小學英語課堂教學中如何設計有效的教學活動

1樓:暖神格格

美國的心理學家布魯納認為,最好的學習動力是對所學的學科具有內在的興趣。版

在課堂教學中,我力求權通過各種途徑激發學生說英語的興趣。(1)充分創設輕鬆愉快,生動活潑的課堂情景讓學生說。如......

(2)提供多種遊戲活動,玩中賽中說英語。小學英語課是實踐活動課,而不是知識課。因此在教兒童學英語,首先要注意教學活動的趣味性和多樣性,培養他們的學習興趣。

如模仿動物的叫聲,動作等猜單詞遊戲、拍手找單詞遊戲、帶頭飾表演遊戲以及搶答、繞口令、讀單詞、讀韻律詩、快速單詞接龍、語音快速反應等比賽,都比較符合兒童模仿能力強、心理負擔輕的特點。(3)多鼓勵。教師一句鼓勵的話,一個信任的眼神,一份小小的獎品都會帶給學生很大的信心。

如何在小學英語課堂教學中,應用「任務型教學法」?

2樓:本寶寶有人疼

任務型教bai學法是指圍繞特du定的教學和語言任務zhi而設立的師生互dao動的例內子。

任務型教學方法廣為應用容語言學家和外語教學實踐者認可和接受的一種外語教學方法,也是教育部制定的中學英語課程標準所推薦和提倡的外語教學法。在任務的履行過程中,以參與、體驗、互動、交流、合作的學習方式,充分發揮學習者自身的認知能力,體現了較為先進的教學理念,是一種值得推廣的有效的外語教學方法。

任務型教學法是屬於以學習為中心的教學法。此類教學法主要關注二語教學的認知過程和心理語言學過程,力圖為學習者提供機會,通過課堂上以意義為焦點的活動,參與開放型的交際任務。