1樓：匿名使用者
近些年來，在一年一度的中小學教師職稱評定中，都把教學**作為條件之一，評中職的要一至兩篇不等的教學**，評高職的要發表的一至兩篇不等的教學**。對這一條件合適與否，我不敢妄加評論，但現實讓我感到困惑。在中小學教師中，特別是農村的中小學教師，雖然經過繼續教育橘衝坦培訓和進修，學歷上已經大部分達標，但會寫**的比例卻不大，寫好**的就更少。
因此，在職稱評定中，好多教師為了拿到**這張通行證判毀，千方百計、挖空心思地「準備」**，有上網條件的，到網上去找；沒上網條件的，求熟人、朋友替寫。一些有「商業頭腦」的人也圓桐抓住政策與實際的矛盾、教師評職心切的心理，發動教師花錢買**，或讓教師自己寫，然後交給他們元不等的所謂出版費，他們就彙集這些教師的**出書，一方得了錢，另一方有了發表的**，可以評職，真可謂「雙贏」。總之，**來路五花八門 ，無奇不有，假**比比皆是。
試想，這樣的**能說明教師的真實水平嗎？失真的**去做評定條件還有意義嗎？一年一度的職稱評定又揭曉了，教師們又掀起了真假**的的議論風波，假**弄得評委們難辨真偽，但在一起工作的教師彼此最清楚，有真**的評上了，有假**的也評上了，弄得教師心理不平衡，更重要的是從根本上失去了評職稱促進教師專業水平提高的本來意義！
如何考核教師真正的專業水平，要不要**，要**如何在評定中打假，遏制以假亂真的歪風，使職稱評定工作沿著健康有序地軌道發展，實應引起關注！
2樓：匿名使用者
是對於乙個人對工作的態度，和工作時的細節。
中學教師職稱評定
3樓：屏輟鬺峈鏧銚栰
1、按著國家關於專業技術職稱條理規定：
中學教師的職稱有高階和中級（中學一級）之分。
特級教師，不是職稱系列，是榮譽稱謂。
2、請見中學教師職稱評定標準。
一、評審條件。
中級：中學一級（滿足一條即可）
1、 碩士學位、中學二級職稱滿兩年。
2、衫咐螞 本科滿五年，中學二級滿四年。
3、 專科滿七年，中學二級滿四年。
4、 專業不對口，畢業時間加五年。
高階：中學高階（滿足一條即可）
1、 博士學位、中學一級滿一年或碩士學位六年以上，任簡者中學一或埋級滿四年。
2、 本科滿十年，中學一級滿五年。
3、 專科滿二十年，中學一級滿五年。
4、 中專滿二十五年，並已取得大專學歷，中學一級滿五年5、 專業不對口，畢業時間加五年。
二、評審費：
中級：115元 高階：220元。
中學老師中級職稱評定有什麼要求？
4樓：惠企百科
1、正高階教師：
具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長髮揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；一般應具有大學本科及以上學歷，並在高階教師崗位任教5年以上。
2、高階教師：
具備博士學位，並在一級教師崗位雀凳任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科蠢廳畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。
3、一級教師：
具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師範學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。
教師職稱評定是指我國教師職稱的評定方法。我國現行的以中小學教師職務聘任制為主要內容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。按照國家帶歲隱規定，中學教師職稱最高等級為副高階，小學教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質教育的高度。
中學教師評職稱的依據
5樓：潭憐南
(一)中學高階教師。
具備下列條件之一者，可以申報評審中學高階教師職務任職資格：
1．博士研究生畢業後，取得中學一級教師職務任職資格，並從事中學一級教師工作二年以上；
2．碩士研究生畢業後，從事教學工作八年以上，取得中學一級教師職務任職資格，並從事中學一級教師工作五年以上；
3．大學本科畢業後，從事教學工作十年以上，取得中學一級教師職務任職資格，並從事中學一級教師工作五年以上；
4．大學專科畢業後，從事教學工作十二年以上(初中段教師)，取得中學二級教師職務任職資格，並從事中學一級教師五年以上；
5．參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學一級教師職格，並在職後取得達標學歷後從事中學一級教師工作五年以上。
二)中學一級教師。
具備下列條件者，可申報評審中學一級教師任職資格：
1．博士研究生畢業，或碩士研究生畢業後並從事教學工作三年以上，經考核合格可認定為中學一級教師。
2．獲得雙學士學位或研究生畢業後，從事本專業技術工作三年以上，取得中學二級教師任職資格，並從事助教工作三年以上；
3．大學本科畢業後，從事教學工作五年以上，取得中學二級教師任職資格，並從事中學二級教師工作四年以上；
4．大學專料畢業後，從事教學工作七年以上(初中段教師)，取得中學二級教師職務任職資格，並從事中學二級教師工作四年以上；
5．參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學二級教師職務任職資格，並在職後取得達標學歷後從事中學二級教師工作四年以上。
中學教師每週工作幾小時，教師每天實際工作時間是多少？
中學老師工作時間是不一樣的，根據年級 學校的不同而不同。初級中學的老師一般工作時間為 個小時 高階中學老師工作時間一擾數般為 個小時，尤其是高三老師，工作時間甚至超過個小時，而且每月只休息兩三天。由此可知初中老師每週工作大約 小時 高中老師每週工作緩旦首可達到 個小時，還是比較累的。但職高就不一樣了...
大學教師工資為什麼比中學教師工資低
從表面上看大學老師的工資確實要比中學老師低，但實際上，這並不代表大學老師的收入就會比初中老師低，相反的還會高很多。對於大學老師和初中老師來說，如果只算課時費，確實是初中老師要高得多。對於初中老師來說，上課的課時比較多，我們在初中階段可以發現初中老師基本都是滿課的階段，空餘時間要比較少。而大學老師排課...
教師評職稱怎麼講吸引人，教師職稱怎麼評
近一段時間來，一些地方的教師職稱評審工作開始了。申報晉公升職稱的老師馬不停蹄地準備各種資料，按要求操作了。通常情況下，初級職稱沒有名額限制，符合條件的教師都可蠢賀纖以申報晉公升了。但是中級職稱和高階職稱受崗位比例限制，名額有限，因而每年晉公升職稱的時候，競爭也就格外激烈。因為目前中小學校教師的工資待遇不是...