1樓：筆有千秋業
這個問題涉及到修辭手法的基本介紹，其中包括對比，對偶，比喻，擬人等等，詳解如下：
一、常用修辭手法舉例：
語文中主要修辭手法有以下：比喻、擬人、誇張、對比、排比、對偶、反覆、借代、比擬、象徵、寄寓（寄託），互文、設問、引用、呼告、反問、頂針等。其中比喻可以分為：
明喻、暗喻、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（可分為強喻，弱喻）、譬喻、曲喻、飾喻、引喻、隱喻。
二、重點修辭手法解釋如下：
一）比喻
1、定義
比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。
2、結構
比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體和比喻詞（比喻關係的標誌性詞語）。
3、分類
根據比喻結構的三個部分的異同和隱現特徵，可分為四種。
⑴明喻。本體、喻體都出現，中間用比喻詞「像、似、若、彷彿、猶如、宛如、像……一樣、彷彿……
似的，恰似」等連線。常見形式是「甲像乙。如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
⑵暗喻。本體喻體都出現，中間用比喻詞「是、變成、構成了」等連線。典型形式是：甲是乙。
例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山岡。
此外，暗喻還有一些變體需注意的是：
①修飾式暗喻：本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來實現比喻關係。例如：
這是花的海洋。
②同位式暗喻：本體與喻體之間以同位復指形式表現比喻關係。例如：老王你不要灌湯
③註釋式暗喻：本體與喻體以註釋說明的形式表現比喻關係，常用破折號連線例如：五點鐘，
上工的汽笛響了。紅磚「罐頭」的蓋子——那扇鐵門一推開……
⑶借喻。不出現本體和比喻詞，直接敘述喻體。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些
毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。
⑷博喻。連用幾個喻體共同說明一個本體。例如：一隻巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的
瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。
4、作用
⑴化平淡為生動；⑵化深奧為淺顯；⑶化抽象為具體。
5、構成條件
本體和喻體必須是本質不同的事物，否則，就不是比喻。一個句子是不是比喻，不能單看比喻詞。
下面幾例不是比喻句：
⑴他的性格像母親--同類事物做比較
⑵這天黑沉沉的好象要下雨--表示猜測
⑶不要帶著思想包袱去工作--詞的比喻意
6、常用比喻詞
像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、 宛如、猶如、有如、彷彿、好比、一樣、成了、是、變成
二）比擬
藉助豐富的想象，把物當**來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。
作用：能啟發讀者想像，使文章更生動。
將什麼比作什麼，生動形象地寫出某事物某特徵，表達作者某情感。
比擬分為擬人和擬物。
⑴擬人：
把物當做人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、語言、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。
作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當**寫，使具體事物人格化，語言生動形象。
將什麼賦予生命，生動形象地寫出某事物某特徵，表達作者某情感。
例句：⒈桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。--《春》朱自清
⒉感時花濺淚，恨別鳥驚心。——《春望》杜甫
⒊太陽的臉紅起來了。——《春》 朱自清
⑵擬物（借物喻人）：
①把人比作物，或把此物當做彼物來寫。
例句：⒈人群不顧一切，湧了上來。
⒉在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。
②把甲事物當成乙事物來寫。
例句：⒈火山發出一聲咆哮。
⒉她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水裡。（《荷花澱》孫犁）
三） 誇張
定義為了達到某種表達效果，對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法叫誇張。
2.種類
⑴擴大誇張。故意把事物說的「大、多、高、深、強」等的誇張形式。例如：蜀道之難，難於上青天。
⑵縮小誇張。故意把客觀事實說的「小、少、低、淺、弱」等的誇張手法。例如：烏蒙磅礴走泥丸。
⑶超前誇張。用一件事物將來的將來可能出現的結果來形容這種事物現在的狀態，或把一件事物將來的狀態提到現在的狀態之前的誇張手法。例如，農民們都說：
「看見這樣翠綠的麥田，就都嗅出白麵包子的香氣來了。」 「粉面含春威不露，丹脣未啟笑先聞。」（曹雪芹《紅樓夢》）
3.用法
鮮明地表達詩人對事物的情感和態度，突出事物的本質特徵，烘托氣氛，增強感染力，增強語言生動性。
4.運用時注意問題
⑴誇張不是浮誇，必須合乎情理，不能脫離生活的基礎和依據。
⑵誇張和真實要有一定的距離。否則就分不清是在說事實還是在誇張。
⑶誇張要注意應用的場合。嚴肅的匯告 、報告，科技說明文，說理文章等文體，不宜使用誇張
的修辭。
2樓：
常 用：比喻、擬人、誇張、排比、對偶等。
修辭手法，是為提高表達效果，用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。
修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。
文段中主要使用的修辭手法有以下：比喻、比擬（又名比體，分為擬人、擬物）、誇張、排比、對偶（又名對仗、排偶）、反覆、借代、寄寓（寄託），互文、設問、引用、呼告、反問、頂真（又名聯珠）
其中比喻可以分為：明喻、暗喻（隱喻)、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（可分為強喻，弱喻）、譬喻、曲喻、飾喻、引喻。
全部修辭手法有哪些？
3樓：陽光點的燦爛點
修辭手法詳解：比喻，借代，誇張，對偶，比擬，排比，設問，反問，用典，點化，雙關，互文，同感，反覆。
1、比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。打比方的雙方要有共同特徵。
比喻旨在於用形象的語言闡明思想。即通過比喻的手法，讓人對不明白、不理解、不清楚、不認識的事物得到認識和理解。
2、擬人是藉助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。
