1樓：簡單吳不伊
為什麼孩子們喜歡擺弄手指結賬，小的是做算術題，在桌子上擺弄學區小棍子計算問題目的的結果。小媽媽拿著小棍子走過，也沒有計算出問題目的的結果。有點急的小媽媽走過來，對**3360說：
來，來，來，媽媽教我數手指。比數小木棍簡單。」對小媽媽：
說：「為什麼讓孩子摸手指？」問道，小媽媽說是：
我們小時候是這樣計算的。簡單，是個好數字。」那個孩子喜歡擺弄手指計算的原因到底是什麼？
小孩子喜歡摸手指是因為這個階段孩子的思維處於直觀的行為思維階段，直觀行為思維，直觀行為思維，又稱「眼睛和手的思維」，是指對事物的認識和依賴人行為的思維。直覺行為思維的特點是：先行動，後思維。
一邊行動一邊思考，幼兒擺弄乙個東西的相同動作會產生相同的結果。這樣在頭腦中形成固定的聯絡，以後遇到類似情況自然會使用這種動作，思考得出結果。直覺行為思維是最低水平的思維。
這種思維方式在2~3歲的幼兒中最突出，3~4歲的幼兒中也經常出現。
孩子用手指或小棍子來數數字，都是因為孩子的思維處於直觀的行為思維階段。幼兒早期的孩子不僅使用直覺行為思維，而且在成年人遇到不熟悉的事物或操作時，也會使用直覺行為思維進行思考。因此，在對幼兒早期兒童進行思維訓練時，我們應該考慮到直觀行為思維的特點，向孩子們提供大量可以直接感知的玩具和活動資料，併為孩子們提供充分的活動和操作條件和機會。
要知道孩子的思維發展特點，才能更好地培養孩子，為什麼孩子們喜歡看漫畫？
朋友民姐姐和我上班，孩子奶奶在家看孩子的時候總是抱怨給孩子看動畫片。現在的孩子特別喜歡看動畫，不喜歡看書。民姐姐擔心孩子看漫畫會損害眼睛的視力。
或者以後工作的時候沒有集中力。那麼為什麼孩子們喜歡看漫畫呢？因為這個階段的孩子們的思維是以具體的形象思維為基礎的。
具體形象思維是指兒童依靠頭腦中的具體形象和表象進行的思維活動，是3~6歲幼兒思維的典型方式，表象是這種思維的支柱。具體的形象思維是直覺行為思維和抽象邏輯思維之間的過渡思維方式。
2樓：愛上我企鵝9啊
可以用提問題的方式來進行影象思維，用影象思維能夠了解孩子的具體思維。
3樓：史蒂芬斯
在對孩子教育的過程當中，應該要注意孩子的反應以及各方面的一些細節，才能夠了解孩子思維的特徵。
4樓：浩海永寧
通過孩子做一些測試題來觀察他，看他是如何去思考的，就可以發現他的思維特徵。
5樓：行樂樂樂行
首先就是要多加觀察，而且在教育的過程當中，也可以根據孩子的表情或者是反應的程度來進行了解，而且觀察非常的重要。
對孩子進行教育的時候，應該怎麼了解其思維的特徵？
6樓：需要友誼的溫暖了
孩子的教育一直以來都是讓家長比較頭疼的乙個問題，特別是很多家長在對孩子進行教育的時候，應該瞭解孩子思維的特徵，這樣才能夠對症處理，接下來就為大家介紹一下。
首先我們要知道，在孩子月齡比較小的時候，通常就會吃手吃手，這種行為最主觀的能表達孩子的思維，同時這也是我們所說的一種直觀行為思維，同時又稱為眼睛和手的思維，通常在生活當中表現為吃手玩手或者是撒謊的時候眼睛不敢直視父母，這是一種直觀行為思維，因此針對這種情況的時候，家長可以根據孩子的表情來判斷孩子處於乙個什麼樣的狀態，同時根據孩子的狀態進行教育。其次就是等到孩子五六歲的時候就已經開始進入一年級學習了，這個時候就需要學習，一定的知識，因此就需要用手指或者是一些其他的輔助工具來計算，這個時候孩子也是處於乙個行為思維的特徵，家長可以在生活當中運用一些輔助工具，來幫助孩子更好的理解這道題目，從而教育孩子如何做出這道題目。
