1樓:德嵐霏茆行
、黑色的軀殼裹藏著生命的資訊。為歷史留下一串珍貴的密碼。比喻
2、生命的航船從太古不息地向近代進發。
擬人3、時光在你的臉上刻下道道皺紋,猶如把生命的檔案細細描畫。比喻,擬人
這些句子運用了什麼的修辭手法?
2樓:知亦天傲
1這裡是花的海洋(比喻、誇張)
2危樓高百尺,手可摘星辰(誇張)
3飛流直下三版千尺權
,疑是銀河落九天。(誇張、比喻)
4葉子出水很高,想亭亭玉立的舞女的裙(比喻)5兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天(對偶)
6你呢,難道沒有應該自省的地方嗎?(反問)
3樓:1mol賊笑
比喻誇張
誇張擬人
對偶反問
4樓:匿名使用者
誇飾,擬人,設問,摩寫
這些句子運用了什麼修辭手法
5樓:晁季慶覓露
第一句,一問一答明顯是設問
第二句,有「宛如」在,所以是比喻
第三句,風箏不可能比飛機高,所以是誇張
6樓:匿名使用者
運用了比喻和擬人的修辭手法。在第一句中,「綠色郵箱」「接通了血脈」擬人的手法,「辦包裹郵寄」比喻為「血脈」。第二句中,「他」比喻為「最敏感的神經末梢」。
7樓:唧唧歪歪
比喻:把用郵箱聯絡起來的鄉村和城市之間的聯絡比喻成血脈;
擬人:農村的神經系統,農村人對外界的一種認知
文中畫線的句子運用了什麼修辭手法?有怎樣的表達效果?
8樓:icecream榮榮榮
1、比喻:用(事物)比喻(事物),形象地寫出了(事物)......的特點(情態),表達了(人物)......的情感。
2、擬人:把xx擬人化(或賦予xx人的情感),生動形象的表現了......的情狀(描繪出一幅......的畫面),寫出了事物......的特點,表現了(人物)......的思想感情。
3、排比:使句式更整齊,氣勢更強烈,強調了(事物)的......,突出了(人物)......的感情。
1、例題:「雨點先是小而密,落在薄薄的小青瓦上,叮叮咚咚,如珠璣在玉盤裡亂跳;擊在玻璃瓦上,聲音尖脆,猶如琴聲中的高音階」。運用了什麼修辭手法?有什麼表達效果?
答:用了比喻的修辭手法,把落在小青瓦和玻璃瓦上的雨點發出的聲音比作在玉盤裡亂跳的珠璣和琴聲中的高音階,形象生動地表現了雨聲的特點以及帶給人美妙的感受。
2、文中畫橫線的句子運用了什麼修辭手法,它表現了三叔此時怎樣的心情?
答:擬人的手法,表達了自己後悔之情。
3、修辭手法有哪些?
答:比喻、誇張、擬人、引用、設問等等。
在一個句子中出現了三個同樣的詞語這個句子運用了什麼的修辭手法
9樓:雪無時代
那個當然是排比了。比如說天上的雲彩,有的像小雞,有的像棉花糖,有的像綵帶這種類似的句子就是排比。如果你問的問題和我說的不一樣的話,可以在網上查一查。在作業幫裡面查一查都可以
畫橫線的句子運用了什麼的修辭手法?
10樓:匿名使用者
畫橫線的句子運用了排比和比喻的修辭手法,這樣寫可以生動形象的描繪出山峰獨特的一面,更能增強語勢,突出山峰。
1、比喻
含義: 根據事物的相似點,用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物,即打比方。
作用:能將表達的內容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象,用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。
例如:1、那雪,就如白玉,鋪滿了大地,讓你感覺來到了天界。
2、原始森林就像是一個性格粗獷驃悍的山野大漢。
3、人潮捲來捲去,地壩變成了露天舞臺。
4、美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨後的天空。
5、蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫——小巧,嬌嫩,好像是一些雛雞,它們撲動著,歡笑著,顯得那麼親切可愛。
2、排比
含義:把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的句子或成分排列在一起。
作用:增強語言氣勢,加強表達效果。
例如:1、父愛如山,因為大山永遠青翠長青,父愛如山,父親是我們眼裡壓不彎的脊樑,父愛如山,父親是迷茫時的指路明燈。
2、關愛似夏天的一縷清風,關愛似冬天的一團火,關愛似冬天裡的一件棉襖。
3、關愛是一個眼神,給學生無聲的祝福;關愛是一縷青風,給學生身心的舒暢;關愛是一場春雨,給學生心田的滋潤;關愛是一句問侯,給學生春天的溫暖。
4、教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書,而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人;教育不僅僅是追求百分之多少的升學率,而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發展;教育不僅僅是彙報時的總結,評比時的資料,而是教師與學生共度的生命歷程,共創的人生體驗。
5、錢能買到佳餚,不能買到胃口;錢能買到書籍,不能買到知識;錢能買到藥品,不能買到健康;錢能買到時裝,不能買到美麗;錢能買到朋友,不能買到友誼。
短文中畫線句子運用了什麼修辭手法,如何用這種修辭方法來描寫某一種花草?
11樓:匿名使用者
短文很多,修辭手法也很多。
修辭(figure of speech;rhetoric ),即文辭或修飾文辭。 "修"是修飾的意思,"辭"的本來意思是辯論的言詞,後引申為一切的言詞。 修辭本義就是修飾言論,也就是可以在使用語言的過程中,利用多種語言手段以收到儘可能好的表達效果的一種語言活動。
常見修辭方法有:比擬、比喻、排比、誇張、借代、對偶、設問、反問、反覆、襯托、用典、化用、互文等。
學習修辭常識的目的是為語言實踐服務。首先能在語言中辨識各修辭方法,繼而理解其適用效果;同時要會用這些修辭方法,提高運用語言的能力。修辭方法又稱修辭格。
據專家研究,漢語修辭格可達70種之多,常見的有10多種。
用了什麼修辭手法，這句話運用了什麼修辭手法？
兩句話都是運用了擬人的修辭方法。應該不是擬人的 修辭方法 是轉折手法 第一句擬人 第二句有比喻，也有擬人 那個調皮的小傢伙，卻快活的叫著，跳到另一棵樹上去了。用了擬人的修辭手法 山路哥哥還找石頭弟弟幫忙，幾塊巨石一墊，山路便化成一條虛線，一跳一跳的從水中過去了。用了擬人的修辭手法 修辭來手法是為提高...
這些句子是什麼修辭手法，這些句子分別是用了什麼修辭手法？
八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上的一滴水在大海里。比喻 來 雜技表演的觀眾很多，人山人海。誇張 修辭手法 理解運用 1 在具體的語言環境中判斷修辭手法的種類及其運用的正確與否誤。2 指出修辭手法的表達效果。3 運用某種修辭手法造句。把握修辭手法的定義 種類 運用效果等。修辭手法是根據表達需要，運...
句子運用的修辭手法
1 人生如茶，靜心以對。對錯無辜，緣由前生。認得清，放下是聰明。看不透，一場夢無痕。不雨花猶落，無風絮自飛。應觀法界性，一切惟心造。2 一襲青衣，染就一樹芳華，兩袖月光，訴說絕世風雅。3 此生若能得幸福安穩，誰又願顛沛流離？4 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人...