課文聽聽秋的聲音中寫了幾種聲音有什麼感受
1樓：你我不是對的人
聽聽， 秋的聲音， 大樹抖抖手臂， 「刷刷」, 是黃葉道別的聲音。 聽聽， 秋的聲音， 蟋蟀振動著翅膀， 「是和陽臺告別的歌韻。 一排排大雁追上白雲， 撒下一陣暖暖的叮嚀； 一陣陣秋風掠過田野， 送來一片。
2樓：網友
《聽聽秋的聲音》中寫了四種聲音。分別是：
1.風吹落葉的聲音。
2.蟋蟀的聲音。
3.秋風吹過田野的聲音。
4.穀粒落地的聲音。
感受：秋天裡大自然一些聲響，用詩的語言，讚美了秋天。
秋天：秋季的時候，自然景觀最明顯的變化在樹木上面，城市裡會開始清掃大量的落葉，山區則湧進不少觀賞紅葉的遊客們。秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，陰曆為7月立秋到9月立冬，陽曆為9至11月，天文為秋分到冬至。
氣象工作者研究物候學標準是：炎熱過後，五天平均氣溫穩定在22度以下時就算進入了秋季，低於10度時秋季結束。
三年級上冊語文《聽聽，秋的聲音》ppt課件
3樓：遠景教育
導語：《聽聽，秋的聲音》是人教版小學語文三年級上冊敗汪第三單元第12課的課文，這篇課文是一首現代詩，課文通過作者抓住秋天裡大自然一些聲響，用詩的語言，讚美了秋天。以下是我收集整理的《聽聽，秋的聲音》課件，希望對您有所幫助。
人教版小學語文三年級上冊《聽聽，秋的聲音》ppt課件。
《聽聽，秋的聲音》課文聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，刷刷」，是黃葉道別的聲音。
聽聽，秋的聲音，蟋蟀譁段振動著翅膀，嚁嚁」，是和陽臺告別的歌韻。
一排排大雁追上白雲，撒下一陣暖暖的叮嚀；
一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。
聽聽，走進秋，走進這遼闊的**廳，你好好地去聽秋的聲音。
秋的聲音，在每一片葉子裡，在每一朵花裡，在每一滴水裡，在每一顆的穀粒裡亂枯譽。
聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆走來，向遠方匆匆走去。
聽聽，我們聽到了秋的聲音。
三年級語文《聽聽秋的聲音》教案
4樓：順心還婉順的君子蘭
教學譽廳清目標慶前：
1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
2．一邊讀一邊想象，能和同學們交流讀後的體會。
3．仿照詩歌內容，補寫幾句詩文。
教學重點：
邊讀邊想，能交流體會，自己創作詩歌。
教學難點：
一課時。課前準備
1．各種聲響（如風聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等）的錄音帶。
2．配套的課文朗讀磁帶。
3．旋律優美的輕**磁帶。
教學過程：
一、遊戲匯入，想象
1．遊戲匯入：同學們，自然界中有許多美妙的聲音，你們想欣賞一下嗎？下面我們做乙個聽錄音猜聲音的遊戲，請大家閉上眼睛靜伏猛靜地聽，然後說一說你聽到了哪些聲音。（**聲響錄音帶）
3．有一位詩人在秋天裡聽到許多美妙的聲音，就寫下了這麼一首詩，你們想聽聽嗎？（揭題讀題）
二、初讀課文，整體感知
2．自讀課文，要求讀準字音、讀遍句子，生字可以多讀幾遍。
3．指名學生讀，喜歡讀哪一節就讀哪一節。要求：把課文讀正確、讀流利。
三、品讀想象，體會交流
1．品讀第1—3節，選擇自己最喜歡的一節，邊讀邊想象：你眼前彷彿出現了一幅怎樣的畫面？（可以讓學生從看到的、聽到的這些方面來想象）。
2．指名學生進行描述，把自己想象的畫面描述得美一點。
3．學生評議並補充畫面，把畫面說生動、說形象。
4．帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節。
5．加動作讀自己喜歡的一節。
四、仿寫詩歌，積澱語言
