1樓：匿名使用者
如果你是魚兒，那快樂就是一汪清清涼涼的水；如果你是小草，那快樂就是一束暖暖香香的陽光；
如果你是（一條小小的魚兒），那快樂就是（水）；如果你是（一棵青青的小草），那快樂就是（陽光）．
給下列詞語填上合適的疊詞 （）勃勃 （）噩噩 （）諾諾 飄飄（） 鬱郁（
2樓：光風霽月
蓬蓬勃勃
渾渾噩噩
唯唯諾諾
飄飄悠悠
鬱鬱蔥蔥
戰戰兢兢
雷聲隆隆
笑聲哈哈
子彈聲咻咻
飛機聲呼呼
流水聲嘩嘩
3樓：匿名使用者
（生機）勃勃 （昏昏）噩噩 （唯唯）諾諾飄飄（蕩蕩） 鬱郁（蔥蔥） 戰戰（兢兢）雷聲（隆隆） 笑聲（哈哈） 哭聲（陣陣）子彈聲（呯呯） 飛機聲（嗡嗡） 流水聲（咚咚）
4樓：2636361521豔
給下列詞語填上合適的疊詞
（生機）勃勃 （渾渾）噩噩 （唯唯）諾諾飄飄（灑灑） 鬱郁（蔥蔥） 戰戰（兢兢）雷聲（陣陣） 笑聲（爽朗） 哭聲（不得）子彈聲（砰砰） 飛機聲（轟轟） 流水聲（嘩嘩）是疊詞啊！！
急急急！
如何在語文閱讀題拿高分？
5樓：集
語文閱讀理解的答題技巧
掌握語文閱讀理解的答題技巧:
一通讀全文，把握文章內容，理清脈絡。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。
二弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎上再去瀏覽所設試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。
三從文章中直接提取資訊。有些試題可以用文中的原話來作答，這時就可以「從文章中直接提取資訊」，回答問題。
四挖掘句子的隱含資訊和深層含義。有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含資訊，經過縝密的思考，尋求完美的答案。
五組織語言規範答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明瞭，能達到事半功倍的效果；重複口羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。
一、瀏覽問題和背景， 整體把握很從容
在考場上一般都是時間緊，題量大。不可能像平時精品細讀，有足夠的時間去揣摩。這樣如何合理利用時間，提高閱讀效率就是一個需要掌握的技巧。
首先就是平時就要養成這樣的習慣，把寫作業當成答卷子。
閱讀過程本身就是獲取資訊的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉資訊的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後註釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是記敘文，則要注意其人物、情節等，如果是議**，則要著重把握論點、論據、論證等要素。
瞭解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。
二、確定區域定目標，圈點勾畫細推敲
閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關係，瞭解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。
閱讀時反覆琢磨題幹，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。
三、回答問題要精練， 摘取原文是關鍵
離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章裡是能夠摳出答案的。
當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
四、 閱讀重在悟文意，文初段末要多記
我們平時寫文章，很多時候在文初把自己想要告訴別人的東西作了交代，或者是在文章結束的時候，使文章昇華。這些都是文章的題眼。同樣，別人寫文章也會採用這樣的方法來表情達意。
因此在閱讀理解題中往往有對文章的理解的問題。這一類問題的回答就要著重看開頭和結尾，或者是一個段落的開頭和收尾。能利用原句的答上原句，不能寫出原句的，學會概括和談出自己內心的感受。
這樣答的點就會全面深入。這一點非常重要，過江龍常常犯這樣的毛病。
五、字詞句意重語境，四不分離會貫通
在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。媽媽為你找到了十六字訣的解題方法供參考。
1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。
如：道聽途說，道，指道路； 志同道合，道， 指道理。
