1樓：快樂無比的小鳥
查漏補缺，經常鼓勵他們，耐心的指導，讓他們明白學習的意義然後培養他們的成就感。因材施教，因人而導，不千篇一律 ，尊重差異，不讓他們鑽牛角尖
2樓：如初似末
課堂上要有互動環節，讓學生參與進來。body language(肢體語言)也很重要，動作可以稍微誇張一些，以吸引學生的注意力。當然，小學生的話遊戲是必不可少的，可以設計一些和所學知識相關的小遊戲，學生參與其中，積極性自然就調動了。。。
另外，還要鼓勵他們，但是不能太頻繁，輕易就能得到的鼓勵對他們來說就不珍貴，意義也不大了。
3樓：綠衣天使
喻學習與故事，遊戲中。讓孩子學中有樂，樂中有學。
4樓：匿名使用者
獎勵，成績好有什麼獎勵。不過那麼小的孩子懂什麼前途和未來呀？！就是玩的年紀，如果積極學習就不叫小學生了，還是得老師強迫他們寫作業等等，再說他們也不會學習方法呀，還是得老師安排他們做什麼。
怎樣提高學生學習積極性？
5樓：歷史的掩映
一、教學中提高學生的學習積極性應做到：
1、要營造民主和諧的師生關係。
教師應更新自己的教育觀念，要以學生為中心，要以平等的關係對待學生。要多與學生交心，理解學生的困難，要樂於幫助學生。在課堂教學中，要千方百計地想辦法消除學生對教師的畏懼感。
無論是講授知識還是與學生交談，都應充分尊重和熱愛每一位學生，努力成為學生學習的引路人，使學生感到老師是和藹可親的、平等相待的。
2、要營造和諧的課堂教學氣氛。
教學過程是一個多向的互動的過程。要實現這一目的我們就應該開放我們的課堂教學，形成師生積極互動的局面，要創設寬鬆和諧的教學氛圍。教師應與學生一起玩，一起學，以學生同樣的好奇、同樣的興趣、同樣的激情、同樣的行為參與活動，讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地，完成教學的和諧共創。
3、要善於抓住學生的「閃光點」，及時表揚鼓勵，增強學生的自信心。
課堂教學中教師要注意學生的每一個想法。學生提出的想法不要簡單判斷，要認真傾聽，仔細分析。即使有錯也要分析其中對的成分，並引導到正確的想法上來。
同時要加以鼓勵。尤其是學困生，教師更應注意到其獲得的微小的成功。
4、把學習的主動權還給學生，多給學生一些時間，給學生一些活動的空間，讓學生真正參與。
教學中教師要堅持問題儘量讓學生自己去揭示，知識讓學生自己去**，學法讓學生自己去創造。給學生交流、展示的機會，給學生提出問題讓他們多在小組內、班上與同學、老師一起互評互議，充分發表自己的意見，登臺講解等，以逐步完善學生的思維，培養學生的素質。
二、提高學生的學習積極性的意義：
學生在課堂的參與率的高低直接影響到學習效率的高低，影響著教師課堂教學效率的高低。因此教師應採用多種靈活的教學方法，多種教學手段，充分調動學生的學習積極性，使學生全面參與到課堂教學中去。
如何提高小學生學習積極性
6樓：百築千煉一仁心
1、把相對枯燥的內容多與生活中的例項相結合，讓他們感受到學習就在我們的身邊；2、引導同一問題通過不同的思路和想法去解決，哪怕這個想法是天真的、稚嫩的，但只要是可塑的就要多鼓勵和引導；3、通過不斷輕鬆式的重複來加強學習效果；
7樓：l寶貝璇
獎懲措施一定要有，表現好就獎勵，犯錯了就懲罰，小學生很在意這些的，再小的禮物他們憑自己努力得來的也會很開心。還有就是勞逸結合，有計劃學習。
8樓：貝貝
首先我覺得應該從生活習慣入手吧，建議有時間去看看美希教育的**，他們對這方面還是很專業的
9樓：匿名使用者
胡蘿蔔加大棒，千古經驗，當然不是真的大棒，有一定的教訓是必須的。
怎樣提高小學生的學習積極性 5
10樓：匿名使用者
培養好的習慣，第一，要坐得住；第二，要靜得下心，並反覆檢查自己所學的知識點；第三，共同議定短期、中期學習目標，承諾目標達成後給予他最喜歡的事或物，但其要求要合理，並一定要經過努力才能得到，明白來之不易。
11樓：曉侑銘汽
唉，胎教沒教育，建議回爐重造一下！
12樓：面帶微笑的神
你要讓他對學習產生興趣，適當的給點獎勵，讓他覺得很有意思
