1樓：我來也
沿bc做高過a點，即ao垂直bc垂直ad，因為ad‖bc,∠b=60度。所以∠bad=∠adc=120度，因此可以得出∠bao=40度。將剪下的三角形abo平移，旋轉使∠b=60度的角與∠adc=120角相拼即可。
即矩形aooc。（第2個o是矩形的右上角，而第3個o是矩形的左下角。~~應該是這樣的吧懸賞分：
200 - 離問題結束還有 13 天 7 小時
梯形abcd中,ad‖bc,ab=ad=dc,∠b=60度初中數學題 應該不算難 聰明的來~
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梯形abcd中,ad初中數學題 應該不算難 聰明的來~
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梯形abcd中,ad‖bc,ab=ad=dc,∠b=60度‖bc,ab=ad=dc,∠b=60度 沿bc做高過a點，即ao垂直bc垂直ad，因為ad‖bc,∠b=60度。所以∠bad=∠adc=120度，因此可以得出∠bao=40度。將剪下的三角形abo平移，旋轉使∠b=60度的角與∠adc=120角相拼即可。
即矩形aooc。
2樓：匿名使用者
從d向bc做垂線，然後沿著垂線裁割，將裁下的右邊的那個小三角形上下旋轉後補到左邊ab上，就ok了，或者裁左邊以同樣的方法補到右邊。
3樓：匿名使用者
懸賞分：200 - 離問題結束還有 13 天 7 小時梯形abcd中,ad‖bc,ab=ad=dc,∠b=60度初中數學題 應該不算難 聰明的來~
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懸賞分：200 - 離問題結束還有 13 天 7 小時梯形abcd中,ad‖bc,ab=ad=dc,∠b=60度‖bc,ab=ad=dc,∠b=60度
4樓：匿名使用者
根據條件知道，abcd是等腰梯形，只要在ab上做一條高，剪下，拼起來就容易了。
5樓：中等教育數學教學
取ab的中點e，作ef垂直bc於f，將三角形ebf以e為中心旋轉180度，再類似地處理另一側，就可以得到了。
到這裡一下就好了。
6樓：我地天天啊
此題無解,無論如何也拼不出來.我看答案了 呵呵 有這套題的卷子,我要紅旗啊 我要紅旗~
7樓：黑色大理石
過a作ae垂直於bc ，形成三角形abe，把三角形abe移到右邊，使b與d重合，a與c重合，e為一直角頂點
8樓：匿名使用者
將梯形沿對稱軸剪下後，點a對點d，點b對點c，就成為矩形了。
9樓：匿名使用者
bc線中點作個高，沿高剪下，就是兩個全等的直角梯 型，其他的我就不說了！！
10樓：匿名使用者
你拼三角形是延對角線剪的嗎？這個問題是必須用一種剪法拼兩種圖形嗎？要拼出四個直角有點難啊。先佔個位，晚上再仔細想想
11樓：成囝
剪過來的直角三角形拼到直角梯形上,有兩角是直角,上下邊是平行,同旁內角互補,已經是4個角是直角,還不是矩形嗎?
12樓：永遠四維
過d做垂線de,
將三角形dec與三角形bca重合,即為矩形
13樓：匿名使用者
我覺得1樓3樓等都是對的！
作為初中的數學題好象不會象樓主想的那麼難，呵呵
是不是樓住鑽牛角尖了？恕我不懂裝懂。
14樓：阡
他說只用一次剪裁 按照大家說的矩形拼成後還要再進行一次剪裁才能拼成三角形
15樓：青放
大家說的都對啊，怎麼說你覺得不對呢
怎麼說是四邊形，而不是矩形呢，四個角都是90度啊
16樓：我想瘋啊
隨便找一條垂直上下底邊的線，剪開必須 要有指教
17樓：匿名使用者
建議你用紙畫畫
然後剪下來
自己拼拼試試加油
18樓：雲追
圖
梯形上下底平行呀
不就是矩形嗎？
19樓：
矩形 你沿bc上的高,過a點剪下,然後將a點對齊c點好可
20樓：
在ab中點和dc中點連直線,進行剪下,然後你應該會了吧@!
