1樓：小尹學姐說高考
我國自開展素質教育以來，一直注重學生的德、智、體全面發展，這表明體育運動是我國素質教育戰略佈局中非常重要的一部分。蹲踞式跳遠運動是目前跳遠運動中比較常用的一種方式，因起跳技術比較簡單實用受到了學生的廣泛喜愛。但是，蹲踞式跳遠對學生的速度控制和力量掌控也有非常高的要求，學生需要掌握起跳動作技巧與要領才能取得更好的成績。
傳統的蹲踞式跳遠教學活動中，教師課堂講解理論知識並展示動作要領，學生學習後開始自己練習，教學時教師是課堂的主體，留給學生練習的時間比較有限，實際教學效果一般。
一，「翻轉課堂」符合當代學生的學習習慣。
傳統的蹲踞式教學活動以教師為教學的主體，教師的理論知識講解以及演示佔據了大部分的課堂時間，實際留給學生自由練習的時間非常少。「翻轉課堂」教學中，學生在課前就對理論知識以及動作要領有了大致瞭解，課堂上教師只需花較少的時間用於講解和演示，學生有充足的時間用於個人練習。此外，「翻轉課堂」中的教學**能夠更加清晰地向學生展示動作要領，學生還可以根據需要選擇暫停或回看，符合現代學生的學習習慣，能夠有效調動學生的學習積極性。
二，「翻轉課堂」教學促進學生對動作要領的掌握。
傳統的蹲踞式跳遠教學活動中，教師通常以口述的方式向學生傳達動作要領，使得教學內容比較抽象，教師在實際演示中也是一帶而過不具有實際意義。「翻轉課堂」教學中，教師在課前將蹲踞式跳遠的相關資料和**分享給學生，學生在學習理論知識後**動作**，能夠更加清晰地認識到每個動作的要領，再結合課堂上教師的講解和示範，顯著提公升學生對蹲踞式跳遠動作要領的掌握。
三，「翻轉課堂」教學的弊端。
由於「翻轉課堂」中網路教學**的應用，學生容易急於求成，跳過理論知識的學習而直接****，造成對其中的動作要領一知半解。此外，學生在學習了網路資料與**後容易忽視教師課堂教學的實際意義。
2樓：磊磊答疑所
傳統的蹲踞式跳遠教學活動中，教師課堂講解理論知識並展示動作要領，學生學習後開始自己練習，教學時教師是課堂的主體，留給學生練習的時間比較有限的，實際教學效果一般。為改善教學效果，筆者將「翻轉課堂」引入蹲踞式跳遠教學活動中。該模式主張學生先進行自學，課堂上教師以引導者的身份幫助學生解決問題，從而提公升學生創新能力、實踐能力以及自學能力等。
3樓：小白家美食
蹲踞式的跳遠教學當中，利用翻轉課堂能夠快速的找到學生的弱點，可以有針對性的進行訓練。能夠讓學生有清晰的自我認識。
4樓：酸奶你的
深蹲和蛙跳，這樣可以調整學生身體協調性和彈跳能力，提高學生心肺能力。
請設計在教授蹲踞式跳遠技時,通常採用的教學步驟和方法
5樓：
摘要。請設計在教授蹲踞式跳遠技時，通常採用的教學步驟和方法。
相比傳統課堂翻轉課堂的特點有哪些
翻轉課堂教學模式相比於傳統課堂來說，更加註重學生對知識的理解和應用。改變了傳統填鴨式教學模式，讓學生真正成為學習的主人。具體來講，主要有以下幾方面特點 1.採用mindmap等形式對知識點精簡梳理，讓學生學習目標更加清晰 2.通過課前學習，調動學生學習主動性，培養學生主動研究的習慣，真正成為知識學習...
在課堂上同學問老師問題，老師在課堂上提問時一個同學回答問題時,老師對這個同學的感知特別清晰？
當然會，首先會打擊學生對提問的積極性，其次，這樣做會給學生帶來一種限制性的思維模式，以後無論是什麼問題，他首先會考慮是否與高考相關，然後才會提問，這樣會導致知識面的匱乏，因為高考只是人生必定經歷的一件事，卻不是人生是知識的導向。我建議老師應該回答學生的問題，即使與高考沒有關係，如果課堂安排的很滿，可...
在犀牛裡 怎樣翻轉法線，犀牛裡如何翻轉乙個面
法線是用來描述表面的方向的，表面的方向很重要，比如你貼一張圖在乙個表面上，就像在玻璃上貼乙個字，在反面看這個字就會是個反字，所以表面法線是有必要的。另外方向不一致也會導致無法焊接，uv翻轉等。法線的正反對分uv貼材質的時候會有影響，如果法線是反的，你貼的材質也會反著看。三維軟體中對於法線的顯示與幾乎...