1樓：
1、《說勤奮》是議**。
因為有「說」字，體裁應當是議**。
寫作這個題目的文章，一般按照「是什麼——為什麼——怎麼樣」的思路來。也就是說，先解說什麼是勤奮，然後舉例論證為什麼要勤奮，可以從正面舉出因勤奮而成功的事例，也可以從反而舉不勤奮而失敗的事例；最後提出我們怎麼勤奮努力，以追求成功。
2、主要內容：
本課是一篇說明性較強的課文。課文通過古今兩個具體事例，告訴讀者：勤奮是通往理想境界的橋樑；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應有的貢獻。
2樓：精銳教育
在乙個崇高的目標支援下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。 —愛因斯。
說勤奮這篇課文中引用華羅庚的名言有什麼作用?
3樓：網友
引用別人的名言名句，更加生動具體的突出勤奮的作用，突出重點，使文章更有說服力。語言更清晰。
4樓：小魚一百零八斤
引用別人的名言，根據有說服力，可以讓人相。
5樓：歸颯
引用名言，使文章表達更有說服力。
6樓：甘紫夏侯
羅華庚是一名偉大的科學家引用他的名言的確是更有說服力。
7樓：火曉蕾
勤奮這篇課文引用的名言是天天向上好好學習。
8樓：樹星闌
這篇課文中引用華羅庚的名言，有什麼作用？華羅庚是偉大的科學家。
9樓：老
真理誕於一百個問號之後。
讀了蟻國英雄這篇課文我會聯想到哪些名言警句
10樓：du知道君
三心不能二意 學而第一 子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？
人不知，而不 慍，不亦君子乎？」 有子曰：「其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未 之有也。
君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！」 黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲 少年易學老難成，一寸光陰不可輕 一寸光陰一寸金，存金難買存光陰 少壯不努力，老大徒傷悲。
讀了還有乙個蘋果這個短文你聯想到哪些名言警句
11樓：驃騎先鋒使
還有乙個蘋果主要講的是信念。
他緊握著那個蘋果，獨自在沙漠中尋找出路。每當乾渴、飢餓、疲乏襲來的時候，他都要看一看手中的蘋果，抿一抿乾裂的嘴唇，陡然又會增添不少力量。
一天過去了，兩天過去了。第三天，旅行者終於走出了荒漠。那個他始終未曾咬過一口的青蘋果，已乾巴得不成樣子，他卻寶貝似地一直緊攥在手裡。
在深深讚歎旅行者之餘，人們不禁感到驚訝：乙個表面上看來是多麼微不足道的青蘋果，竟然會有如此不可思議的神奇力量！
1、最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。——羅曼·羅蘭。
2、只有信念使快樂真實。——蒙田。
3、只因生命在繼續才盲目地產生信念，這種信念是空的。——喬·桑塔亞那。
4、正義的事業能夠產生堅定信念和巨大的力量。——託·富勒。
5、在荊棘道路上，惟有信念和忍耐能開闢出康莊大道。——松下幸之助。
6、有必勝信念的人才能成為戰場上的勝利者。——希金森。
7、學習有時候只改變乙個人的態度中思想與信念的成分，而沒有改變情感與行為傾向，因此時間一過，態度又回覆原狀。——社會心理學。
8、信仰是精神的勞動；動物是沒有信仰的，野蠻人和原始人有的只是恐怖和疑惑。只有高尚的組織體，才能達到信仰。——契訶夫。
9、信念只有在積極的行動之中才能夠生存，才能夠得到加強和磨鍊。——蘇霍姆林斯基。
10、信念是有益的，但它不具有真理性。——阿公尺爾。
少年強則中國強聯想到的名言警句
12樓：水裡的小野兔
人生宛若慶祝節日或從事送葬的行列，人人各就其位，在司儀長的指揮下前進。 —霍桑。
仿寫作文《說勤奮》仿寫16課《說勤奮》寫一篇關於讀書的作文
今天，我讀了 說勤奮 這篇課文，課文主要通過事實和道理講述了勤奮的重要性。讀完這篇課文，我產生了許多感想。課文首先講述北宋著名史學家司馬光從小到大一直抓緊時間勤奮學習的故事。他通過不懈努力最終編成了史學鉅著 資治通鑑 看到這些，我不由得想起了自己許多學習上的壞毛病 上課開小差 每次放學回家總是先想怎...
1 讀了課文,說說你在溪邊 江上 林中分別看到了怎樣的畫面,請你動筆寫一寫
寫作思路 可以根據原文的內容，合理的想象，分別對溪邊 江上 林中進行描寫，比如溪邊種著一排婀娜多姿的垂柳，柳枝是那麼細長，也是那麼綠，那麼美麗動人。江上怎麼有一些小黑點在跳來跳去呢？林中是多麼生機而美麗。正文 溪邊種著一排婀娜多姿的垂柳，柳枝是那麼細長，也是那麼綠，那麼美麗動人。低下頭再看看這條小溪...
讀了石頭書這篇課文我知道了什麼,讀了石頭書這篇短文,談談你有什麼啟示或者收穫。
我知道了 這是bai 一篇du科普課文,通過川川和zhi磊磊這兩位dao 孩子與位勘探隊員叔內叔的交談,向同容學們介紹了許多有關岩石的知識,也表現了那兩位孩子熱愛科學,探求知識的強烈願望.全文共14個自然段,可分為三個部分 第一部分,1 5自然段,寫勘探隊員告訴川川和磊磊,山上石頭一層一層的,就像一...