1樓：傅行雲時代
1、強調以學生為中心。
2、強調情境對意義生成的作用。即提供生動、豐富的教學情境，使學習者能利用自己原有認知結構中有關的經驗去"同化"和"順應"新知識，從而賦予新知識以某種意義。
3、強調"協作學習"對意義生成的關鍵作用。通過協作學習，學習者的思想、智慧可以被整個學習者群體所共享，從而提高對當前所學知識的意義生成質量。
4、強調利用各種資訊資源來支援意義生成。為了支援學習者主動探索和完成意義建構，在學習過程中要為學生提供各種資訊資源，包括各種型別的教學**和教學資料，但**不再是幫助教師傳授知識的手段而是主要用來作為學生主動學習、進行會話交流和協作式探索的認知工具。
在制定總體審計策略時,需要考慮哪些因素？
2樓：假面
（一）確定審計。
業務的特徵，以界定審計範圍；
二）明確審計業務的報告目標，專。
以計劃審計的時間安排和所需溝通屬的性質；
三）根據職業判斷，考慮用以指導專案組工作方向的重要因素；
四）考慮初步業務活動的結果，並考慮專案合夥人對被審計單位執行其他業務時獲得的經驗是否與審計業務相關（如適用）；
五）確定執行業務所需資源的性質、時間安排和範圍。
教學設計應遵循的幾個原則
3樓：y神級第六人
教學設計是一項系統工程，它是由教學目標和教學物件的分析、教學內容和方法的選擇以及教學評估等子系統所組成，各子系統既相對獨立，又相互依存、相互制約，組成乙個有機的整體。在諸子系統中，各子系統的功能並不等價，其中教學目標起指導其他子系統的作用。同時，教學設計應立足於整體，每個子系統應協調於整個教學系統中，做到整體與部分辯證地統一，系統的分析與系統的綜合有機地結合，最終達到教學系統的整體優化。
程式性原則。
教學設計是一項系統工程，諸子系統的排列組合具有程式性特點，即諸子系統有序地成等級結構排列，且前一子系統制約、影響著後一子系統，而後一子系統依存並制約著前一子系統。根據教學設計的程式性特點，教學設計中應體現出其程式的規定性及聯絡性，確保教學設計的科學性。
可行性原則。
教學設計要成為現實，必須具備兩個可行性條件。一是符合主客觀條件。主觀條件應考慮學生的年齡特點、已有知識基礎和師資水平；客觀條件應考慮教學裝置、地區差異等因素。
二是具有操作性。教學設計應能指導具體的實踐。
反饋性原則。
教學成效考評只能以教學過程前後的變化以及對學生作業的科學測量為依據。測評教學效果的目的是為了獲取反饋資訊，以修正、完善原有的教學設計。
進行教學設計時需要考慮哪些因素?
4樓：雞蛋糕
1、教學目標，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，符合課程標準的要求及學生的實際，以解決教什麼的問題。
2、教學重難點，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對全體學生進行基礎教學，教師應將基礎內容作為教學的重難點，將較多的時間和精力花在基礎教學上。
3、教學方法，教師應根據教學任務、內容和學生的特點選擇較好的方法進行教學。教學有法，但教無定法。教師要善於選擇方法，創造性地加以運用，力求使教學取得最佳效果。
5樓：戀戀風塵
首先好好研究教材，對比課標把握教材的深廣度，再結合學生的實際情況，設計整個教學的知識線，問題線，活動線，情景線，學生認識線。促進學生的學習。
教學設計應遵循的原則有哪些?
6樓：匿名使用者
1、以學為中心，注重學習者學習能力的培養。
2、充分利用各種資訊、資源來支援教學。
3、以「任務驅動」和「解決問題」作為學習和研究活動的主線，在相關的有具體意義的情境中確定和教學策略與技能。
4、強化「協作學習」。
5、強調很對學習過程和學習資源的評價。
制定策略時，應考慮哪些因素？如何制定適合企業的策略
企業要抄定策略的話，首先必須有目標，沒有目標，戰略就沒有依託點。什麼叫做戰略，戰略就是從目標一走到目標二的過程。在整個過程中，我們要解決很多課題，歸納成六個方面 第一個我們必須要做什麼才能夠順利從目標一走到目標二。第二個我們為什麼要這樣做。第三個就是到 去做。第四個幾時做。第五個叫做誰去做.策略管理...
幼兒園教學活動制定目標時應考慮哪些方面的問題 常用詞是什麼
幼兒的身心發展特點 教學活動的型別 教學時間和空間 教學材料的可提供性。幼兒園教育活動的目標有哪兩種表述方式？幼兒園教育活動目標的表述方式有兩種 從教師角度表述和從幼兒角度表述。.從教譽睜師的角度表述。在表述活動目標時，從教師的 教 這一角度出發表述活動目標凳春，是教師期望通過教育活動幫助幼兒獲得的...
鋼筋混凝土加固設計中應考慮哪些主要規定
1 混凝土結構的修復 加固設計應由富有經驗的專業人士承擔 混凝土結構是否需要修復加固，應經結構可靠性鑑定，專家依據有關規範規程標準提出鑑定，鑑定意見書可做為混凝土結構加固設計的依據之一。由於混凝土結構修復加固設計所面臨的不確定因素遠比新建工程多而複雜，況且還要考慮業主的種種要求，因此，承擔修復加固設...