1樓：情感導師小向
很多大學遲棚判生對自己的課堂很失望，老師總是和謹念課件，缺碼改乏對學生的互動，也沒有一切拓展資料，這樣就應該從根本下進行改變，讓老師介紹乙個新的培訓。
2樓：青楓侃
遇到這樣的情況，我覺得老師應該亂鍵櫻提高教學的水平，應該改變這種上課的方式，應該讓學生參與到課堂當中，可以多提問學生，或者是亮棚可以一些討論，一定要譁叢讓課堂氣氛變得更加活躍。
3樓：河南玉麒麟
大學的課堂就是這樣，很多老師只負責講課，具體理解的話，需要你自己下去努力的。
4樓：安妮的心動錄目
老師在生活中就應該把含搭上課的方式進行改變，也可以盯野和孩子玩遊戲，才會讓孩子有乙個特別好的教學，也會有乙個很好的記憶。不應該一直念凱老喊課件。
5樓：小阿星
老師一定要轉變這種上課的方式，要提高課堂的活躍度，應該積極的和學汪昌生歲敏進行互動，可以多提問一些有意思的話題，不要困雀扒總是念課件。
6樓：琉瑟每坐腦織
要提高課堂的活躍度，應褲納該積極的和學生滲褲進行互動，可以多提問一些有意思的話題，不要總是念課件就不會讓學生覺得枯胡喊沒燥啦。
7樓：網友
這個沒法改變 ，老師是學校招聘的 你不咐搏鄭能改變衡頌、但是你可以和這個老銀褲師溝通一下、是時候不能改變一點，不能改變的話也沒什麼辦法了。
8樓：網友
這個應該是很多大學的通病，學生應該改變觀念，不要再像高中那樣了，大學可以自學。
9樓：網友
大學的生活是靠自己的，不靠任何人，老師只是起到引導作用，真正的學習還是要靠自己可下預習跟複習的。
10樓：道靜巖
大學教學確實跟之前不一樣，更需要自己主動提出問題，這樣得來的東西才是真東西。正常出勤，加強自學。
11樓：網友
這個是沒辦法的，我認為大部分大學老師都是如此，你得找到自己的學習方式了。不能盲目喪失方向。
12樓：世間難求
可以給老師提提意見，或者是跟校長反應反應，在教學質量評價的時候可以打低一點。
13樓：帳號已登出
你可以自己學，而且那些所謂的課也就那樣，老師們可能也不太會。
14樓：接驪沅
積極向老師回應問題所在，老師才會注意到這點。
15樓：sunny鹿小珂
老師在生活中就應該把上課的方式進行改變，也可以和孩子玩遊戲，才會宴正讓孩子有乙個特別好的教學，也會有乙個很好的李雹記憶。不應晌擾悔該一直念課件。
上課時，覺得老師的某個觀點存在問題，該怎麼辦？
16樓：社會生活家
如果覺得老師的觀點存在問題，我認為可以在課後向老師**，想必任何一位老師都是不會拒絕。
老師作為非常神聖的職業，承擔著教書育人的職責。尤其是在教育學生的時候，不僅僅要傳授知識，也同樣要傳授做人的準則。而作為一名學生，在上課的時候，如果覺得老師的觀點存在偏差。
那麼我們也可以向老師反映，任何一名老師都希望自己的學生能夠反駁自己的觀點。
如果我們在上課的時候，覺得老師的觀點與自己的觀點相悖。那麼我們可以選擇在課後向老師請教，老師是非常樂意與學生進行學術方面的**。這一點對於任何乙個老師而言，都是值得去驕傲的事情。
學生能夠反駁自己的觀點，說明學生有自己的想法，能夠提高學生的學習能力。
其次，我認為也可以向老師闡述自己的觀點。老師對於學生的觀點總是會非常關注的，因為這也是老師的天職。任何一名老師，都有義務有責任傾聽學生的學術問題。
如果學生能夠反駁老師的觀點，這也從側面上說明了老師的教育方法的成功，也能夠表明老師的教育能力得到了非常顯著的提公升。
想必對於任何乙個老師而已，學生能夠反駁自己的觀點，不會有任何生氣，反而會覺得非常開心。學生能夠反駁觀點，這也能夠說明自己的教育能力得到了驗證。一方面能夠提高學生的自我思考能力，另一方面也能夠給其他學生樹立乙個良好的榜樣。
