《金色的房子》幼兒園中班教案
1樓：浮冬城
活動目標
1.能熟悉故事情節並掌握角色對話，發展幼兒口語表達能力。
2.能用各種表情、動作表現的性格特徵，發展的想象力。
活動準備
1.知識準備：幼兒已學過故事《金色的房子》。
2.表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
活動過程
一．匯入
師：小朋友，下午好！我是個小小劇場的負責人。現在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的**表演。這個表演裡講了一件什麼事情？（實習的老師佈置場景、表演）
二．幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情
1.表演結束後，教師根據故事提問：
1)小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什麼？
2)故事裡有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事裡講了一件什麼事情？
3)小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢？幼兒。
2.引導幼兒與教師複習故事。
師：好，讓我們一起來複習下這個故事。在複習這個故事之前，老師提個要求老實在復速故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色的對話。
比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的牆。綠的窗，金色的。
頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。
教師開始複述故事，讓幼兒與老師學說角色對話。
3.根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現時說相應的對話內容。
一遍以後互換角色再次表演一遍。教師在**說時，將語氣加重並用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。
師：現在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），請這一半小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：
輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習了）
小朋友表現的不錯，現在我們互換角色。（第二遍的練習）
4.師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。
哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？
誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？
小姑娘採花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘採花的動作？
5.幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》
三。活動評價
幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價。
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