1樓：冰麒麟的眼淚
這篇課文算是**吧！有大量的環境描寫，心理描寫。
2樓：翰林學庫
1.課文主要寫了一件什麼事?
課文主要寫了，漁夫和桑娜一家生活十分窮苦，但在鄰居西蒙死後，卻主動收養了他的兩個孩子的事。
表現了漁夫和桑娜勤勞、善良、與堅強;寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質，同時也反映了沙俄時代勞動人民的悲慘生活。
2.從文中描寫人物心理活動和語句中看出漁夫和桑娜都是勤勞、善良、堅強，寧可自己受苦也要幫助別人的人。
《窮人》一課的中心思想是什麼？有什麼寫作方法？
3樓：匿名使用者
《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境 貧困毅然收養了已故鄰居兩個孤兒這件事，想一想作者為什麼要寫這些呢，從中可以分析出作者的寫作目的是：反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫助的高尚品質。
4樓：夢想照亮你我他
中心思想：漁夫夫妻倆的家庭條件差，家裡有三個孩子，但是他們還收留了鄰居西蒙家的兩個孩子，可以突出漁夫夫妻倆很有同情心，熱於幫助困難的人。寫作方法：
敘述事例，突出文章主旨，點明中心，昇華主題。
《窮人》這一課主要寫了一件什麼事？
5樓：玉潤花蕾
講了在一個寒風呼嘯的夜晚，窮人中的夫婦主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事
6樓：妖嬈筱
可以寓意下，可以寫一個人的懂得很少 巴拉巴拉巴拉 沒知識的人=窮人
7樓：匿名使用者
某氣象臺預報了次是0時至8時的氣溫隨時間變化的情況,如圖所示.其中0時至5時,均勻下降,5時至8時均勻上升,問該地區次日0時至8時期間氣溫在0度以下的時間有多長?在什麼時間氣溫是0度?
《窮人》這一課的兩條線索是什麼？
8樓：棒棒堂2王子
額，我們老師都讓我們寫好了，你可以去買小學生六年級全解，裡面一大堆呢
9樓：憂柔柔
我和你聊天吧，聊得時候你和我講
10樓：甜甜棉花糖
以他們的高尚的美好的品質為線索
11樓：曉偼
啥米？ 線索？什麼線索
《匆匆》這一課的含義是什麼,《匆匆》一課第一自然節的體會是什麼
作者寫bai 匆匆 恐怕有當時情感的自du然流露zhi 對虛度時光的無奈和惋惜,對dao自己的前途不內明感到彷徨 果真如此容嗎?我在教完這篇課文後,忽然冒出這樣一個想法 作者難道不在說明自己前面的日子匆匆忙忙,但過的很實在 課文的第三段,作者用巧妙細膩的筆觸,帶出了一連串時光易逝的例子,他能這麼惋惜...
語文書上的9課窮人一課中第一自然段的環境描寫有什麼作用
襯托了桑娜一家極其窮困的生活，以及桑娜和漁夫的勤勞 善良。語文書上的9課窮人一課中第一自然段的環境描寫有什麼作用？可以更加顯示出小屋裡的溫暖舒適,表示出桑娜的勤勞 六年級上冊語文第九課窮人中第一段對環境進行了描寫,其中包括了什麼的描寫和什麼的描寫？其中包括了對屋外海上的描寫和對屋內陳設的描寫。六上語...
最後一課採用了什麼寫法最後一課一文運用了第一人稱的寫法，這樣寫有什麼好處
寫作特點 1.最後一課 採用第一人稱的寫法，使讀者倍感親切 逼真，增強了文章的感染力。在運筆行文上，全文20多個自然段中以 我 為起始展示敘述的共有9段，文字佔將近全篇的一半。課文除了以 我 的所見所聞所感受為結構線索外，還別具匠心地 在情節的發展中具體入微地展示了小弗郎士的思想活動，把他的感情變化...