《應有格物致知精神》運用什麼論證方法證明論點?請舉例說明

2021-03-05 20:55:24 字數 2287 閱讀 1765

1樓:匿名使用者

總結初三年級上學期的學習情況,從整體上說,絕大多數學生的基礎知識方面存在的問題都不大,但從卷面上看,學生們對細節問題的掌握不是很到位。比如,修改病句的問題並不是難點,但很多學生由於審題不準而導致丟分,這就是對細節的把握失誤。 寒假期間,初三學生在語文複習方面應主要以閱讀和積累為主,可利用休息時間閱讀美文和名著,這是一個很好的積累階段。

學生們要將眼界放開,注重培養語文素質,把握中考語文試卷中各個部分的考試要點。  1、道理論證:例如本文兩處引《大學》中的句子作為論據,證明自己的論點。

  2、舉例論證。文中舉了王陽明觀竹而失敗的例子,實驗研究竹子性質的例子,中國學生高分低能的例子,作者自己在美國的例子等等。  3、對比論證。

例如第七段,第八段和第九段的開頭語句。  本文論證的。文章在開頭兩段提出什麼是格物致知精神以後,先從中國古代入手,進行反面論證,再提出自己的認識做正面論證。

在正面論證中,作者先論述實驗精神在科學上的重要性,再論述實驗精神在應付今天世界環境中的重要性。

2樓:貝貝多多小萌貓

引用論證: 第二段引用《大學》裡的一句話

舉例論證: 第四段舉

王陽明格竹的

第十一段舉中國學生念功課好而做工作卻手無足措的例子第十二段舉自己在美國學物理時的例子

對比論證:第四段的王陽明格竹為反面論證,第七段寫應如何格竹為正面論證,做對比

大概就這些了

3樓:匿名使用者

v方法還回家回家還好吧gv

4樓:原實府品

論點「應有格物致知精神」,論證「通過對傳統教育的分析和對實驗精神的闡述論證自然科學需要真正的格物致知精神」,論據「就事以上我們找到的四個事例及其告訴我們的道理」

應有格物致知精神中 有哪幾種論證方法 指出哪種論證方法並在那個的句子裡 要5到10個

5樓:匿名使用者

引用論證: 第二段引用《大學》裡的一句話

舉例論證: 第四段舉王陽明格竹的

第十一段舉中國學生念功課好而做工作卻手無足措的例子第十二段舉自己在美國學物理時的例子

對比論證:第四段的王陽明格竹為反面論證,第七段寫應如何格竹為正面論證,做對比

大概就這些了

6樓:匿名使用者

舉例論證,引用論證,對比論證

7樓:匿名使用者

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《應有格物致知精神》的論點論據是什麼

8樓:匿名使用者

論點「應有格物致知精神」,論證「通過對傳統教育的分析和對實驗精神的闡述論證自然科學需要真正的格物致知精神」,論據「就事以上我們找到的四個事例及其告訴我們的道理」。

應有格物致知精神中,列舉王陽明的例子有什麼作用?不要去百度百科上覆制,回答一大堆給我,我只要答案 30

9樓:jr君君

作者舉王陽明「格」竹苦思頭痛而失敗的例子,說明傳統儒家認為真理存在於「聖人」的內心,而不存在於客觀世界,從而證明「傳統的中國教育,並不重視真正的格物和致知」這一觀點,既有說服力又有趣味性。

10樓:匿名使用者

就是叫人做事不太死板。證明既要「格物」又要「致知」

11樓:匿名使用者

證明自己的觀點,探索將獲得的知識。

12樓:兮雨汐婷

分析中國教育,不重視格物致知的社會根源,舉例王陽明的格物是格己,這種觀點不適應於現在的世界

九年級上冊第十四課應有格物致知精神的論點,論據,和論證方法是什麼?

13樓:匿名使用者

論點:應有格物致知精神。

論據:事實論據:1、王陽明格竹。

2、中國留學生高分低能現象。3、作者在美國學物理時遇到的困難。 道理論據:

第12自然段:格物致知在當今社會的重要性及意義。

論證:引用論證。引《大學》裡的句子。

舉例論證:王陽明格竹。中國留學生高分低能。

作者在美國學物理時遇到的苦難。正反對比論證:王陽明格竹和第8段中科學的研究竹子的方法。

《應有格物致知精神》的第二段中作者舉自己學習體驗證明了什麼

14樓:高中化學老師

證明自己的觀點 證明了探索才會得到知識。

15樓:匿名使用者

證明了探索才會得到知識。

應有格物致知精神分為哪三部分丁肇中的《應有格物致知精神》中心論點是什麼?

第一部分 l 2段 提出問題。中國學生應該怎樣瞭解自然科學?要格物致知。第二部分 3 12段 分析問題。第一層 3 5段 分析中國教育不重視格物致知的社會根源。舉例王陽明的格物是格已,這種觀點不能適用於現在的世界。第二層 6 10段 分析實驗精神在科學上的重要性。第三層 11 12段 分析在這種文化...

應有格物致知的精神以當前學習的重要性為題的作文

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