讓他的付出有回報，他自然會努力
13樓：匿名使用者
先從身邊的小事間接教育孩子，培養孩子的細心，一絲不苟。至於學習的興趣，你可以嘗試給孩子講一些有趣的科學實驗之類的，調動孩子積極性。
14樓：jane夜雨
鼓勵法、物質獎勵法、學習遊戲法、 競爭法
15樓：占星☆小魔女
孩子都是很天真的，只要好好教育就會聽的，耐心教導，他會聽的
怎樣提高學生的學習積極性？ 5
16樓：古陽慶南琴
先學好能學
copy好的功課,這樣你會增bai強自信心du,有了信心後你肯定有想做的事zhi,這事得定dao性好,比方想做個醫生,為了做醫生你就要考大學,考大學就需要學好文化課及相關的東西,這就是動力,
就是先有自信,後勵志,但並不是急功勁力,考大學又不限年齡
17樓：臭韓
一、讓學生保持好bai奇du心。
二、教學過程中使用
zhi大量有趣的呈現方式。
三、dao教師要幫回
助學生建立自己答的目標。
四、有效的應用表揚，多鼓勵，儘量少批評。
五、增強課堂美感，提高興趣。
興趣是學生學習的最大動力，作為一個教師，一定要不斷的學習、積累、反思、創新，將自己的課堂變成激發學生的學習興趣的催化劑，使學生不管是在課內還是在課外都對學習充滿興趣。
18樓：
一、讓學生保持bai好奇心。
du二、教學過程中使用大zhi量有趣的dao呈現方式。
三、教師要專幫助學生建立自己的目
屬標。四、有效的應用表揚，多鼓勵，儘量少批評。
五、增強課堂美感，提高興趣。
興趣是學生學習的最大動力，作為一個教師，一定要不斷的學習、積累、反思、創新，將自己的課堂變成激發學生的學習興趣的催化劑，使學生不管是在課內還是在課外都對學習充滿興趣。
怎樣提高學生學習積極性
19樓：王佩鑾
1、教師首先要和學生多勾通，使學生對老師有信心，
用教師的風采吸引學生，用教師的人格魅力感動學生，用教師的豐富知識折服學生；2、從學生容易接受的知識出發慢慢引入主題，引入概念，使學生感到興趣；3、對學生的進步及時給以肯定和鼓勵；對經過努力學習成績有進步的學生在班級中給以表揚。4、鼓勵學生對課內和課外問題進行討論，以調動學生學習的積極性；鼓勵學生多問問題以激發學生思維；5、成立學習興趣小組，開展一些學生感興趣的課外活動。
20樓：歷史的掩映
一、教學中提高學生的學習
積極性應做到：
1、要營造民主和諧的師生關係。
教師應更新自己的教育觀念，要以學生為中心，要以平等的關係對待學生。要多與學生交心，理解學生的困難，要樂於幫助學生。在課堂教學中，要千方百計地想辦法消除學生對教師的畏懼感。
無論是講授知識還是與學生交談，都應充分尊重和熱愛每一位學生，努力成為學生學習的引路人，使學生感到老師是和藹可親的、平等相待的。
2、要營造和諧的課堂教學氣氛。
教學過程是一個多向的互動的過程。要實現這一目的我們就應該開放我們的課堂教學，形成師生積極互動的局面，要創設寬鬆和諧的教學氛圍。教師應與學生一起玩，一起學，以學生同樣的好奇、同樣的興趣、同樣的激情、同樣的行為參與活動，讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地，完成教學的和諧共創。
3、要善於抓住學生的「閃光點」，及時表揚鼓勵，增強學生的自信心。
課堂教學中教師要注意學生的每一個想法。學生提出的想法不要簡單判斷，要認真傾聽，仔細分析。即使有錯也要分析其中對的成分，並引導到正確的想法上來。
同時要加以鼓勵。尤其是學困生，教師更應注意到其獲得的微小的成功。
4、把學習的主動權還給學生，多給學生一些時間，給學生一些活動的空間，讓學生真正參與。
教學中教師要堅持問題儘量讓學生自己去揭示，知識讓學生自己去**，學法讓學生自己去創造。給學生交流、展示的機會，給學生提出問題讓他們多在小組內、班上與同學、老師一起互評互議，充分發表自己的意見，登臺講解等，以逐步完善學生的思維，培養學生的素質。
二、提高學生的學習積極性的意義：
