1樓：網友
茫茫人海一亮星。
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關注。郊遊不僅僅是單純的出遊玩耍，更是學校對學生的一種重要教育形式，通過這種形式讓孩子走出課堂、親近大自然，在孩子身心愉悅的情況下將課堂所學知識與大自然聯絡起來；而參觀迅公升鍵博物館等活動，對孩子成長確有許多益處，但只能稱作社會實踐，根本不能替代郊遊。另一方面，集體出遊有助於鍛鍊孩子的獨立能力和社交能力，培養孩子之間的友好互助行為，增強集體意識和團隊精神。
學校組織郊遊是很有必要的，是家庭出遊不能代替的，學校組織的郊遊使孩子脫離了父母的呵護，能夠培養孩子的獨立能力。儘管近期有地方發生了春遊事故，但事故的發生應當提醒我們提高警惕，加強安全工作，而不是一刀切地取消郊遊。 關於如何擺脫「郊遊魔咒」，讓郊遊畝巧回到孩子們中間，方芳給出以下建議：
一是建立事前預防機制。首先，需要學校在出遊前制定詳細的活動方案和應急預案，成立專門的安全管理小組，明確負責領導笑啟、具體帶隊老師等，共同保障出遊安全。 其次，在出遊前要對學生和教師進行有針對性的安全教育，包括交通安全的教育、衛生安全教育等等。
再次，安排的管理人員要具有一定專業知識或救助經驗，明確分工和責任。 最後，要採取一切安全措施防範事故的發生。 二是建立事後的事故解決機制，明確事故責任承擔。
郊遊作為學校組織的集體活動，若出事故屬於學生在學校學習期間受到的傷害，至於學校該如何承擔責任關鍵看學校是否盡到了教育、管理的職責。對於無民事行為能力人也就是10歲以下的學生，法律對學校要求比較嚴格，需要學校證明其盡到了教育、管理職責，如果證明不了則推定學校有過錯，需要承擔責任。對於限制行為能力人，也就是10歲以上18歲以下的學生，學校有過錯時才承擔責任。
所以，學校應當在事前預防機制中充分制定好安全教育和安全防範措施，在組織學生出遊時盡到自己的教育和管理責任，這樣不僅會降低事故發生的幾率，也避免了事故發生後的責任不清問題。
2樓：風吹雨打
為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，纖大方案是從目隱櫻的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密灶豎叢，並有很強可操作性的計劃。
3樓：帳號已登出
小學生大多數是獨生子女，在家收到特殊待遇，平時動則要抱，上學要家長送。有的甚至被寵為家中的小朋友，很多小學生身敗兆體是肥而不壯。我們組織小學生郊遊時利用各種環境，明確教育目的，想方設法調動孩子的積極性，跑完規定的路程，達到一定的活動量，並完成有關任務。
如在樹林裡組織小學生捉迷藏，在空閒地上圍成一圈擊鼓傳花等。儘管一次郊游下來，有不少的小學生腿疼胳膊酸，但玩的興趣不減。我們因勢利導，引導孩子們大一點的攙著小一點的，強一點的拉著弱一點的，做到互相幫助，共同前進。
這樣既呼吸了新鮮空氣，鍛鍊了嬌嫩的身體，同時又培察簡租養了小學生吃苦耐勞的意志和團結合作的精神。
行進田間途中，可以看到許多美麗的景色，如春暖花開季節，田間的麥苗長得又肥又壯，滿眼是綠油油的，像一幅一咐慎望無邊的大地毯。油菜地裡，在綠葉的簇擁下油菜花一片金黃，成群的蜜蜂飛來飛去，嗡嗡成韻，正忙著採蜜。桃園裡粉紅的、大紅的、玫瑰紅的桃花一起開放，讓人目不暇接。
梨園裡純潔的白花爭妍鬥豔，路旁不知名的野花更是五顏六色，令人眼花繚亂。置身於鳥語花香的春景中，小學生可開心了，跳呀、蹦呀、唱呀，情緒異常活躍，完全陶醉於人間天堂。
藉此機會，我們還在藍天下的大學校裡給孩子們上思維課，引導孩子去觀察感受自然界中生動形象的畫面、現象和事物，引導孩子們對它們進行比較分析，找出其中的各種聯絡，發展孩子的智慧。讓孩子們傾聽自然界中的旋律，從中學會領悟大自然的聲音，並在自然界中引導孩子們欣賞樂曲，發現**的旋律美。並積極創造美。
