1樓：過去到未來哇
free stacking period
如何閱讀英文原版書
2樓：天妒英柴
age to that in which felizardo had been
如何有效利用英文原版書提高閱讀能力
3樓：匿名使用者
英文原版**的難度分類：
一般來說，我們經常接觸到的英文原版**及文學作品，按照閱讀的難易程度可以分為5個檔次：
1：極為簡單
多為詞彙量在3000及以下的童書 ，水平基本和高考英語相似，在美國一般是給幼兒園和小學低年級小盆友看的，非常適合英語水平一般的同學入門。
2：比較簡單
這些書在美國的針對讀者一般是十來歲的青少年，用詞簡單，無大量長難句，需要單詞量5000左右，與大學四級的要求類似，而且即使有一些生詞，也不影響閱讀。
風格和題材比第一級要豐富許多，其中不少還是你可能耳熟能詳拍成過電影的，英語水平不錯的同學可以直接從這個水平的書讀起。
3：中等難度
這些裡面會有不少歐美文學中比較通俗的經典作品，需要6500左右的單詞量，與大學六級類似。
你讀過幾本前面級別的**之後，覺得自己的閱讀水平和單詞量夠用，就可以看這個水平的書了。
4：中上難度
熟練掌握考研或託福生詞即可駕馭。
在這個級別裡，會有不少說出去都很提升逼格的大部頭，每本可能都會需要不少時間才能啃下來。
如果你能熟練閱讀這種水平的**時，就可以開始轉向一些英文原版的教科書，社科類著作，或者人物傳記了。恭喜你，你已經開啟了英語學習的一扇新的大門！
5：超級難
主要以一些古典文學名著為代表。
順便說一句，有的同學一開始會選擇那些所謂的「英文名著」來讀，我個人覺得那些作品雖然經典，但並不適合除英語專業之外的大學生。
因為這些書要麼是每個單詞都認識，連起來就不認識，再要麼是一頁裡面超過二十個生詞，有的用手機都不一定能查到（甚至可能是在幾百年前就不用了的中古英語）。
直接開始讀這樣的書，基本肯定是讀不下去的，而且會嚴重挫傷你的閱讀興趣。一本**讀到一半棄書還不如不讀呢。
小學高年級英語閱讀什麼英文書目比較合適？
4樓：反射光
書蟲系列吧，呵呵，就是那種綠色的小冊子，都是一些名著的簡寫版！~ 有故事性，而且也不會太難。
它分階段的，前面會介紹，適合哪個英語階段的孩子閱讀的我還是建議書蟲系列，呵呵！~ 它分好幾個階段，是根據詞彙量劃分的。 初階適合小學高年級到初中一年級的學生，到後面會逐步增加，故事長度也會增加的~~
這是我初中很喜歡的書，讀著也感覺很有意思！~
5樓：匿名使用者
其實我還是推薦新概念1
如何培養小學高年級英語閱讀習慣
如何提高小學高段英語的閱讀能力
6樓：匿名使用者
一、找出興趣點，提高英語閱讀能力。
興趣是最好的老師。因而，小學英語教學必須最大限度地激發學生的學習興趣。而閱
讀能力更是直接受到閱讀興趣的影響，閱讀興趣高閱讀動機就強。教師的任務就是引發學生天生的閱讀興趣和好奇心，使閱讀成為令人愉快的活動。這是順利開展英語閱讀教學、有效提高學生英語閱讀水平的根本保證。
1、良好的開端是成功的一辦，因此恰當的匯入是激發學生閱讀興趣的關鍵。現在的英語閱讀教材體裁廣泛，教師要根據閱讀材料的不同進行恰當的匯入以激發學生的閱讀興趣。成功的匯入後，教師還應設計靈活多樣的閱讀形式以保持學生的閱讀興趣來促進學生從「要
我學」到「我要學」。
2、在英語教學過程中，既要注意遵循語言教學的規律，鞏固、擴大學生的基礎知識，
發展聽、說、讀、寫的基本技能，培養他們的交際能力；又要注意將思想品德教育貫穿於英
語教學之中，讓學生的思想也受到良好的薰陶，促使他們增強學習的上進心和進取心，
培養良好的品德，樹立正確的人階段，他們世界觀也是在日常的見聞中逐漸形成，通過和他們一起分析閱讀教材，**其中的寓意，分析作者的意圖，並且立足和聯絡學生的實際，貼近學生生活，使他們敞開思想，暢所欲言，流露出真實的感情，讓學生體會生觀，明確學習英語
的目的，樹立正確的學習態度。小學生正處在身心迅速的成長到了尊重和理解，並在此基礎上引導學生形成正確積極的世界觀，激發了學生學習興趣，激發了學生學習的內在動力。英語課堂上的思想教育就是要善於挖掘和兒童生活緊密聯絡的、實用的教學資料載體，對學生施加教育和影響。
才能使學生有的放矢的學習，獲得雙重收益。
二、科學指導，培養能力
「工欲善其事，必先利其器」， 剛剛學習英語的小學生談到閱讀肯定有一定的擔憂：我能不能進行閱讀；我能不能理解？因此我們首先要解決學生的懼怕心理。
相信在老師的鼓勵和指導下，一定能樹立學生的信心。故教師可以首先要讓學生了解一定的閱讀技巧，掌握正確的閱讀方法，培養學生良好的閱讀習慣。要求學生先通讀全文再作細讀。
我認為通讀不可忽視。它可以幫助學生抓住文章脈絡，捕捉文章大意，提高概述能力，讓學生直接感知語群句意，通讀時，讓學生快速閱讀開頭的段落，每段的首句和末句以及最後一段；注意文章裡作者用來加以強調的一切：標題、黑體、斜體等。
這些句子可以使學生對文章內容有一個總體的概念。瞭解了文章的段落大意和中心思想後，我們再全面細讀整篇文章。
