1樓：匿名使用者
真話是，
因為社會、學校、**等多方面的原因：
一、中國目前社會上因為種種原因，法治不彰，正不壓邪，老師不敢管。
二、中國普通教師因為城鄉收入差別，越差的地方專業化越不足，缺乏尊重。收入和專業化程度是成正比的。
三、教育經費不足，窮國辦大教育。不要拿清華一年200億向上的經費說事，一是因為中國只有清華一所到了這個層面，二是同層面的世界頂級大學如哈佛，一年是700-800億人民幣（100億美元向上）的經費作為支撐。不管大中小學，好的教育就需要有足夠經費作為保障，否則就必然結果差強人意，沒有錢老師收入就不會高。
2樓：中公教育
是由經濟地位、政治地位、文化地位等多因素構成的總體性範疇。其中經濟地位決定了教師的職業聲望、職業吸引力以及教師從事該項職業的積極性和責任感；政治地位體現了社會對教師的評價以及教師在政治上應享有的各種待遇；文化地位體現了教師在社會文化、觀念、道德等構成的綜合形態中的地位。
在人類社會發展的不同歷史階段，由於社會生產力發展水平不同，政治經濟制度的性質不同、文化背景不同，教師所處的地位是不同的。古代社會教師的社會地位具有複雜性。一方面官學教師的社會地位較高，不少有識之士極力倡導尊師重教，而另一方面普通教師尤其是私學教師的社會地位缺乏保障。
統治階級推崇擁戴那些亦官亦師或有錢有勢的各師大儒，而廣大的普通教師，特別是私學教師在社會上屬於受壓迫受剝削的行列，這種狀況一直延續到建國前夕。
西方資本主義社會，教師成為被資產階級僱傭的腦力勞動者，他們處於被統治階級壓迫的地位。馬克思在其《剩餘價值理論》中明確指出，在當時資本主義社會的學校裡，教師對於學校的老闆，可以說是純粹的僱傭勞動者，老闆用他的資本交換教師的勞動能力，通過這個過程使自己發財。20世紀中期以後，由於認識到了智力投資在經濟、社會發展中的重要作用，一些發達國家對教師採取了較為「開明」的政策，積極培養，選拔教師，使教師的社會地位和物質待遇有所提高。
我國社會主義制度的建立，使教師從根本上擺脫了受剝削、受奴役的境地，成為社會主義革命和建設的一支重要力量。新中國成立後，在黨和**的重視和關懷下，教師的社會地位得到了明顯的提高。尤其是十一屆三中全會以來，黨和**把教師視為四化建設的寶貴財富，進一步落實知識分子政策，並採取了一系列切實有效的措施，提高教師的社會地位。
比如提高教師工資水平，確立教師節，頒佈保障教師合法權益的法律，設立「中小學幼兒教師獎勵**會」等。2023年頒佈的《義務教育法》明確規定：「全社會都應當尊重教師。
國家保障教師的合法權益，採取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質待遇，對優秀教師給予獎勵」。我國的《教師法》專門就教師的權益、待遇作了具體規定。這為提高教師社會地位提供了重要法律保障。
教師地位的提高既受政治經濟制度的制約，又受生產力水平等因素的制約。由於我國生產力水平還較為落後，加之教師隊伍的龐大等因素，我國教師的經濟地位和物質待遇等方面還有不盡人意之處。與國民經濟的其他行業相比，工資收入還有待提高，教師工資被拖欠的現象也較為嚴重。
要從根本上解決教師經濟地位問題，需要社會各界的共同努力。
老師是天底下最光輝的職業，但是為什麼老師的社會地位卻那麼低呢？
3樓：羊兒堂
社風氣使然罷了，，以前國家都把心思撲到工業、什麼國有企業去了、、對教育和教育者的關注和投入不夠，現在開始變化了
4樓：匿名使用者
你簡單一點世界就簡單了！·這個世界本無地位之高低，地位在人心裡！
如何提高教師社會地位，論述教師的社會地位
1 提高教師准入門檻。當全面提高教師待遇這一步行穩致遠之後，就可以接下去走第二步了。花若盛開，蜂蝶自來 當教師的待遇大幅度提高之後，很多優秀的大學生就會朝著教育系統紛至沓來。那麼在這種情況下，教育系統就不能什麼大學生都收 雙一流 大學當中的一流學生。985大學當中品學兼優的大學生招進來，比較靠前的2...
教師有怎樣的社會地位，教師的社會地位是怎樣的
教師的社會地位是很高的。與中小學教師相比，高校教師的社會地位是較高的。一方面，人們把高等學校看成是專業人才的 成品車間 把高校的學術水平看成是一個國家文化發展的一個標誌，對高校教師寄予了極大的期望 另一方面高等學校學科的專業性客觀上要求教師有更精深而廣博的知識，因而人們對高校教師有更多的敬重，對高校...
什麼原因導致教師地位,論述教師的社會地位
1 教師的社會地來位是由經濟地位 自政治地位 文化地位等多因素構成的總體性範疇。1經濟地位決定了教師的職業聲望 職業吸引力以及教師從事該項職業的積極性和責任感 2政治地位體現了社會對教師的評價以及教師在政治上應享有的各種待遇 3文化地位體現了教師在社會文化 觀念 道德等構成的綜合形態中的地位。2 1...