還讓孩子們比較辨別各種色彩的圖案，比較、識別各種植物、動物。
在郊遊的過程中，我們特地組織小學生參觀農民種植、追肥、除草、耕作等勞動場面。農民伯伯揮汗如雨地辛勤勞作，拖拉機、收割機、抽水機等隆隆的機器聲，都給孩子們留下難忘的印象。同時還請農民伯伯談勞動的過程和感受，在小朋友的心靈上就打下深深的烙印，使他們粗淺地知道：
農民伯伯很辛苦，勞動最光榮，沒有春天的播種，就沒有秋天的碩果，沒有滴滴汗水，就沒有大公尺飯香，是勞動創造了幸福，勞動改造了一切，使孩子的心靈上萌發了愛家鄉、愛勞動、愛人民的情感。
如何讓小學生郊遊？
4樓：溫柔郡
小學生，如果年齡比較大還是可以組織一些郊遊活動。但是可以在家長的配合和引導下，能夠讓活動進行的更加順利。
首先，小學生也是有必要組織郊遊活動的。特別是一些家庭，她經濟比較困難，家長比較繁忙，沒有時間帶孩子出去玩。那麼這個時候，學校或者是老師可以承擔這方面的責任，讓孩子走進大自然當中去體驗生活。
第二小學生出去玩要遵循自願的原則，如果是家長和孩子都不願意出去玩，就沒有必要出去。因為有的家庭，他有這個實力和條件，經常陪伴孩子出去玩，或者是去指定的這個景點。
第三，小學生出去郊遊可以培養團隊意識和集體精神。能夠有助於他們在朋友之間，認清楚自己的地位，培養同學之間的感情也能夠進一步讓老師瞭解學生的性格和他的特質。基嫌宴。
最後學生出去郊遊也可以認識到大自然能夠增長知識，開闊視野也能夠強身健體。這是一勞多得的一件事情，何樂而不為？只不過中間的一些細節一定要溝通好，否則會費力不討好。
當然者團，小學生組織郊遊活動困難重重，首先，安全的問搏銀題責任重大，作為教師也很難承擔這方面的責任。另外就是有的家庭經濟條件比較一般，不願意去玩，也是可以理解的。
怎麼組織學生去郊遊?
5樓：網友
小學生有必要去組織交流嗎？這個問題，應該要一分為二的去分析和判斷這個問題，小學生組織班裡去郊遊，好處就是讓孩子們親近大自然，瞭解大自然和熟悉自裁，但是一定要注意安全，還要再提前徵得家長同意的前提下去，這樣的組織，老師不可盲目的組織孩子們去交流，要牽涉到孩子的安全問題。
一，小學生有必要組織戚燃攜郊遊，好處就是讓孩子們能夠了解大自然，熟悉大自然，親近大自然，這樣讓孩子們可以在書本里，在教室裡學崩到的東西，在大自然裡面可以學到，讓孩子們陶冶一下情操，讓孩子們在大自然中成長，鍛鍊，瞭解和熟悉，讓孩子們知道山山水水的美麗，讓孩子們知道植物是怎麼生長的，讓孩子們瞭解植物的成長過程，只要有孩子們有了親近大自然的興趣和樂趣，讓孩子們身心受到一次鍛鍊和成長。
二，組織小學生班裡交流活動，一定要徵求家長的同意的激勵下，才可以組織實施，因為孩子都是小學生，是不具備刑事責任能力的孩子，所以他們的監護權在家長手裡，所以有必要的話可以約請家長一起去參加，這樣可能會起到事半功倍的作用，對，尤其是對孩子的安全起到很好的保障作用。
三，組織小學生去段沒郊遊aa制這個賬目，必須要清楚，一定要把所有的錢用到孩子們身上，一定不讓家長懷疑老師的發點和老師的動機，所以老師一定要把賬目弄得清清楚楚，因為拜拜老師的目的只是讓孩子親近大自然，瞭解大自然，只是鍛鍊孩子，不是以金錢為目的，所以老師一定要把這個帳弄弄得很清清楚楚。
四，帶領孩子們去郊遊，安全是第一位的，無論是孩子們的人身安全還是飲食食品安全，這個都要放在第一位，一定要重視起來，一定要做好合理的規劃，對於交流的線路，交流的場地，飲食的安全，一定要提前做好規劃，不要去盲目的，去交往，要有乙個合理的規劃。
總之，小學生們交流還是有必要的，只要能保障孩子們的安全，能讓孩子們長知識，瞭解自然和，熟悉自然，讓孩子能掌握在書本在教室裡面學不到的東西，這是乙個很好的形式，提前做好合理的規劃是有必要可以讓孩子們走出校門，高伏走出家門去做一次郊遊。
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