2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在現代文中則多表現為語境義， 都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。
3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所云。
只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中佔著什麼樣的位置。
4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。
總之，以上只是做閱讀理解的技巧和方法，它只是做閱讀理解的助緣。其實，做好閱讀理解重在平時大量的閱讀和思考，孩子，就讓我們從平時做好。這樣，到考試的時候，掏出乾糧就是饃。
初中語文閱讀技巧
6樓：匿名使用者
你好，我是速讀協會會員，很高心為你解答。
1、閱讀能力、閱讀技巧是一個籠統的概念，閱讀包含閱讀速度、閱讀理解力、整理歸納分析能力等，語文、英語閱讀在閱讀速度、歸納提取重點兩個方面表現得更明顯。
2、培養閱讀能力，首先要掌握科學高效的閱讀方法，也就是練習快速閱讀（速讀），其次養成閱讀的習慣，多讀多練。閱讀能力是需要從小培養的，快速閱讀是一種科學、高效的讀書方法，它啟用我們的「眼、腦」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式。最終實現閱讀提速、整體感知、理解記憶的飛躍。
具體練習可以參考：《精英特速讀記憶訓練**》，《精英特快速閱讀記憶訓練》是我們協會認可的，安裝軟體即可進行試用訓練，我自己練習過的，用正式軟體堅持每天練習一個多小時，15-30個小時，閱讀速度差不多能提高5-10倍的。 提高閱讀能力，培養讀書興趣，讓閱讀成為習慣，對於提高自己的認知和思考不無裨益。
3、如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，特別閱讀記憶差的，我建議學習一下精英特，精英特速讀也是我們協會認可的。希望你早日進步！
望好評採納。
7樓：匿名使用者
1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作
8樓：橙子味
現代文閱讀答題的18個套路
一、相關知識積累
(一)修辭手法及其作用：
比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化無形為有形。
擬人(比擬)：給物賦予人的形態情感，便於抒情;描寫生動形象，表意豐富。
借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡;利於表達作者情感。
誇張：使表達的情感更為強烈;突出事物的本質特徵;引發人們的想象。
對偶：形式上音節整齊勻稱，節奏感強;內容上表意凝練，概括力強，抒情酣暢。
排比：節奏鮮明，內容集中;增強氣勢，加強語氣;敘事透闢，條理清晰，長於抒情。
反覆：寫景抒情感染力強;承上啟下，分清層次;多次強調，增強表達效果，突出主旨。
對比：使所表現的事物特徵或所闡釋的道理觀點更鮮明，更突出。
設問：自問自答，突出文章內容;吸引讀者，引發讀者思考。
反問：增強語氣，強化情感。
引用：增強文章歷史文化底蘊;豐富文章內容;增強表達效果和說服力。
雙關：使語言幽默;適應語境需要，使表達含蓄曲折，增強文章表現力。
反語：正話反說，顯得幽默諷刺。
(二)表現手法及其作用：
象徵：引申事理，使抽象事物具體化，激發聯想，感染力強。
襯托：突出所要表現的事物特點，強化思想感情;使主要形象更加鮮明，使文章曲折含蓄。
抑揚(先抑後揚，先揚後抑)：引發好奇，使文章曲折有波瀾;感情鋪墊，突出喜歡讚美或批評諷刺的情感。
託物言志：在對事物的描繪過程中寄託作者的個人情感和理念。
借景抒情：通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。
虛實結合：突出事物的本質特徵，刻畫人物性格更鮮明，凸顯事物景物的特點，更集中的揭示主旨。
動靜結合：以靜襯動或以動襯靜，起烘托作用。
以小見大:由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現中心，更具震撼力。
渲染烘托：使主要形象更加鮮明。
聯想想象：豐富文章內容;使形象更為生動形象;增添文章藝術表現力。
反語(反諷):表現人與人之間的親暱情感或諷刺語氣;辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰鬥性。
(三)敘述方式：
順敘：按某一順序(時間或空間)較清楚的進行敘述。
倒敘：突出事件的結局，製造懸念。
插敘：對主要情節或中心事件作必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加豐富。
補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。