在指導學生用正確的方法進行英語閱讀過程中，尤其要注重培養學生猜詞悟意的能力。無論成績好壞的學生，在最初接觸英語閱讀時會遇到生詞，於是他們會問老師或者翻字典查生詞，認為不把生詞弄懂就無法理解全文。我們應該告訴學生：
詞彙再豐富也會遇到生詞，但可以「殲滅」，要學會猜。在英語閱讀課上，我會有意識地選擇一些含有生詞或新表達法的文章，引導學生根據詞的構成、根據上下文進行猜測。在猜的過程中，只要學生猜測的意思相近就加以表揚。
這樣，既激發了學生的學習熱情，增強了他們的自信心，也培養了他們猜詞悟意的能力，有利於加快學生的閱讀速度，提高對文章的理解率。
三、精選題材，講究欣賞
提高學生的閱讀能力，還需擴大學生的閱讀範圍，增加閱讀量。我從兩方面著手： 1、精心挑選閱讀材料。
所選的文章難度上一定要適合或者稍高於我們學生的實際水平，忌深、忌偏、忌淺、忌濫。心理學家認為，學生的發展有兩種水平，即現有的發展水平和潛在的發展水平，這兩種水平之間的區域稱為「最近發展區」。因此我們選用的閱讀材料難度應在每個學生的「最近發展區」的基礎上，激勵學生「跳一跳才可以摘到果子」。
如我們六年級選用的課外閱讀材料是七年級閱讀材料的，我研究過七年級的英語教材，與六年級的教材相比新單詞不多，語法幾乎也沒有新的，難度上不大，學生幾乎能看懂，但也有新知識的輸入。 2、講究題材的多樣性。閱讀材料可以是名人軼事、歷史傳說、民間故事、寓言、幽默小品，也可以是新聞報道、史地常識、科普文章，時尚話題，靈活多樣、生動有趣、內涵豐富。
例如我現在六年級選擇的閱讀材料有關於體育巨匠喬丹小時候故事的，有關於聖誕節風俗的，有關兒童眼中的上帝的，有關於外國小學生的課程的，有關於小孩如何與父母相處的，有關於三明治由來的，還有一些說明性文章，如何用英語寫信封及信的。在閱讀教學過程中，有意識地讓學生了解一些課外知識，比較一些不同體裁作品的特點，並向他們介紹一些寫作手法，提醒他們欣賞優美語句，瞭解一些國家的風土人情，要求他們猜測作者的寫作意圖，理解作者從字裡行間傳達出的思想。讓學生感到閱讀是一種享受，不是呆板地「讀」文章，而是「欣賞」文章。
長此以往，通過廣泛的閱讀，不僅有利於學生擴大詞彙量，豐富語言，開闊視野；開拓思路，增長見識，英語寫作也有了很大的進步。
四、課外閱讀，注重積累
學生英語閱讀能力的提高是一個長期的、循序漸進的過程，毫無捷徑，貴在堅持，重在積累。《國家英語課程標準》提出：「要組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習，拓寬學生學習和運用英語的渠道。
」 因此，我鼓勵學生積極進行課外閱讀。課外閱讀脫離了課堂教學的時間、空間的限制，更具有自主性和靈活性。例如我充分利用了學生訂的《時代
英語報》，讓學生在讀完自己感興趣的文章後，寫一篇簡短的讀後感在閱讀課上交流，或者讓學生交流下學到的新單詞，有用的句型，有趣的諺語，大家一起讀一讀背一背。通過課外閱讀，為學生提供大量的接觸英語語料的機會，增強了學生的語感，豐富了學生的知識，瞭解了中外文化差異，從而提升了學生閱讀及理解的層次，拓展學習的深度與廣度，積小流而成江海，積矽步而至千里。
總之，閱讀是一個多因素相互作用、相互促進的過程，閱讀能力的培養一定要以大量的閱讀實踐活動為依據，不僅需要養成良好的閱讀習慣和較高閱讀技巧，更要持之以恆，堅持瞭解。作為英語教師，我們要在教學中認真總結，積極探索豐富多彩的教學形式和訓練方式，注意消除閱讀技能的障礙，充分挖掘學生潛力，激發學生閱讀興趣，調動學生積極性，從而更快更有效地提高小學生閱讀能力。
7樓：冬天的娃娃的家
除了一些單詞的積累意外,就是每天的練習,每天不用太多就只要一天一篇堅持下去就可以了
如何提高小學高年級學生的英語閱讀能力
如何提升小學高年級《品德與社會》課堂教學有效性
上好 品德bai與社會 的最有效的途徑du 當然是讓zhi學生離開課堂，步入社dao會生活，在親身實 專踐與體驗的過程中屬受到教育，學會生活，學會做人。但是從現有的條件來看，我們不可能在有限的課堂時間裡組織大量的社會實踐和體驗活動，而且有些生活場景也不是人人都能親身經歷的。怎樣讓品德教學找到回家的路...
求助 問兩道小學高年級英語題目
1.what does your father do do 2.q is his mother a cleaner clean a no,she isn t.she s a cleaner clean 3.her father and mother are farmers farm 4.q wher...
有哪些適合高年級學生閱讀的課外書籍
像讀者，青年文摘，瘋狂閱讀都是比較好看的課外閱讀書，裡面的內容涉及的知識面非常的廣，題材也比較的新穎，特別容易吸引讀者，並且我感覺我們不能只關注於書本上的知識，要多接觸外面的事情，至少要了解。主要適合高年級學生閱讀的課外書籍，有馬克吐溫的 湯姆索亞歷險記 丹尼爾笛福的 魯濱遜漂流記 卡爾諾維的 樹上...