1樓：芥末留學
如何貫徹數學思想方法的教學
**數學思想方法有關問題的最終目的是提高個體的思維品質和各種能力，提高個體的整體素質。
實現這一目的主要途徑是課堂教學。
由於數學思想是數學內容的進一步提煉和概括，是以數學內容為載體的對數學內容的一種本質認識，因此是一種隱性的知識內容，要通過反覆體驗才能領悟和運用。
數學方法是處理、解決問題的方式、途徑、手段，是對變換形式的認識，同樣要通過數學內容才能反映出來，並且要在解決問題的不斷實踐中才能理解和掌握。
因此在數學課本中即使是直接指出「××思想」、「××方法」也不一定能起到應有的作用。
於是，要使學生領悟、理解、掌握運用數學思想方法，就需要通過精心的教學設計和課堂教學上的教學活動過程，溝通課本與學生的認識，在教師的主導、學生的參與下去完成。
從原則上來說，數學思想方法的構建有三個階段：潛意識階段、明朗和形成階段、深化階段，一般可以考慮通過以下途徑貫徹數學思想方法析教學。
2樓：du知道君
《數學課程標準》中明確提出：「讓學生通過學習，能夠獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識以及基本的數學思想方法。」為了有效落實這一總體目標，我們應該系統而有步驟地向學生滲透數學思想方法，把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，採用生動有趣的事例呈現出來。
筆者在研讀《數學課程標準》及小學數學教材，對教材體系進行梳理、分析與解讀基礎上，認為應該把握數學教學的靈魂，即數學思想方法。下面結合課堂實踐，談談數學思想方法的滲透。
一、小學數學教學為什麼要滲透數學思想方法？
1、基本數學思想方法對學生的發展具有重要意義。
日本著名數學教育家米山國藏指出：「作為知識的數學出校門不到兩年可能就忘了，惟有深深銘記在頭腦中的是數學的精神和數學的思想、研究方法、著眼點等，這些隨時隨地發生作用，使學生終身受益。」
數學的思想方法是數學的靈魂和精髓，掌握科學的數學思想方法對提升學生的思維品質，對數學學科的後繼學習，對其他學科的學習，乃至學生的終身發展有十分重要的意義。在小學數學教學中有意識地滲透一些基本數學思想方法，是增強學生數學觀念，形成良好思維素質的關鍵。不僅能使學生領悟數學的真諦，懂得數學的價值，學會數學地思考和解決問題，還可以把知識的學習與能力的培養、智力的發展有機地統一起來。
2、滲透基本數學思想方法是落實新課標精神的需求。
數學課程標準修訂稿把「四基」：基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗作為目標體系。基本思想是數學學習目標之一，其重要性不言而喻。
新教材是把一些重要的數學思想方法通過學生日常生活中最簡單的事例呈現出來，並運用操作、實驗、猜想等直觀手段解決這些問題。從而加深學生對數學概念、公式、定理、定律的理解，提高學生數學能力和思維品質，這是數學教育實現從傳授知識到培養學生分析問題、解決問題能力的重要途徑，也是小學數學新課程改革的真正內涵之所在。
如何在教學實踐中貫徹體現數學思想
如何在小學數學教學中滲透數學思想方法
如何在小學中貫徹數學思想
3樓：芥末留學
如何貫徹數學思想方
bai法的教du學
**數學思想方法有關問zhi題的最終dao目的是提高個體專
的思維品質和各種能力，屬提高個體的整體素質。
實現這一目的主要途徑是課堂教學。
由於數學思想是數學內容的進一步提煉和概括，是以數學內容為載體的對數學內容的一種本質認識，因此是一種隱性的知識內容，要通過反覆體驗才能領悟和運用。
數學方法是處理、解決問題的方式、途徑、手段，是對變換形式的認識，同樣要通過數學內容才能反映出來，並且要在解決問題的不斷實踐中才能理解和掌握。
因此在數學課本中即使是直接指出「××思想」、「××方法」也不一定能起到應有的作用。
於是，要使學生領悟、理解、掌握運用數學思想方法，就需要通過精心的教學設計和課堂教學上的教學活動過程，溝通課本與學生的認識，在教師的主導、學生的參與下去完成。
從原則上來說，數學思想方法的構建有三個階段：潛意識階段、明朗和形成階段、深化階段，一般可以考慮通過以下途徑貫徹數學思想方法析教學。
如何在數學課堂教學中落實數學思想方法
4樓：獨酌酌酌
一、改變應試教育觀念,創新數學思想方法。
數學思想方法隱含在數學知識體系裡，是無「形」的，而數學概念、法則、公式、性質等知識都明顯地寫在教材中，是有「形」的。作為教師首先要改變應試教育觀念，從思想上不斷提高對滲透數學思想方法重要性的認識，把掌握數學知識和滲透數學思想方法同時納入教學目的，把數學思想方法教學的要求融入備課環節。其次要深入鑽研教材，努力挖掘教材中可以進行數學思想方法滲透的各種因素，對於每一章每一節，都要考慮如何結合具體內容進行數學思想方法滲透，滲透哪些數學思想方法，怎麼滲透，滲透到什麼程度，應有一個總體設計，提出不同階段的具體教學要求。
在小學數學教學中，教師不能僅僅滿足於學生獲得正確知識的結論，而應該著力於引導學生對知識形成過程的理解。讓學生逐步領會蘊涵其中的數學思想方法。也就是說，對於數學教學重視過程與重視結果同樣重要。
教師要站在數學思想方面的高度，對其教學內容，用恰當的語言進行深入淺出的分析，把隱蔽在知識內容背後的思想方法提示出來。
**如何在小學數學課堂教學中滲透數學思想方法
如何在小學數學教學過程中有效的滲透數學思想方法
如何開展小學數學概念教學,淺談在小學數學中如何有效進行概念教學
提高教學copy質量的方法頗多,我們要因材施教,實事求是地採取適合本校條件 情況的具體措施來完善常規教育教學。然而,提高自我,研究課標,活化教材,融洽師生關係,活躍教學氣氛,優化課堂結構,狠抓落實,始終是行之有效的重要方法。只要付諸具體行動,持之以恆,我們的教學就一定會取得事半功倍的效果。在小學數學...
如何創設有效的數學教學情境，小學數學教學中如何創設有效情境？
這個需要根據你學生們的特點及愛好以及你所處的自然條件 小學數學教學中如何創設有效情境？摘 要 新課程改革對教師提出了更高的要求，通過學習深刻認識到創設情景具有非常重要的意義。數學課程標準 指出 讓學生在生動具體的情境中學習數學。數學教學要緊密聯絡學生的生活環境，從學生的經驗和已有的知識出發，創設有助...
如何突破小學數學重難點，小學數學教學怎樣突破重難點的反思
數學作為一門具有很強邏輯性和連續性的學科,是每個小學生都應該掌握的基礎知識.小學數學重點是基礎知識的掌握基和學習,學習數學的標準就是能夠對該學籍範圍內的題目進行正確的解答.考察公式概念是小學數學重點要掌握的知識,下面這幾個學習方法帶你學好數學.知識反應 1.穩抓課堂,理科的學習重要的是平時的積累,不...