平敘：敘述兩件或多件同時發生的事。
(四)敘述人稱：
第一人稱：給讀者以真實感，使文章敘述親切自然，能自由的表達思想情感，增強文章真實性。
第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便於感情交流和對話，拉近與讀者或對話者的感情距離;用於外物，有擬人化的效果。
第三人稱：比較直接的展現生活，不受時空限制，有利於客觀敘述。
(五)抒情方式/手法：
直接抒情：直抒胸臆，淋漓盡致。
間接抒情：包括借景抒情、借事抒情、託物言志。
(六)表達方式：
敘述(順敘、倒敘、插敘)
描寫(人物描寫、環境描寫、景物描寫等)
抒情(直接抒情、間接抒情)
說明：說明方法有下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、舉列子、列數字、打比方、作比較。
議論：議**的論據分為事實論據和道理論據。論證方法有舉例/事實論證;道理/引用論證;對比論證;比喻論證。
(七)描寫：
①人物描寫：
正面描寫：肖像描寫(以形傳神);動作描寫(生動想形象地表現人物性格特點);語言描寫(言為心聲);心理描寫(揭示人物內心世界);神態描寫;細節描寫(抓住生活中的一個小細節，尤其是動作，來刻畫人物形象，準確傳神，形象鮮明)。
側面描寫：(不直接寫人、物本身，而是通過他人對主體的感受與評價從側面來突出主體的特徵)。eg三月不知肉味，繞樑三日。
②環境描寫(自然景物描寫，社會環境描寫)：
作用：①照應前後文、標題;②渲染氣氛，烘托人物情感;③襯托(正襯、反襯)主體;④表現、突出主題;⑤展示人物活動背景或社會背景;⑥對下文的議論、描寫、抒情做鋪墊;⑦預示或推動情節的發展。
注：景物描寫的方法：動靜結合，以動寫靜，以靜寫動;點面結合;虛實結合;正側面描寫相結合;高低遠近聲色結合;視覺嗅覺聽覺多角度寫景;對比。
描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺。
③場景描寫：攝取一個有意義的生活場景或自然景觀，採用各種修辭手法，把所看到、聽到、想到的寫下來，給讀者以身臨其境的感覺。
④白描：用最簡練、最節省的文字勾勒出人物的精神面貌或描繪一幅畫面;用字簡練，不加渲染和烘托，簡潔傳神。
(八)鑑賞語言的具體鑑賞角度
遣詞造句：包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞、形容詞的選用、整句散句、長短句等
修辭：如比喻，擬人、誇張、排比等
語言的特色與風格：如平時自然、華美絢麗等
語體：書面語與口語，普通用語與口語
情感：善於體味作者在字裡行間所表露出來的情感，或含蓄、或直露、或奔放、或細膩等
(九)語言的特色與風格：
平實自然：(語言樸素，不事誇張，但於平淡之中蘊涵深意)：親切自然。
華美絢麗(使用較多整句句式，修飾性辭藻豐富)：文采飛揚，具有感染力。
口語化/地方方言特色(較多使用生動活潑的口頭用語)：生動活潑、親切自然。
生動形象(運用較多修辭手法)：語言富有感染力，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
幽默諷刺：(幽默：語言風趣、詼諧;諷刺：嘲諷、揭露的語言，較多使用反語)：一針見血，入木三分，語言富有感染力，強化諷刺效果。
含蓄深沉(抒情或敘事不直接寫出，而是通過它物或對比委婉表達內心情感)：容易引起讀者的感情共鳴。
準確簡練(意思表達明確，用語簡單)：短促有力，語言富於感染力。
典雅優美(較多引用古典詩文)：語言具有古典的美感，豐富文章文化內涵。
旁徵博引(材料豐富，論據詳實，有掉書袋的嫌疑)：有說服力。
這是部分內容。
連結裡面有完整內容。
語文閱讀如何拿高分！如何在語文閱讀題拿高分？
把答案寫得滿滿的不一定就能得高分，要看你有沒有抓住題目的重點來問題。比如說如果人家問的是 寫出文中的人物性格，答 文中的每一個人我都很喜歡！他們都是好人。你覺得這樣人家會給你個高分嗎？你可以簡短一點，如 文中的人物很善良。這樣一個簡短的，就能抓住題目的中心。2.帶著問題讀短文，至少讀三遍。3.閱讀題...
語文閱讀題語文閱讀題
15 隆冬的日頭 黃昏 當天晚上 直到天已破曉第二天下午 以後連續幾天 16 他等了大半天 也無人問津。17 環境描寫人物描寫作用6條 18 第二天下午，衝洗出來了。申揚挑選了10多張 並加以塑封，騎上摩托車來到中山路。結果老人失約了。以後連續幾天，他在荊城的大街小巷一直尋找 怎麼也找不到老人的蹤跡...
初中怎樣在語文的閱讀題上拿高分，初中如何在語文閱讀題裡拿高分
我現在初二，因為很喜歡語文老師，所以很努力的學 語文，成績就上去了。所以，語文的學習回和老師是答有一定的關係的，還有，語文要用 情 去學，觸景生情，比如我，看見感人的畫面就會哭，有情才能學好語文，還要多讀書 總之，只要努力，就一定會有回報的！沒有辦法速成，只有增加閱讀量，讀得多了就容易理解了。初中如...