由此可以看出，在生活當中孩子還有可能會有一些其他的症狀，特別是在做遊戲和做題的時候，都會有他們自己的思維方式，這個時候家長可以適當的詢問孩子是怎麼做出來的，通過孩子的敘述來判斷孩子的思維特徵，從而在接下來教育孩子學習或者是輔助孩子寫作業的時候，就能夠根據孩子的這種思維特徵從而去教育孩子，這樣不僅能夠讓孩子很好的接受，同時也不會加深父母和孩子之間的矛盾。
最後家長在教育孩子的時候一定要多觀察，特別是在教育的過程當中，也可以根據孩子的表情或者是反應來了解，從而很好的教育孩子。
7樓：馨宜說教育
家長對孩子進行教育的時候，要多觀察多留意，多一些耐心，可以對孩子出一些測試題，引導孩子進行思考，從而瞭解孩子的思維特徵。家長對孩子進行教育的時候，要了解孩子思維的特點，可以對孩子進行一些提問，從而對孩子的思維進行畫像定位。
家長是孩子的啟蒙老師，孩子和家長在一起相處的時間最長，家長要對孩子進行細心的觀察。家長在日常生活中要多留意孩子的生活細節，要對孩子多一些耐心，在和孩子對話的時候要注意觀察孩子的思維特徵。只有家長做到細心多留意，才能掌握孩子的心理想法，瞭解孩子的思維特徵。
家長對孩子進行教育的時候，可以對孩子進行一些有序的引導，可以幫助開發孩子的智商，家長可以給孩子多出一些測試題。家長在和孩子交流的時候，可以做到循序漸進的營造，可以根據孩子的興趣特點，孩子提出一些他感興趣的問題，通過這些問題可以及時總結孩子的思維特點。家長要對孩子進行積極的引導，家長要鼓勵孩子進行思考，乙個善於思考的孩子，他的思維是比較敏銳的。
孩子的好奇心非常強，家長要對孩子進行教育，就要掌握孩子的性格特點，要了解孩子的思維特徵。家長可以給孩子提一些問題，利用孩子的好奇心，給孩子做出正確的引導。孩子喜歡家長提出的問題，孩子會及時做出解答，家長會根據孩子的問答，準確地給孩子畫出思維的影象。
你的孩子究竟是乙個具有什麼樣思維特徵的孩子？你真的瞭解你的孩子嗎？在平時的家長要注重親子關係的培養，要多一些耐心，不要厭煩孩子提出來的為什麼？
家長要善於利用孩子的好奇心，給孩子提出問題，甚至可以引導孩子來向家長提問題，這樣就是乙個思維互動，對孩子的思維形成是非常有益處的。
家長對孩子進行教育的時候，必須要掌握孩子是乙個具有什麼思維特徵的人，知己知彼方能百戰百勝。家長和孩子之間應該具有高度的信任，互動頻率是非常高的一種狀態。家長要利用孩子的性格特點，給孩子開發一些益智的遊戲專案，比如玩真人打地鼠，孩子敢想，說明孩子善於思考，孩子的思維在行走，家長應該多給予鼓勵。
8樓：自己滴定
可以從跟孩子說話的方式，以及和孩子說話孩子自己的表達上面就可以瞭解到孩子的思想特徵，然後根據孩子的思想特徵進行教育，肯定是最好的。
9樓：從心出發
要與孩子耐心的交流，瞭解孩子的內心，掌握孩子想事情的角度。同時加強與孩子的互動，從中觀察孩子的表現。
10樓：無能為力大蒜
我覺得你可以通過一些教育的書籍來了解其思維的特徵，很多教育書籍都會寫孩子的思維是怎麼發展的。
對寶寶進行教育的時候，怎麼了解其思維的特徵？
11樓：阿樂秋季雨
我覺得在面對孩子的話，我們經常用孩子的思維來和孩子交流，因為只有這樣他們才能夠更好的理解，同時也會更加的聰明。
12樓：happy薛醜醜
