23課課後題答案，課後作業2 3題

1樓：匿名使用者

一、熟讀課文，用文中的話下列問題。

1．諸葛亮替劉備設計的政治藍圖是什麼？

2．諸葛亮為達到這個目標提出了什麼戰略方針？根據是什麼？

此題意在引導學生熟悉課文內容，在理解課文內容的基礎上，把握文章脈絡，理清諸葛亮隆中對策的思路。

1．諸葛亮替劉備設計的政治藍圖是「霸業可成」「漢室可興」。

2．內政和外交方面應遵循的方針是：「西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理」。諸葛亮敬世先論述了佔據荊州的必要性，「荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國」。

再論述佔據荊州的可能性，「其主不能守」。又論述了佔據益州的必要性，「益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業」。最後論述佔據益州的可能性，「劉璋闇弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智慧型之士思得明君」。

二、翻譯下面的句子，並注意劃線字的讀音和意思。

1．孤不度德量力，欲信大義於天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至於今日。

2．今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。

3．此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。

4．百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？

此題意在引導學生關注常見文言詞語古今意思的差異，並能結合上下文準確理解重點語句的意思。

1．我沒有正確估價自己的德行和能力，想要為天下伸張正義，但是我的智謀有限，所以一再失敗，直至現在。度，估價。遂，於閉稿含是、就。

2．現在曹操已經擁有上百轎笑萬的兵力，挾持天子來命令諸侯各國，（我們）的確不能與之爭強奪勢。挾，挾持、控制。誠，的確。

3．這個人值得登門拜訪，不應該委屈他前來。將軍（指劉備）應該屈尊親自前去拜訪。就，接近。枉，委屈。顧，看望。

4．老百姓誰敢不用竹筐盛著食物、用壺裝著水來迎接將軍你呢？簞，名詞用做動詞，用竹筐裝著。壺，名詞用做動詞，用水壺盛著水酒。

2樓：匿名使用者

1.我沒有衡量(自己的)德行(能否服人)，估計(自己的)力量(能否勝人緩晌)，想要在天下伸張信哪伍滑或大義，然而智慧和手段淺薄不足，就因此失敗，(弄)到今天(這個局面)。

2.現在曹操已經擁有百萬大軍，挾持皇帝來號令諸侯，這確實是不能和他爭雄的。

3.這個人(您)只能到他那裡去拜訪，不能委屈(他)，召(他上門)來。將軍(您)應該委屈自己大駕親自去拜訪他。

4.老百姓誰敢不用簞盛飯、用壺盛漿來迎接您呢？

課後作業2 3題

3樓：沐清越

2.( a )角a、角b、角c分別是45度、45度、90度。是乙個等腰直角三角形，用勾股定理可得a.(像這類題可以先把圖畫出來在解答，這樣清晰，明瞭。）

3.（b）設cd為x,因為cd=de,所以de為x。

ac=ae=6,eb=ab-ae=4

所以用勾股定理 x*x=(8-x）*（8-x)-4*4

16x=48

x=3所以cd=3

課後第二題

4樓：匿名使用者

1）五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼裡不過像翻騰的細浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。這句詩表現了中國工前拍農紅軍在***和中國共產黨的領導下戰勝艱難險阻的大無畏精神和英勇豪邁的氣概，表達了詩人對紅軍的讚頌之情。

2）金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。慧滲羨「雲崖暖」表達了紅軍巧渡金沙江後的喜悅喊薯，「鐵索寒」表現了奪取瀘定橋的驚心功魄，足見紅軍的神勇無比。