21樓：
你用有張紙頭剪下看看有沒可能不就行了?
兩題不算難的初中數學題，大家幫幫忙^_^
22樓：匿名使用者
第一題a等於負一b等於二
二題化簡後用帶入法，過程太多
23樓：匿名使用者
採我吧 我幫你
24樓：匿名使用者
哈啊哈，vip撒挖地卡
初中數學大題技巧
25樓：狀元365答疑網
技巧不好說，給你些中學數學常用的解題方法吧
數學的解題方法是隨著對數學物件的研究的深入而發展起來的。教師鑽研習題、精通解題方法，可以促進教師進一步熟練地掌握中學數學教材，練好解題的基本功，提高解題技巧，積累教學資料，提高業務水平和教學能力。
下面介紹的解題方法，都是初中數學中最常用的，有些方法也是中學教學大綱要求掌握的。
1、配方法
所謂配方，就是把一個解析式利用恆等變形的方法，把其中的某些項配成一個或幾個多項式正整數次冪的和形式。通過配方解決數學問題的方法叫配方法。其中，用的最多的是配成完全平方式。
配方法是數學中一種重要的恆等變形的方法，它的應用十分非常廣泛，在因式分解、化簡根式、解方程、證明等式和不等式、求函式的極值和解析式等方面都經常用到它。
2、因式分解法
因式分解，就是把一個多項式化成幾個整式乘積的形式。因式分解是恆等變形的基礎，它作為數學的一個有力工具、一種數學方法在代數、幾何、三角等的解題中起著重要的作用。因式分解的方法有許多，除中學課本上介紹的提取公因式法、公式法、分組分解法、十字相乘法等外，還有如利用拆項添項、求根分解、換元、待定係數等等。
3、換元法
換元法是數學中一個非常重要而且應用十分廣泛的解題方法。我們通常把未知數或變數稱為元，所謂換元法，就是在一個比較複雜的數學式子中，用新的變元去代替原式的一個部分或改造原來的式子，使它簡化，使問題易於解決。
4、判別式法與韋達定理
一元二次方程ax2+bx+c=0（a、b、c屬於r，a≠0）根的判別，△=b2-4ac，不僅用來判定根的性質，而且作為一種解題方法，在代數式變形，解方程(組)，解不等式，研究函式乃至幾何、三角運算中都有非常廣泛的應用。
韋達定理除了已知一元二次方程的一個根，求另一根；已知兩個數的和與積，求這兩個數等簡單應用外，還可以求根的對稱函式，計論二次方程根的符號，解對稱方程組，以及解一些有關二次曲線的問題等，都有非常廣泛的應用。
5、待定係數法
在解數學問題時，若先判斷所求的結果具有某種確定的形式，其中含有某些待定的係數，而後根據題設條件列出關於待定係數的等式，最後解出這些待定係數的值或找到這些待定係數間的某種關係，從而解答數學問題，這種解題方法稱為待定係數法。它是中學數學中常用的方法之一。
6、構造法
在解題時，我們常常會採用這樣的方法，通過對條件和結論的分析，構造輔助元素，它可以是一個圖形、一個方程(組)、一個等式、一個函式、一個等價命題等，架起一座連線條件和結論的橋樑，從而使問題得以解決，這種解題的數學方法，我們稱為構造法。運用構造法解題，可以使代數、三角、幾何等各種數學知識互相滲透，有利於問題的解決。
7、反證法
反證法是一種間接證法，它是先提出一個與命題的結論相反的假設，然後，從這個假設出發，經過正確的推理，導致矛盾，從而否定相反的假設，達到肯定原命題正確的一種方法。反證法可以分為歸謬反證法(結論的反面只有一種)與窮舉反證法(結論的反面不只一種)。用反證法證明一個命題的步驟，大體上分為：
(1)反設；(2)歸謬；(3)結論。
