現在，大多數孩子都是獨生子女。他們過分沉溺於家庭，形成了許多不良的個性：自私、任性、事事以自我為中心，這將影響到孩子們的未來發展。因此，教育孩子寬容也是培養孩子健全人格、良好道德品質的重要方面。
在幼兒期，由於年齡小，心理髮育不成熟，自我控制能力還很差。有些孩子常常因為爭搶玩具或者被別人不小心碰了一下，就不得不忽視別人，甚至開始毆打別人完成。因此，孩子們經常抱怨：「某某打我」、「某某搶我的玩具」小熊讓路是一個以相互謙卑為主題的故事。通過活動，孩子們認識到友誼和謙卑是值得表揚的美麗行為，因此他們有強烈的慾望去模仿和理解相互謙卑的真理。
根據本班的教材和孩子的認知水平，我設定了以下目標：
（1） 理解故事的內容，並能通過閱讀來講述故事。
（2） 學習理解動詞：跳躍，流動和爬。
（3） 培養孩子互愛互謙的良好道德品質。
教學重點和難點：
（1） 關鍵是要讓孩子們瞭解故事的內容，知道互愛互謙的道理。
（2） 困難在於理解獅子是如何讓小熊難堪的。
教學準備：
一張背景，多張小動物，通過的操作，幫助孩子瞭解故事內容，從而突破活動的重點和難點。
教學方法：
本次活動主要以直接示範法為主，輔以**法。
通過直觀演示，讓孩子邊看邊聽故事，從而更好地理解故事內容，突破故事的重點和難點。
在活動中，要創設提問情境，充分發揮孩子們的主觀能動性，加深孩子們對故事的理解和思考。在這個故事中，小兔子、小羊和猴子向大獅子求助。大獅子微笑著點頭。老師問孩子們：你認為獅子會會怎麼做？這會激發孩子們的想象力，對故事有濃厚的興趣。
學法：老師在講故事的同時演示。
他通過視聽結合的方法幫助孩子們理解故事內容。教學中的問題給孩子們提供了表演的機會。孩子們理解問答中的故事內容。
過程：我在這個活動中設計了五個環節：
第一個環節：展示背景圖，激發孩子們的興趣。
興趣是孩子們最好的老師。只有當孩子們感興趣時，他們才能輕鬆愉快地學習。一開始，我給孩子們展示了一幅背景，以引起他們的興趣。讓孩子們觀察並問：上面寫了什麼？通過觀察，我對故事的背景有了初步的瞭解，然後運用提問的方法：上面會發生什麼樣的故事？充分發揮孩子們的想象力。
第二個環節：老師講故事，幫助孩子理解故事的內容。
這一部分分為三個部分。第一部分是故事的前半部分（獅子點頭）
老師有感情講故事的前半部分，同時用演示，讓孩子們初步感受到熊的欺負。欣賞之後，問：故事裡是誰？故事裡發生了什麼？小熊對他們說了什麼？邀請孩子們一起學習。你覺得小熊怎麼樣？小動物的心理呢？小兔做了什麼？羔羊？小猴？他們後來怎麼想的？通過這些深入的問題，幫助孩子們理解故事。
第二部分是兒童討論：大獅子會怎麼看？這部分充分發揮了孩子們的想象力，鼓勵他們大膽地說出自己的想法。
第三部分是故事的後半部分。帶著這樣一個問題，「大獅子會怎麼做？過來聽我說。」吸引孩子們的注意力和聽故事的興趣。聽了故事後，問：你覺得獅子的方式好嗎？怎麼走？為什麼這次熊不讓獅子離開？熊為什麼臉紅？熊是怎麼變的？為了突破困難
四環節就是請孩子們幫故事選個好名字。
第五部分是讓孩子們自己看、講故事。
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