3、排比運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或片語，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。
4、誇張誇張是為達到某種表達需要，對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。作用是揭示文章中心，給人以啟示。烘托氣氛，增強文學的（句子）感染力。
進一步增強聯想；創造文章的氛圍。
5、設問為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。
6、反問將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。
7、對偶：對偶，指的是用結構相同，字數相同的一對句子或短語，來表達兩個相對或相近的意思。最經典的就是杜甫登高中的，無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
對於對偶的判斷，一個在於句式一個在於情感。句式要相似，情感要相同。
8、借代：指的是借用相關的事物來代替所要表達的事物。一般分為用部分代替全體，用具體代替抽象，用特徵代替人。
可能有同學認為，比喻和借代有些相似，的確，沒有經過系統分析的話，比喻和借代是有些相似，但是經過分析的話，比喻和借代卻是很好分辨的。比喻中出現的兩種事物或景物是沒有關係的，而借代裡出現的兩種事物或景物，卻存在著包含與被包含的關係。
4樓：匿名使用者
修辭手法有：
比喻，比擬（又名比體，分為擬人、擬物），避復，變用，層遞，襯墊（襯跌）
襯托（反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名頂針、聯珠）
對比，對偶（對仗、隊仗、排偶），翻新，反覆，反問，反語，仿詞，仿化
飛白，分承（並提、合敘、合說）；復迭錯綜，複合偏義，共用，合說，呼告
互體，互文，換算，迴環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪
列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，
諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移覺、移就），跳脫，轉文。
5樓：彼岸的暗夜
文段中主要使用的修辭手法有以下：比喻、比擬（又名比體，分為擬人、擬物）、誇張、排比、對偶（又名對仗 、排偶）、反覆、借代、寄寓（寄託）、互文、設問、引用、呼告、反問、頂真（又名聯珠）。
6樓：武府小道
常見的修辭方法有:比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。學習修辭常識的目的是為語言實踐服務。
首先能在語言中辨識各修辭方法,繼而理解其適用效果;同時要會用這些修辭方法,提高運用語言的能力。修辭方法又稱修辭格。據專家研究,漢語修辭格可達70種之多,常見的有10多種。
(1)比喻。它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。
明喻的形式可簡縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、彷彿)乙(喻體)。
暗喻的形式可簡縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當作、化作)乙。
明喻在形式上是相似關係,暗喻則是相合關係。借喻:只出現喻體,本體與比喻詞都不出現。
如:燕雀安知鴻鵠之志!
(2)借代。不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關係的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特徵代本體;用專名代通稱等。如:
①不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾的一切財產)
②不要大鍋飯。("大鍋飯"代抽象的"平均主義")
③花白鬍子坐在牆角里吸旱菸。(花白鬍子是以特徵代本體)
④千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。("雷鋒"以具體的形象代抽象的共產主義思想)
(3)比擬。把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,後者稱之為擬人。如:
①做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物)
②蠟炬成灰淚始幹。(擬人)
(4)誇張。對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。如:
①白髮三千丈,緣愁似個長。("三千丈"為擴大誇張)
②芝麻粒兒大的事,不必放在心上。("芝麻粒兒"是縮小誇張)
③太陽剛一出來,地上已經像下了火。(把前一事物"出來"與後一事物"下火"誇張到幾乎是同時出現,有人稱此種誇張方式為超前誇張)
(5)對比。是把兩種事物或同一事物的兩個方面並舉加以比較的方法。如:
①先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。
②朱門酒肉臭,路有凍死骨。
(6)對偶。用結構相同或相近,字數相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。如:
①滿招損,謙受益。
②橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
③欲窮千里目,更上一層樓。(流水對)
④望長城內外,惟餘莽莽,大河上下,頓失滔滔。(扇面對)
(7)排比。把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。如:
但這回卻很有幾點出於我的意外。一是當局者竟會這樣地**,一是流言家竟至如此之下劣,一是中國的女性臨難竟能如是之從容。
(8)反覆。根據表達需要,使同一個詞語或句子一再出現的方法。反覆可以是連續的,也可間隔出現。如:
①冒著敵人的炮火,前進!前進!前進!
②敵人從**進攻,我們就要它在**滅亡,敵人從**進攻,我們就要它在**滅亡。
(9)反語。即通常所說的"說反話"--實際要表達的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名",只請放心來瓜分就是了。
(10)反問。是用疑問的形式來表達確定的意思,因此,不需要回答。如:難道中學老師和小姐騎自行車還成體統嗎?(《裝在套子裡的人》)
(11)設問。為了突出所說的內容,把它用問話的形式表示出來。如:這七人端的是誰?不是別人,原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。設問是自問自答的。
此外,教材中出現較多的修辭方法還有:引用、雙關、頂針(或稱"聯珠")、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等。
有哪些修辭手法，修辭手法有哪些
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