1樓：把淚珠拋向大海
秋天是什麼時候來的呢
秋天是什麼時候來的呢？好像誰都沒有怎麼注意，但是秋天的確來了，他不知不覺來到身邊。
秋天，雖然不像百花盛開的春天那樣有生氣，也不像綠樹成蔭的夏天處處充滿生機，卻以誘人的秋色和金黃德國是吸引人們。我愛看中秋夜晚那皎潔的明月，我愛看公園裡美麗的球菊，我愛看排著整齊隊伍的大雁南去，我愛看運河河水清澈，輝映藍天 。我更愛看珍珠般的穀粒堆滿糧倉，沉甸甸的蘋果掛滿枝頭，黃澄澄的柿子像金黃色的寶石，圓墩墩的，陽光照在上面閃爍著點點金光。
問題1 文中第一自然段的寫法有些特別，這是——————句。
問題2 文中的比喻句有哪幾句 ？
問題3 你發現作者是從哪幾句來寫秋天的呢？
2樓：雷系鬥士
3樓：匿名使用者
你不會自己找去呀！懶豬！！
小學語文三年級課外閱讀試題及答案
4樓：匿名使用者
（四）上 課
上課了，董老師扶著一疊大大小小的書本，笑眯眯地走進教室。她將書放在講臺上，便用緩慢而清晰的聲調開始講課。一個假期沒有見到老師了，同學們都用親切的目光注視著她，好像在說：
「董老師，我們多麼惦念您啊!」不知為什麼我的眼前浮現出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那麼慈祥，像辛勤的園丁培養著小樹苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領我們去探索知識的海洋，去開啟科學寶庫的大門。
同學們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑……
1．根據意思填詞語。
（1）形容善於有步驟地引導別人學習。 （ ）（2）形容精神飽滿的樣子。 （ ）2．選擇答案。
（1） 「笑眯眯」是對老師（ ）的描寫。
a、動作 b、語言 c、神態 d、心裡（2）文中作者把老師比做（ ），把自己比做（ ）。
a、園丁 b、紅燭 c、花朵 d、小樹苗（3）文章的最後一句話是（ ）
a、比喻句 b、擬人句 c、排比句
3．請把你喜歡的句子用「 」在文中畫出來。
4．請描述一下你的老師上課時的樣子。
（四）《上課》
1（1）循循善誘 （2）神采飛揚
2（1）c （2）a、d （3）c3略 4、略
三年級語文課外閱讀讀物都有哪些？
小學三年級語文閱讀材料
5樓：小宣傳部長
配套的練習冊裡邊，有一些，就很適合。
在其次就比如收集一些名家專門給學生寫的文章，比如冰心等都寫過。
這個事需要時間去找的哦
6樓：
《兒童文學》唄。去網上搜，應該有的。
雜誌太多了看得眼花繚亂的
《青少年日記》《小學生導刊》《課堂內外小學版》《第二課堂小學版》《小學生閱讀與寫作》《快樂作文》《讀寫算-小學低年級，小學中高年級》《小學生創新作文》《百家作文指導小學版》《新作文小學版》《看圖說話》《小學生作文》
一、閱讀與寫作類
《青少年日記》、《小學生導刊》、《小學生閱讀與寫作》、《快樂作文》、《小學生創新作文》、《百家作文指導》（小學版）、《新作文》（小學版）、《看圖說話》、《小學生作文》、《兒童文學》、《少年文藝》、《小學生優秀作文》、《中國少年兒童》、《中國少年文摘》、《童話世界》、《故事作文》等等。
二、科普與益智類
《我們愛科學》、《小哥白尼》、《讀寫算》（小學低年級，小學中高年級）、《少年科學》、《少年博覽》、《小學生》、《少先隊小幹部》、《中國**》、《課堂內外》（小學版）、《第二課堂》（小學版）等等。
建議去書店找找、
7樓：匿名使用者
全的，材料也很多，你看看有沒你需要的
記得給分哦
你看看行不？
小學語文閱讀理解彙總
小學語文閱讀精選彙編(適用3至6年級)
8樓：匿名使用者
去弄個網校吧！想清華同方一類的橫好用
9樓：安島未央
小學三四年級一般都只能看懂童話~~
試試在童話方面看看
10樓：那麼多故事
你可以去書店挑選，選一本好一點的……
11樓：蝸牛痛
你可以到人教網上面找，有很多的。
適合小學三年級的語文閱讀訓練題，最好是專項的！！
12樓：匿名使用者
但最好還是去文庫找找看
有三年級的還有四年級的，還有**：
13樓：吳老師精銳
專項小升初的應該多一點，專門三年級的專項比較少，可以去書城看看。
小學三年級語文，閱讀短文，完成練習
14樓：田柚子
這個自然段是圍繞哪句話寫的？ 答：這些小蝦真有趣
作者採用了怎樣的寫法？ 答：排比的寫法
如果幫到你，請採納
15樓：nicebaba雨
本段運用擬人的寫作寫法，語言生動形象，用「碰」、「退」、「追逐」、「緊貼」等詞語，賦予小蝦以人地動作，使本段的說明更有趣味性，引發讀者的閱讀興趣。
16樓：匿名使用者
吃飽了的小蝦，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。擬人
17樓：夜紫梟湛
答：這個自然段是圍繞「這些小蝦真有趣」來寫的。作者採用了排比，擬人的寫法。
18樓：紫夢馨緣
你好 這個自然段是圍繞「這些小蝦真有趣」寫的
19樓：go幸運
1.圍繞「這些小蝦真有趣」來寫的。
2.採用總—分的寫法。
20樓：一溪雲胡
圍繞「這些小蝦真有趣」來寫，作者採用先概括後具體的寫法。
21樓：我愛火車
圍繞這些小蝦真有趣寫的，
採用了擬人修辭手法。
22樓：普羅旺斯的愛嘍
圍繞「這些小蝦真有趣」一句來寫的 採用了描寫的寫法
23樓：巧克力
圍繞這些小蝦真有趣寫的，運用了動作描寫吧
24樓：匿名使用者
採用了擬人和排比的寫法，圍繞「這些小蝦真有趣」寫的
25樓：匿名使用者
圍繞「這些小蝦真有趣」，先寫吃食物時的動作，再寫吃飽後的動作，有擬人和排比的修辭和動靜結合的寫法
26樓：匿名使用者
小蝦真有趣，吃食物很小心。 先因後果。
27樓：海豚小紅毛
「這些小蝦真有趣」作者採用動作描寫，將小蝦吃食物的動作細緻的描寫出來，將小蝦吃食物的小心特點凸顯出來。又運用排比的手法，表現出吃飽後的小蝦動作。
28樓：何蓉
圍繞「這些小蝦真有趣」寫的，採用了先總後分的寫法
29樓：
圍繞真有趣這句話，採用了擬人手法
30樓：踏雨微塵
這些小蝦真有趣總-分
31樓：匿名使用者
這些小蝦真有趣
分步，排比
32樓：**同學
圍繞「這些小蝦真有趣」來寫的。
什麼寫法？
小學三年級語文的課外閱讀，小學語文三年級課外閱讀試題及答案
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