尋釁滋事，打破了一籃子碗。徐特立認為這事關學生的道德品質問題，當即就對打碗的學生進行了教育。事後，徐特立把一籃子破碗搬到那塊小黑板下，還寫了一首小詩：
我願諸生青出藍，人財物力莫摧殘。昨宵到底緣何事，打破廚房碗一籃。」「人非聖賢孰無過，只怕當時不自知。
破碗重重置廊下，諸生一見應回思。」
學生讀了這些意味深長的詩句，深受感動。
教育家徐特立有哪些名言？
2樓：九月情感語錄
徐特立的名言有：
不怕讀得少，只怕記不牢。
想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
勤工儉學的意義還在於它能夠培養和發揮青年的創造性和才能。
儉樸的生活，不但可使精神愉快，而且可以培養革命品質。
盤基廣大高原之上的乙個高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無源之水易於枯竭的。
人民不僅有權愛國，而且愛國是義務，是一種光榮。
讀書人不一定有知識，真正的常識是懂得知識，會思想，能工作。
交朋友是可以產生偉大的力量的。
學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習、摸索，找到客觀規律。
青年人沒有不栽幾個跟頭的，沒有不碰幾個釘子的。
困難會逼出人的潛力，挫折會增強人的信心。
生命力的意義在於拚搏，因為世界本身就是乙個競技場。
凡事豫則立，不豫乎洞槐則廢。歲友。
行動是知識最適切的果實。
困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬於敢於攀登科學高峰的人。
一帆風順是不能磨練人的。
困難會安裝乙個門框，只要你勇敢地去推它，門就會倒下來。
患難困苦，是磨鍊人格之最高學校。
困苦能孕育靈魂和精神的力量。
人生的價值，即以其人對於顫沒當代所做的工作為尺度。
上天完全是為了堅強你的意志，才在道路上設下重重的障礙。
3樓：愛寫字的肖老師
徐特立是中國革命家和教育家隱早扒，他在教育領域有著豐富的經驗和深刻的見解。以下是一些徐特立的名言：
1. 青年需要向各方面發展，應該保持他天真活潑進取的態度永遠不衰。一切固定性，偏執性，早熟性都是不應有的。
3. 任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。
4. 交朋友是可以產生偉大的力量的。
5. 只有書本知識，沒有實際鬥爭經驗，謂之半和；既有書本知識，又有實際鬥爭經驗，知行合一，謂之全知。
6. 不動筆墨不讀書。
7. 青年人應該多思考，多學習。思考是從問題開始的，學習是從筆記開始的。
8. 學習要有三心，一信心，二決心，三恆心。
9. 讀灶昌書是學習，使用也是學習，而且是更重要睜孝的學習。
10. 立志是讀書人最要緊的一件事。
4樓：裝甲擲彈兵水瓶
原文：學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之英同也。知其心，然後能救其失也。教也考，長善而救其失者也。
翻譯：學生可能有激鋒四種過失，當教師的一定要知道。人的學習，可能錯在貪多，可能錯在求少，可能錯在不專注，可能錯在不求進取。
這四種果實產生的原因，其心理狀態是不同的。瞭解了心理狀態，然後才能糾正他弊鉛敏們的過失。教育的目的，就在租枝於發揚學生的長處，糾正他們的過失。
著名教育家徐特立說過什麼，什麼是一種什麼。
5樓：曉風吹夢醉
吃自己的飯，流自己的汗，自己事情自己幹；靠天，靠地，靠父母，不算是好漢。
教古代教育名言，古代教育家的教育名言
學而不思則罔，思而不學則殆。 學貴心悟，守舊無功。 學然後能行，思然後有得。 學以治之，思以精之，朋友以磨之。 業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。 一片丹心圖報國，千秋青史勝封侯。 丈夫所志在經國，期使四海皆衽席。 自安於弱，而終於弱矣 自安於遇，而終於愚矣。 博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。...
家庭教育常被教育家稱為「第一教育」，家長應該怎樣去教育呢？
家長應該以身作則要做一些好的事情，因為孩子的模仿能力是非常強大，為了讓孩子變得好，所以家長要不要。以家庭教育被稱為第一教育，是因為孩子們在家庭當中受到的教育更多，而且孩子通常會把父母作為榜樣。作為家長，我們應該以身作則，用自身的行動去孩子，讓孩子有更好的學習習慣和學習態度。家長想要教育好自己的孩子，...
被評為「教育評價之父」的教育家是誰
在西方，一般人們都把泰勒 tyler，r 稱為 教育評價之父 tyler，r 提出了以教育目標為核心的教育評價原理，即教育評價的泰勒原理，並明確提出了 教育評價 education evaluation 的概念，從而把教育評價與教育測量區分開來，教育評價學就是在泰勒原理的基礎上誕生與發展起來的。被稱...