1樓：想你時時刻刻丨
語言是一門有聲音，要發音的科學。早讀是英語學科教學中的乙個重要的環節。俗話說「一日之計在於晨」，在這個時間段內進行早讀，可以比其他時間段更好地練習語音語調，朗讀、背誦單詞，或是背誦課文，能夠讓學生在短時間內收到事半功倍的效果。
可從每週的二四六英語早讀課的監督情況來看，一些學生並沒有意識到早讀的重要性，認為早讀只是一種形式上的讀書，並無多大作用。乙個早讀下來，大多數同學都收效甚微。而我就從教高一年級以來，狠抓英語早讀，努力研究如何有效利用早讀。
在實踐中逐漸做到靈活運用，並得到了一下的體會。我認為有效早讀應該有以下幾步：
第一，明確早讀的教學目標。
早讀時間如果沒有老師的正確引導，只有少數學生知道學習什麼內容，大部分學生並不知道學什麼，如何學習。而一天當中，人在早上的學習效率是相當高的，因此一定要充分利用好這一**時段。讀的內容主要是根據當天或前一天所學內容及教學任務來決定。
通常如下：在上個乙個單元快結束時： 讀下個單元的單詞。
上完reading ii後：背誦重點短語和知識點。
做完練習後：讀練習上出現的錯題。
單元測驗前一天：讀並記憶重點單詞，短語及知識點。
這樣，每一次早讀課學生都在老師的引導下，朝著既定的教學目標努力。不僅讀的質量大大提高，同時課堂質量也得到了大大提高，激發了學習英語的興趣。
第二，及時檢測。
早讀的效果要檢查，應善始善終，保質保量。如果只安排了早讀的任務而不檢查效果，個別自學性不強的學生會產生偷懶心理，說閒話，或做小動作，看課外書、睡覺。因此教師要做好對早讀效果的檢查和抽查。
時間可選在早讀最後，並根據學生學習層次注意優差兼顧，難易適中。沒有完成所要求的早讀任務怎麼辦？擇期限「標」下次早讀再檢查。
絕不姑息遷就，只說不兌現，否則檢查只會流於形式，使學生產生「南郭先生」式的投機取巧心理，並養成對學習、工作不負責任，得過且過的壞毛病。
總之，早讀雖然短，但若在這有限的時間內，積極引導學生重視和充分利用，學生讀的水平提高的同時，一定能促進學生聽、說的進步，使英語綜合水平有乙個大的飛躍。英語早讀如能從一開始就做到有計劃、有目的、有安排，並持之以恆，一定能收到良好的教學效果。
關於學習《如何有效地開展晨間活動》的反思
2樓：癜拜顖
在王燕。老師的講座中她說道：一年之季在於春，一天之際在於晨。
可想而知，晨間活動對幼兒的發展至關重要。而我們在開展晨間活動時存在一些問題：（一）投放材料少，缺乏層次性、功能單一（二）教師在材料準備上隨意性強，沒有明確的目的；（三）晨間鍛鍊形式比較單一；（四）教師缺乏對晨鍛內容的全面瞭解；（五）教師缺乏目的的指導。
通過這些問題的分析，由淺入深的讓我知道了如何去解決這些問題，使我受益匪淺。
王燕老師從晨間鍛鍊的必要性、幼兒園體育活動的基本形式、晨間鍛鍊存在的問題以及晨間鍛鍊的組織等方面了很詳細的講座。特別是晨間鍛鍊的組織方面，她告訴我們應投放適宜的晨間鍛鍊材料，提高幼兒鍛鍊的興趣。要增加材料的趣味性、層次性、豐富性、材料玩法的多樣性和材料的組合性。
如如材料的多樣性，拿球類舉例，就有很多種玩法，可以拍球、傳球、踢球、滾球等多種玩法，充分體現了材料的趣味性，還有沙包，可以做成動物的形狀，用大灰狼來做靶子，幼兒參與的興趣大大提高了。
另外王豔。老師希望教師加強對晨鍛內容的系統瞭解，注重適宜性（考慮年齡段）、全面性、系統性。要充分了解各年齡段幼兒對走、跑、跳躍、平衡、投擲、鑽爬及球類等活動的指導。
通過此次學習，讓我更充分地瞭解到晨間活動的開展需要我們老師通過不斷地反思自己對孩子的指導才能真正地去做好這項工作。
如何進行有效教學反思
3樓：幽靈風度丶
一、讓反思成為自願。
所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。顧名思義，就是教師對教學中問題的剖析。但是現在有不少學校雖然將教學反思提得很響，但僅僅落實在例行檢查的形式上，只考慮有沒有夠不夠的問題，不考慮真不真好不好的問題，最終導致教師寫教學反思不是通過反思自己的教學行為來提高自己，而是為了應付相關的檢查來胡亂湊數。
反思成了目的而非手段，說難聽點，這樣的反思與雞肋何異？所以我要說，教師的反思只有自覺自願地進行，才是真正意義上的反思。要想做到這一點，學校首先要給教師「鬆綁」，把教師從一些無謂的事務性工作中解放出來，保證教師有足夠的時間和精力來思考來研究。
其次，學校要充分激發教師教學反思的潛能，如同學生學習的積極性一樣，不是僅靠條條框框的制度規定就能達到，更多的是及時肯定、鼓勵、表彰，通過多種形式開展各種活動進行有效推廣。有了這雙重合力，相信每一位教師能會很快進入狀態並從中獲益。
二、當反思成為習慣。
三、給反思提供載體。
任何事物的發展都會有乙個程序，當它達到某乙個階段的時候，想要再上公升乙個高度就非常困難。要想讓教學反思有效促進教師專業成長，提高教師教學反思的水平和高度，那就需要給反思提供豐富的載體，不斷為反思注入新的活力。可以在校內定期開展教研專題活動，如說、聽、評三位一體活動，也可以在校際間開展研討，搭建平臺進行交流，提供反思內容。
可以通過走出去請進來的方法實現專家引領，也可以藉助網路，通過網路教研，創新反思形式，真正為教師專業成長發揮作用。
當我們具備反思意識，形成反思習慣，擁有反思方法，善於反思、有效反思，並且能夠持之以恆，堅持不懈，相信任何一位教師，都能在自己的努力下，不斷成長，成為學生喜歡、家長肯定的能師、優師。
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語文綜合性學習的提出體現了語文教學改革的新發展。筆者主要針對當前山區的語文綜合性學習專題的教學現狀進行 並結合自己的教學實際提出綜合性學習的具體實施方法。教學中，通過開展形式多種多樣 涉及領域廣泛的綜合性學習活動，讓課堂內外呈現出異彩紛呈的景象，同時又使學生在學習的過程中真正增長文化知識，提高語文能...
關於語文學習反思的作文關於語文學習反思的800字作文
考試反思 在剛剛結束的期中考試裡，我犯了很多不該犯的錯誤。我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關係。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。例如 這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了...
如何有效的學習，如何有效的學習？
上課聽最主要了，但是前提是一定要聽懂，如果沒聽懂就得問，這樣的話下課不完成老師任務也可以學好，但你要是想考前幾名光上課聽肯定不行，還低做題，背公式，做得多了相同的方法就會了，給別人講題也是一種方法，可以鞏固自己 跟老師處好關係，第二天交了作業利用課餘時間找老師，先讓他給你判，這樣就能聽兩遍，要想做好...