反設是反證法的基礎，為了正確地作出反設，掌握一些常用的互為否定的表述形式是有必要的，例如：是/不是；存在/不存在；平行於/不平行於；垂直於/不垂直於；等於/不等於；大(小)於/不大(小)於；都是/不都是；至少有一個/一個也沒有；至少有n個/至多有(n一1)個；至多有一個/至少有兩個；唯一/至少有兩個。
歸謬是反證法的關鍵，匯出矛盾的過程沒有固定的模式，但必須從反設出發，否則推導將成為無源之水，無本之木。推理必須嚴謹。匯出的矛盾有如下幾種型別：
與已知條件矛盾；與已知的公理、定義、定理、公式矛盾；與反設矛盾；自相矛盾。
8、面積法
平面幾何中講的面積公式以及由面積公式推出的與面積計算有關的性質定理，不僅可用於計算面積，而且用它來證明平面幾何題有時會收到事半功倍的效果。運用面積關係來證明或計算平面幾何題的方法，稱為面積方法，它是幾何中的一種常用方法。
用歸納法或分析法證明平面幾何題，其困難在添置輔助線。面積法的特點是把已知和未知各量用面積公式聯絡起來，通過運算達到求證的結果。所以用面積法來解幾何題，幾何元素之間關係變成數量之間的關係，只需要計算，有時可以不添置補助線，即使需要添置輔助線，也很容易考慮到。
9、幾何變換法
在數學問題的研究中，常常運用變換法，把複雜性問題轉化為簡單性的問題而得到解決。所謂變換是一個集合的任一元素到同一集合的元素的一個一一對映。中學數學中所涉及的變換主要是初等變換。
有一些看來很難甚至於無法下手的習題，可以藉助幾何變換法，化繁為簡，化難為易。另一方面，也可將變換的觀點滲透到中學數學教學中。將圖形從相等靜止條件下的研究和運動中的研究結合起來，有利於對圖形本質的認識。
幾何變換包括：（1）平移；（2）旋轉；（3）對稱。
10.客觀性題的解題方法
選擇題是給出條件和結論，要求根據一定的關係找出正確答案的一類題型。選擇題的題型構思精巧，形式靈活，可以比較全面地考察學生的基礎知識和基本技能，從而增大了試卷的容量和知識覆蓋面。
填空題是標準化考試的重要題型之一，它同選擇題一樣具有考查目標明確，知識覆蓋面廣，評卷準確迅速，有利於考查學生的分析判斷能力和計算能力等優點，不同的是填空題未給出答案，可以防止學生猜估答案的情況。
要想迅速、正確地解選擇題、填空題，除了具有準確的計算、嚴密的推理外，還要有解選擇題、填空題的方法與技巧。下面通過例項介紹常用方法。
（1）直接推演法：直接從命題給出的條件出發，運用概念、公式、定理等進行推理或運算，得出結論，選擇正確答案，這就是傳統的解題方法，這種解法叫直接推演法。
（2）驗證法：由題設找出合適的驗證條件，再通過驗證，找出正確答案，亦可將供選擇的答案代入條件中去驗證，找出正確答案，此法稱為驗證法（也稱代入法）。當遇到定量命題時，常用此法。
（3）特殊元素法：用合適的特殊元素（如數或圖形）代入題設條件或結論中去，從而獲得解答。這種方法叫特殊元素法。
（4）排除、篩選法：對於正確答案有且只有一個的選擇題，根據數學知識或推理、演算，把不正確的結論排除，餘下的結論再經篩選，從而作出正確的結論的解法叫排除、篩選法。
（5）**法：藉助於符合題設條件的圖形或圖象的性質、特點來判斷，作出正確的選擇稱為**法。**法是解選擇題常用方法之一。
（6）分析法：直接通過對選擇題的條件和結論，作詳盡的分析、歸納和判斷，從而選出正確的結果，稱為分析法。
初中的數學題，初中數學題？
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