在對寶寶進行教育的時候，一定要站在寶寶的角度考慮問題，把自己當成乙個孩子，這樣就可以瞭解寶寶的思維了。
13樓：小李同學
兒童思維發展的趨勢兒童最初的思維是直觀行動的，然後出現具體形象的，最後發展起來的是抽象邏輯的思維。直觀行動思維，主要以直觀的、行動的方式進行。主要特點是：
思維是在直接感知中進行的；②思維是在實際行動中進行的；③典型方式是嘗試錯誤，主觀上無預定目的和行動計劃。
對寶寶進行教育的時候，應該如何瞭解其思維的特徵？
14樓：燕子來說汽車
對寶寶進行教育的時候，應該如何瞭解其思維的特徵？五歲以後的兒童已經有了一定的學習和思考旁褲老能力。通過做一些邏輯思維練習，他們可以讓孩子少走彎路。
那麼如何正確培養兒童（2-7歲兒童）思維和操作的邏輯階段。這個年運公升齡的孩子不能準確地進行邏輯推理活動，但孩子們開始象徵性地思考，並學會如何使用文字和影象來表示物件。他們會一步一步地準確而具體地思考問題。
根據主文，兒童的智力發展實際上是認知的發展。
乙個聰明的孩子有乙個蘋果，而嬰兒又矮又夠不著。然後他移動銀行，獨自爬上去，成功地把蘋果握在手裡。孩子們學會用其他東西來實現他們的目標。
我們的孩子能很快地接受和理解新事物。他們買了乙個新玩具，用自己的節拍輕輕地玩。有些孩子可以接受。
許多家長提出乙個問題：啟蒙運動開始了多少年？沒有具體的模式。
每個孩子都有不同的天賦和愛好。也許有些孩子願意在6歲時接受啟蒙，也許有些孩子在1歲時表現出興趣，這將有助純激於青少年的心理健康發展。
但正是孩子通過努力能夠實現的期望，才能使孩子的心理進入積極健康的狀態，孩子的要求和期望非常高，以至於他們永遠無法實現自己的目標。我相信父母對模仿能力的發展並不陌生——舉乙個不那麼優雅的例子：蘋果，而嬰兒又矮又夠不著。
然後他移動銀行，獨自爬上去，成功地把蘋果握在手裡。孩子們學會用其他東朋友戈斯塔的父親會選擇自己的鼻子，並會不時清洗。因此，你兩歲的寶寶不知道什麼時候開始做這個動作。
他真的很害怕。
瞭解思維的分類與思維過程，對教育寶寶有哪些幫助？
15樓：柚子
有助於寶寶良好思維邏輯能力養成。
16樓：沒結婚呢
可以世告幫助孩子培養更好的思維模式，給孩子提供更好的教育方法，培養孩子的動手能宴知力，讓孩子變得更加優晌返消秀，讓孩子全面發育。
17樓：番茄味雞腿堡
可以讓孩子更加的聰明，有利於孩子的成長，有利於孩弊畢蔽子發租州育，讓孩子變得更加的獨立，讓孩子可以更好的處理問題數前。
孩子總是不按時吃飯，應該怎麼對其進行教育
一個孩子之所以不按時吃飯，那麼我覺得跟家長有著非常大的關係。畢竟我們都知道現在的這個社會，飲食這方面是非常的豐富的，也是多種多樣的，可以進行多方面選擇的。而對於孩子不按時吃飯，那麼我覺得跟以下的一些行為有著非常大的關係，對於教育，我們也應該要從這幾個方面去著手。第一 零食吃得過多。第二 孩子形成了挑...
企業對新員工進行教育的意義,企業進行員工培訓的目的和意義是什麼
主要是為了提升員工對於企業的瞭解,對於自身工作的瞭解,弘揚一下企業的文化,而對企業文化等了解足夠深之後,容易產生歸屬感,使員工不容易跑人不幹,畢竟從一個沒經驗的人到一個企業能用的人,中間還是得給你支付工資,這段時期相當於企業在花錢培訓你一樣,畢竟你還沒能對企業有著符合價值的幫助,每個企業都不會想一個...
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