1．教師有感情地配樂誦讀第4—5節。
2．讀後引述：聽聽，秋的聲音還有許多許多，讓我們一起走近每一片葉，每一朵花……去聽聽他們的聲音，並仿照課文第1．2節或第3節的樣子，也來作一段詩，好嗎？
4．學生自由作詩，在小組交流，幾個小夥伴可以合作一首詩。
5．選派代表誦讀，給學生配上**。
五、品讀體會，昇華情感
1．指名誦讀最後一節。
2．交流：從這一節感受到了什麼？
3．帶著這種情感齊讀最後一節。
六、誦讀回味，表現情感
1.有感情地朗誦這首詩，可以乙個人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀。可以邊誦讀邊加上動作。
2.有興趣的同學可以合作誦讀自己編的詩。
七、作業
自編一首詩。
新課標語文三年級上冊《聽聽，秋的聲音》教案
5樓：遠景教育
正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
一邊讀一邊想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。
嘗試仿照詩歌的格式，續寫詩文。
教學重點：
邊讀邊想，從秋天的聲響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。
教學難點：
學寫詩歌。教學準備：
教學課件（包括秋天的多彩的**、本課涉及到的重點詞句、能反應秋天到來的特點的音訊、旋律優美的輕**檔案等內容。）
教學過程：
一、想象，遊戲匯入
遊戲匯入：自然界中有許多美妙的聲音，小朋友們，你們想欣賞嗎？下面我們來做乙個聽音猜聲的遊戲吧！
請大家閉上眼睛靜靜地聽，然後說一說你聽到了哪些聲音。
揭示課題：有位詩人在秋天裡聽到這美妙的聲音，褲陵櫻就寫下來這樣一首詩，你們想學嗎？
這節課，我們就一起來聽聽秋的聲音吧！出示課題《聽聽，秋天的聲音》
二、自主初學，整體感知
秋天有哪些聲音呢？我們來聽聽課文朗讀吧！
請小朋友自己按照老師的要求自學課文，看看誰學得最認真，最先找解決這些問題。這些問題解決完之後，可以和小組的同學討論討論。
出示學習要求。
1）請你正確、流利、有感情的朗讀這首詩，邊讀邊想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。
2）讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
3）思考：課文主要寫了哪幾種秋的聲音？在大自然中，你聽到過哪汪陸些秋的聲音？
4）你能仿寫小詩嗎？
聽聽，秋胡叢的聲音，——
學生自學、小組合作學習。
三、檢查自學，品讀交流。
同學們都學完了，現在我們來大闖關，看看哪些小朋友能闖過所有的關，就說明誰學得最認真。
（一） 自學大闖關第1關。
誰能正確、流利、有感情的朗讀這首詩？
指名讀。
齊讀。
（二） 自學大闖關第2關
這些詞語你會讀嗎？
指名讀。
齊讀。
（三） 自學大闖關第3關
課文主要寫了哪幾種秋的聲音？
指名反饋，並相機指導朗讀和想像。
在大自然中，你聽到過哪些秋的聲音？
指名反饋，並板書。
（四） 自學大闖關第4關
你會仿寫小詩嗎？
出示教師仿寫。
學生反饋。
把自己寫的小詩換成課文的第一小節，再讀讀課文。
四、質疑交流，拓展昇華。
同學們，你們拿出你的問題考考大家吧！
學生自由發言。
五、作業設計
我會背：我會背詩中自己喜歡的小節。
把自己寫的這首小詩回家後和父母分享。
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秋天是什麼時候來的呢 秋天是什麼時候來的呢？好像誰都沒有怎麼注意，但是秋天的確來了，他不知不覺來到身邊。秋天，雖然不像百花盛開的春天那樣有生氣，也不像綠樹成蔭的夏天處處充滿生機，卻以誘人的秋色和金黃德國是吸引人們。我愛看中秋夜晚那皎潔的明月，我愛看公園裡美麗的球菊，我愛看排著整齊隊伍的大雁南去，我愛...