讀《教師怎樣與家長有效溝通》有感
1樓：把問題給我
「家長是教師的教育合作者」，也是幼兒生活中最重要、最有影響力的人物，幼兒的許多問題都是由於家長教育方法不當、或者由於觀念偏差、或者是家長自身因素等等許多原因造成的，儘早建立起教師與家長之間的聯絡，及時溝通幼兒情況，互相交流教育方法，對於幼兒的健康成長是大有裨益的。為了與家長更好地溝通，我仔細閱讀了東北師範大學出版社出版的《教師怎樣與家長有效溝通》這本書，通過仔細研讀，我從中學到了很多與家長進行交流的有效方法，獲益很深。
**幼兒教師與家長有效溝通的意義
2樓：一網情深的阿慧
有利於幼兒教師與家長之間相互學習，資源共享，共同提高。
幼兒教師在與家長的溝通中，絕不能以為僅僅是幼兒園單方面在幫助家長提高科學育兒水平，還應認識到幼兒教師在與家長進行溝通的同時，也是向家長學習的好機會。這樣不但幫助教師拓寬思路，而且也調動了家長的主動性、積極性，讓家長擁有參與幼兒教育的興趣，有利於促進家長與教師之間的合作，密切家園關係。
作為教育工作者，與家長進行有效的溝通是每個幼兒教師必須具備的能力。事實上，幼兒與家長相處的時間比教師多得多，家長肯定比教師更瞭解自己孩子的脾氣、性格和興趣愛好等等，在教育孩子方面或多或少積累了一些經驗，雖然不一定是成功的經驗，但對於幼兒教師來說，總會有可以借鑑的地方。幼兒教師在與家長進行溝通時，可以和家長進行必要的經驗交流，不僅可以進一步瞭解幼兒在家的表現，並可以從中發現自己在教育工作中的不足之處，及時調整教育方式。
我很重視與家長「聊天」，在聊天中我知道了很多孩子的喜好，在工作中還派到不小的用處呢！例如：嘉嘉不肯自己吃飯，我在家長那裡瞭解到他喜歡喜洋洋，於是我就用喜洋洋來鼓勵他，「嘉嘉你知道喜洋洋為什麼聰明嗎？
就是他樣樣事情自己動腦、自己動手，你想和喜洋洋一樣聰明嗎？」「嘉嘉」用力點點頭，馬上他就大口大口的自己把飯吃掉啦！
《幼兒教師與家長溝通之道》讀書感悟
3樓：時尚達人
這本書中都是以真實的案例為例子，來講述溝通中存在的問題和解決的方法。通俗易懂的語句，讓人能很快掌握了很多與家長溝通的方法，讓我受益匪淺。 開啟這本書，看目錄就讓人耳目一新，條理清晰，書中主要從家長溝通的心理效應、與家長溝通的多種途徑、與不同型別的家長、不同性格的家長、不同從業背景的家長、存在不同教養誤區的家長、不同年級幼兒的家長、有特殊需求的幼兒家長、難以溝通的家長溝通方法，這九大方面講述。
而每一大方面又分的很細緻，數了數，光是家長的種類就有43種。看起來要做的功課真的很多！ 但真的開始讀了，就發現書中並不像想象中那樣有大段的理論知識，也沒有很多讓人感到意義深刻的大道理，它所講述的都是乙個個現實教育中的案例，晏紅老師自始至終都通過大量的案例來告訴讀者各種與家長的溝通之道，讓我好好學習了其中的溝通方法。
書裡的乙個個案例給我的啟發很大，促使我思考、重視該如何做好家園聯絡工作。比如書中有一例子：某家長為自己的女兒「不被教師重視」苦惱，如拍活動照有的孩子拍進去了，自己的孩子卻沒有拍進去；如坐小椅子，有的坐在老師面前，她的孩子卻在邊上等等，這位家長就認為老師對自己的孩子缺乏關注和愛心，心裡很不舒服。
這樣的事情在我們的工作中也有發生，在發班級網頁的時候、家長接送孩子的時候也會遇到過這樣的問題。 晏紅老師在書中就告訴我們相互理解是家園溝通的第乙個目標，家長主要是從個體角度看，教師主要是從集體角度看，所以教師的主要任務是幫助家長調整看待幼兒教育的視角。比如告訴家長孩子在家庭相簿裡永遠都是中心和主角，但在幼兒園裡總有孩子這次沒有被拍到，可能下次就會拍到，這是不定性的，座位、床位也不是一直不變的，有時候會調整，總有孩子在**，有的孩子在邊緣。