學生在課堂的參與率的高低直接影響到學習效率的高低，影響著教師課堂教學效率的高低。因此教師應採用多種靈活的教學方法，多種教學手段，充分調動學生的學習積極性，使學生全面參與到課堂教學中去。
21樓：車釐子
1、鼓勵學生對課內和課外問題進行討論，以調動學生學習的積極性；2、教師首先要和學生多勾通，使學生對老師有信心，用教師的風采吸引學生，用教師的人格魅力感動學生，用教師的豐富知識折服學生；3.成立學習興趣小組，開展一些學生感興趣的課外活動。
4、從學生容易接受的知識出發慢慢引入主題，引入概念，使學生感到興趣；5、對學生的進步及時給以肯定和鼓勵；對經過努力學習成績有進步的學生在班級中給以表揚。
22樓：匿名使用者
多給個榮耀吧，學生都希望都到老師的重視。被重視了，做起事來就自覺，主動了
23樓：bz冰哲
多準備一些勵志雜誌，當沒有積極性時，找一些看看一下。
如何提高小學生課堂學習積極性
24樓：進擊的簡
一、教學中提高學生的學習積極性應做到：
1、要營造民主和諧的師生關係。
教師應更新自己的教育觀念，要以學生為中心，要以平等的關係對待學生。要多與學生交心，理解學生的困難，要樂於幫助學生。在課堂教學中，要千方百計地想辦法消除學生對教師的畏懼感。
無論是講授知識還是與學生交談，都應充分尊重和熱愛每一位學生，努力成為學生學習的引路人，使學生感到老師是和藹可親的、平等相待的。
2、要營造和諧的課堂教學氣氛。
教學過程是一個多向的互動的過程。要實現這一目的我們就應該開放我們的課堂教學，形成師生積極互動的局面，要創設寬鬆和諧的教學氛圍。教師應與學生一起玩，一起學，以學生同樣的好奇、同樣的興趣、同樣的激情、同樣的行為參與活動，讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地，完成教學的和諧共創。
3、要善於抓住學生的「閃光點」，及時表揚鼓勵，增強學生的自信心。
課堂教學中教師要注意學生的每一個想法。學生提出的想法不要簡單判斷，要認真傾聽，仔細分析。即使有錯也要分析其中對的成分，並引導到正確的想法上來。
同時要加以鼓勵。尤其是學困生，教師更應注意到其獲得的微小的成功。
4、把學習的主動權還給學生，多給學生一些時間，給學生一些活動的空間，讓學生真正參與。
教學中教師要堅持問題儘量讓學生自己去揭示，知識讓學生自己去**，學法讓學生自己去創造。給學生交流、展示的機會，給學生提出問題讓他們多在小組內、班上與同學、老師一起互評互議，充分發表自己的意見，登臺講解等，以逐步完善學生的思維，培養學生的素質。
二、提高學生的學習積極性的意義：
學生在課堂的參與率的高低直接影響到學習效率的高低，影響著教師課堂教學效率的高低。因此教師應採用多種靈活的教學方法，多種教學手段，充分調動學生的學習積極性，使學生全面參與到課堂教學中去。
如何提高小學生的學習積極性，怎樣提高小學生的學習積極性
把學習變得更有趣味性是解決小學生學習積極性的關鍵 很多時候，只有小學生願意學，才能學得好。所以教師要不斷的對學生加以鼓勵 表揚 引導學生。教師應用各種身體語言 表揚性的言辭 委婉的提問等方法來調整和帶動學生的情緒，從而促進良好的教學效果的產生。學生學習興趣的培養與教師積極引導是分不開的，教師應根據各...
如何提高小學生學習數學的積極性，如何調動小學生對數學學習的積極性
長久以來對如何提高學生的學習積極性這個問題本人一直很困惑，特別是近來，學校將此問題提到一個教科研的高度上，著實讓本人大開眼界。首先，使本人認識到此問題的重要性及意義 其次，促成本人對此問題的深入思考。下文就是一些針對此問題的分析或看法。所有的學生都厭學嗎?否定的答案應該是大家都能接受的。如果大家接受...
怎樣才能調動小學生的學習積極性呀
內容來自使用者 崔勝超 如何調動小學生學習積極性 一 調動學生積極性是教育成功的前提學生是從師學習的受教育者，但學生的頭腦絕不是一個被動裝填知識的 容器 而是活生生的有著主觀能動性的人，是學習的主體。有人說 學生是需要被點燃的火把，而教師的職責就是讓它燃燒 的確，教師的 傳道 授業 解惑 只是外因，...