在學術方面的問題，只有達者為先。尤其是在知識的海洋當中，老師與學生的地位應該是平等的。所以我們不需要有任何擔心，也不需要有這方面的顧慮。
17樓：情感諮詢師半暖陽光
你可以提出來。老師的想法也不一定是對的，有問題就要及時提出來。
18樓：啥地方
這種情況下可以把它記下來，然後等到課後可以與老師進行溝通**。
如何教學成了教師的心頭大患！為何講了半天很多學生還是聽不懂？
19樓：社會常在
很多最初加入教師隊伍的老師不知道該如何好的開課，但很多時候準備充分，即使把其他有經驗的老師的開課直接應用在自己的課上，結果還是出於強者的意圖，效果甚微出乎意料的是，開課也有技術。 只有充分的準備和相應的技術相結合，才能取得更多的成果。 請環顧四周，而不是上臺後開始說話。
原因有兩個。 一是可以提高自己的自信，另乙個是引起學生的注意。
課的引進是2分鐘以下，最高1分鐘，在那個時間內把講義的標題板書寫在黑板上。板書時上臂和肩膀平坦，請避免腳踏實地寫板書。站在講臺上的位置應該符合**分割。
胸有綱，眼有人，手有法，心有計謀。一節課中各部分的內容大致需要多長時間，心裡應該有數，重點和難點所需的時間更長，說話能力更深，主要不要區分，重點不要明確。時間分配要重視科學，前松後松或前後松會影響教育效果。
有些教師上課開始時怕學生聽不懂，重複重複，嘮嘮叨叨，把精練的故事變成複雜的故事，然後時間變少了。
為上新課鋪路的問題。 這樣的問題可以創設一些懸念，激發學生的求知慾。 一開始就抓住學生的注意，為說明新課內容鋪平道路。
為了強調重點難點而故意創立的問題。 通過提問，啟發學生獨立思考，讓他們自覺地接受和掌握課程知識。
教師在教新內容時遇到老知識時，不要直接應用，要採用提問的方式，讓學生，加強教育的系統性和強化性。總結式的問題這種問題通常是按課程總結進行的，老師可以知道學生學到了多少知識，最後，為了糾正學生們普遍存在的問題，可以在黑板上要求幾個學生進行示範。
20樓：共鳴地帶
第一種可能，是教師教學經驗少，講得都是一些專業術語，讓那些人聽著非常吃力，或者有些晦澀難懂，第二種可能，是學生的理解力不行，並且基礎薄弱，以前欠下的一些知識點，現在一輪到綜合應用，就完全不知所措，所以更加聽不懂。
21樓：小胖子晨光
我認為這就是需要教師自我審查的乙個問題了，應該調研瞭解孩子們為什麼聽不懂，根據實際情況調整教學方式。
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學歷是塊敲門磚，但小磚也能敲破門，企業招聘的目的不是學歷，而是需要能儘快上手工作並能給公司創造價值的人。現在就業競爭形式非常激烈，想找一份合適的工作不容易，那麼首先你得對自己有一個合適的定位，就是你的求職方向和你的期望值 指的是你的工資要求 培養升職機會 福利待遇等 然後注意應聘技巧，初試很重要，只...
現在很多大學生都注重為自己將來的求職增加砝碼
因為現在真的是好工作難找，所以大家都在努力的增加能拿得出手的東西，基本上分兩塊，第一，各種證書，比如六級，專八，各類工程師證書等，這也是硬的東西，能實實在在看到的。第二，學習各種非專業的技能和知識，增加自己的知識面跟提高自己的談吐，這樣能給人良好的第一印象。有了這兩方面的努力，再加上一點運氣，好工作...
為什麼很多大學生畢業後工作都與自己的專業無關
教師資格證也可以考。儘量從與專業相關的工作做起，慢慢轉行做自己喜歡的工作 每個人進入社會了以後 因為生活的原因不一定是從事大學的專業這是很正常的 因為有很多冷門偏科在社會上往往是不受歡迎的 畢業的時機不太對 像我剛畢業那會，找工作也是找了好久，因為專業實在太新潮，而不像三年後的風口期。那時幾乎把大的...