1樓：不懂先生
提高閱讀理解能力，最基本也是最重要的就是多讀多做（最好能夠保證一天練習一篇閱讀理解），在讀的過程中學會歸納、分析、總結、反思。下面分享一點閱讀技巧，希望對你有幫助。
首先，可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。具體練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，安裝軟體即可進行試用訓練。
用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以提高閱讀速度5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
在閱讀過程中，要學會並養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事蹟、以及閱讀感悟等，一些優美詞句也可以摘抄一下。比如，段落：
掌握段意最方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。
其三，對於文章、書籍中的主要人物、事蹟、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。
2樓：
二年級小學生，我覺得最重要的是提高他們的集中力，沉不下心來去讀，怎麼樣也沒用啊
3樓：盧有福巫俏
一、課堂對學生進行精讀指導
對於小學低年級學生來說，初次接觸閱讀文時，老師一定要有耐心地引導學生讀通讀懂，並告訴學生，閱讀文後的習題很容易，只要到短文中去尋找答案，當學生沒做正確時，鼓勵他再來一次，當學生做對時，要立即給予表揚，舉一反三，多次訓練。對於小學高年級學生來說，語言知識與閱讀時間也是有限的。因此，除了佈置相適應的閱讀任務以外，在課堂上適度的精讀指導是相當有意義的，教師必須引導學生仔細閱讀語言，掌握必需的篇章知識，弄清語言各層次之間的制約關係以幫助他們正確**，有效推理。
教師可以靈活的設計一些有針對性的練習來幫助學生理解課文和反饋閱讀理解的情況。二、課外引導泛讀，提高閱讀興趣
要提高學生的閱讀能力，首先應使學生具有一定的閱讀量。只有這樣學生才能建立起語感，才能使閱讀有所提高。要培養學生正確理解文章的能力，幫助學生提高閱讀興趣。
孩子在家庭閱讀時，父母應經常關注孩子的閱讀情況，讓他談談書的內容或對書的評價，避免盲讀。三、訓練答題技巧
閱讀能力培養的最終目的是答題時取得最大的正確率，所以教師要正確培養和提高學生的答題能力，教學生掌握必要的答題技巧
1、至少讀兩遍時再做題。
2、遇到生詞教學生這樣處理：①
利用構詞法知識猜測詞義
②一般的人名和地名可以不理解③
有些名詞要根據上下文意思來猜測其意義
3、弄清問題
①有的問題是根據文中的一段話設計的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案
‚有的有的問題是根據整篇文章設計的，要求學生認真弄懂全文意思，根據文中提供的線索或資訊進行邏輯推理。
4、採用排除法在這樣精泛結合的學習過程中，不僅學生的語文閱讀能力得到了鍛鍊，而且學生的思維和分析能力都得到了培養
如何提高小學二年級孩子的閱讀能力
4樓：義柏廠
二年級的小孩子提高的閱讀能力，首先要提高孩子的閱讀興趣，培養孩子的閱讀興趣最為重要，讓孩子自覺的對閱讀感興趣，這樣孩子就會提高閱讀的能力。
5樓：凡塵俗世一身輕
小學二年級的孩子可以父母幫忙一起閱讀，只要多一些陪伴的話，可以顯著提高孩子的閱讀能力
如何提高小學生語文閱讀理解能力
6樓：不是苦瓜是什麼
1.學好課本知識。 課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺複習，就能使成績提高。
2.學習要有合理的規律。課堂上做的筆記你要在課後及時複習，不僅要複習老師在課堂上講授的重要內容，還要複習那些你仍感模糊的認識。
如果你堅持定期複習筆記和課本，並做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你的記憶也會保持更久。定期複習能有效地提高你的考試成績。
3.認真安排好你的時間。首先你要清楚一週內所要做的事情，然後制定一張作息時間表。
在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之後，選定合適的、固定的時間用於學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課後作業。當然，學習不應該佔據作息時間表上全部的空閒時間，總得給休息、業餘愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要。
一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你瞭解如何支配你這一週的時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。
語文是語言以及文學、文化的簡稱，語言包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。
也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
7樓：陶仕翔
一、課堂對學生
進行精讀指導
對於小學低年級學生來說，初次接觸閱讀文時，老師一定要有耐心地引導學生讀通讀懂，並告訴學生，閱讀文後的習題很容易，只要到短文中去尋找答案，當學生沒做正確時，鼓勵他再來一次，當學生做對時，要立即給予表揚，舉一反三，多次訓練。對於小學高年級學生來說，語言知識與閱讀時間也是有限的。因此，除了佈置相適應的閱讀任務以外，在課堂上適度的精讀指導是相當有意義的，教師必須引導學生仔細閱讀語言，掌握必需的篇章知識，弄清語言各層次之間的制約關係以幫助他們正確**，有效推理。
教師可以靈活的設計一些有針對性的練習來幫助學生理解課文和反饋閱讀理解的情況。
二、課外引導泛讀，提高閱讀興趣
要提高學生的閱讀能力，首先應使學生具有一定的閱讀量。只有這樣學生才能建立起語感，才能使閱讀有所提高。要培養學生正確理解文章的能力，幫助學生提高閱讀興趣。
孩子在家庭閱讀時，父母應經常關注孩子的閱讀情況，讓他談談書的內容或對書的評價，避免盲讀。
三、訓練答題技巧
閱讀能力培養的最終目的是答題時取得最大的正確率，所以教師要正確培養和提高學生的答題能力，教學生掌握必要的答題技巧
1、至少讀兩遍時再做題。
2、遇到生詞教學生這樣處理：① 利用構詞法知識猜測詞義 ②一般的人名和地名可以不理解③ 有些名詞要根據上下文意思來猜測其意義
3、弄清問題
①有的問題是根據文中的一段話設計的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案 ‚有的有的問題是根據整篇文章設計的，要求學生認真弄懂全文意思，根據文中提供的線索或資訊進行邏輯推理。
4、採用排除法在這樣精泛結合的學習過程中，不僅學生的語文閱讀能力得到了鍛鍊，而且學生的思維和分析能力都得到了培養。
8樓：匿名使用者
為了提高，小學生語文閱讀理解能力要經常的給他講故事。閱讀故事看**。
9樓：林濤亂翻書
學會這一招，孩子的閱讀理解會快速提高
10樓：美滋滋美滋滋
要進行每天的訓練就行了，加油。
11樓：匿名使用者
多讀，書讀百遍，其意自見。
如何提升二年級學生的閱讀和寫作能力
12樓：不懂先生
你好，跟你分享我提高閱讀理解、歸納分析能力的方法技巧，希望對你有幫助。
我通過練習《快速閱讀》來激發右腦潛能，提高閱讀理解能力。快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於啟用我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶等的飛躍。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。具體練習可以參考：精英特速讀記憶訓練網，安裝軟體即可進行試用訓練。
用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
關於寫作能力，在我們掌握了快速閱讀的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。更多關於快速閱讀的內容可以到貼吧《速讀》吧交流學習，裡面有很多練習者的經驗分享。
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