同時要以理解並接納家長的心態，以寬容的態度配合家長的需求，在無損原則、無傷大雅的情況下先滿足家長的個性化要求，因為得到理解的家長更容易理解教師。 書中還提到要取得家長的信任則側重情感溝通，贏得孩子對老師的熱愛情感也是贏得家長信任的基礎，孩子越愛你這一位老師，家長也就越信任你。每乙個家長的合作意識不同，教師也是需要因人而異的。
晏紅老師同樣密切聯絡幼兒教師日常工作實際、舉例、剖析，所給出的案例都能引起共鳴，解決方法都是那麼恰到好處，給我一種豁然清晰的感覺。 我想自己也會在自己的工作實踐中不斷磨練，積累更多的溝通經驗。
《幼兒教師與家長溝通之道》讀後感1000字
4樓：吃瓜群眾
幼稚教育是一件很複雜的事情，不是乙個家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。 —陳鶴琴。
這本書是我在網上書店中一大堆幼兒教師用書中選出來的一本，只是因為它的內容與我每天的工作息息相關，家長工作應該是每位教師都非常頭疼的一件事情，因為作為幼兒教師，要學會和不同年齡，不同性別，不同性格的家長溝通，著名幼兒教育家陳鶴琴先生曾經說過： 「幼稚教育是一件很複雜的事情，不是乙個家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。」
開啟書本的目錄看一遍，著實是被嚇了一跳，目錄中所寫不同的家長型別多達 43 種，作為一名新「進城」的幼兒教師來說，我要做的功課太多了，以前的我很少和孩子的監護人直接的溝通，也不知道原來溝通還有如此多的方法，這讓我來到賽諾幼兒園與家長溝通有了無所適從的感覺，在讀了這本書後，讓我獲益良多，在今後的家長工作中修改並彌補自己的不足之處。
書中說了很多種型別的家長，媽媽和祖輩的教育觀念差異是最大的，現在的媽媽們都很年輕，媽媽們從書本上學來的教育觀念在和老師說起來的時候頭頭是道，但是在實際用來教育自己的孩子卻是不一定都適用，在以後的家長工作中，我將用平等學習的態度來和家長講話，同時家長所闡述的一些育兒觀念我也可以運用在我自己的工作當中。我會鼓勵媽媽和祖輩在教育孩子中相互取長補短，同時在賽諾工作兩個月我發現孩子的爸爸很少會來幼兒園接小朋友，也很少有爸爸會和老師溝通，個別小朋友的爸爸來接孩子，老師主動與爸爸溝通，但是大部分爸爸的話語也是比較少的，在今後的家長工作中，與爸爸溝通並且請爸爸幫助孩子樹立榜樣，讓孩子向爸爸學習。在與祖輩溝通的時候重點在於讓祖輩知道在平常照顧孩子生活的時候也是一種教育，寓教於生活中，同時請祖輩 「放手」，不要在生活中包辦代替，鼓勵祖輩鍛鍊幼兒自己的動手能力，做一些自己力所能及的事情。
作為幼兒教師，取得家長的信任是完成這份工作的核心，賽諾幼兒園開學以來舉行的以家長工作為核心的演講活動，讓我獲益良多，在老師們的演講中我明確了要取得家長的信任就要側重於情感溝通，要將自己所做的事情說出來，讓孩子感覺到老師是愛自己的，只有孩子愛老師，家長才會信任老師，同時我想我也會在以後的工作中不斷磨鍊，積累更多與家長溝通的經驗，博得家長的信任。
家長如何與幼兒溝通，家長如何與孩子有效溝通
家長如何跟孩子有效的溝通？教育中有個普遍現象，叫做相近的思想相吸，相反的思想相斥。家長的觀點如果離孩子很遠，就不容易被孩子接受。只有當孩子感覺到你理解他，能為他保密，使他有安全感和放心感時，他才能對你講出心裡話，與你溝通。那麼，家長怎樣才能做到與子女心靈的溝通呢？一 不揭孩子的瘡疤 如果家長老是提起...
簡述幼兒教師能力的構成成分簡述幼兒教師的角色
一 學前兒童發展 1.理解嬰幼兒發展的涵義 過程及影響因素等。2.瞭解兒童發展理論主要流派的基本觀點及其代表人物，並能運用有關知識分析論述兒童發展的實際問題。3.瞭解嬰幼兒身心發展的年齡階段特徵 發展趨勢，能運用相關知識分析教育的適宜性。4.掌握幼兒身體發育 動作發展的基本規律和特點，並能夠在教育活...
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