描寫人物的作文要抓住什麼？舉個例子
1樓：蘇莫苒愛小鬼
描寫人物要注意抓住外貌特徵 性格 語言 神態 性格中比較突出的好的品質。可以通過描寫一兩件典型的事來表現。寫事是最好的了，容易寫，還能較突出人的性格，比較能說明問題，能突出主題。
2樓：網友
動作，心理描寫；
朱自清——《背影》
3樓：匿名使用者
外貌，語言，動作，心理，神態。
抓住人物特點的寫人作文有哪些？
4樓：香樟樹的眷戀
寫人的作文要抓住以下幾個方面：
1、外貌描寫。
2、語言描寫。
3、動作描寫。
4、神態描寫。
5、性格描寫。
6、心裡描寫（心裡描寫，不可小視，往往能反映出該人的獨到或與眾不同之處）
寫人的作文要運用描寫方法舉事例寫出他的乙個特點
5樓：曾浩蕩
我最熟悉的人是你，有一天他是個樂於幫助別人的女孩兒。有一次我被一道題給困住了，然後他不去玩兒，立馬跟我講這就是他。
6樓：雷二十二
**色，我陪你共哦是相濡以沫呵呵嘿嘿明二二二哦婆婆會給你潑下黑色和婆婆個ins民俗給幾個你，位址是相濡以沫了滴妞陪妞和姑姑。
抓住特點寫乙個人 作文
7樓：卯楚楚鄒辰
我有乙個朋友叫周星馳。他的頭長得像一把梭子，整個人活像乙隻小猴子。他非常調皮，通過這幾點可以看出他非常淘氣，如果在你的班級，也許你會很討厭他。
在某一月某一天某一小時，也就是在數學課上，這人又開始活躍起來。周星海同學拿著一張白紙，慢慢地撕成了一塊塊方方的小紙片，最倒黴的是我，因為我坐在他前面，他把紙片撒在我頭上，還不停地說：「下雪了，下雪了。
雪」下完了，只見他手舞足蹈，像在跳迪斯科一樣，引起我班同學鬨堂大笑。我呢，一邊看著他一邊也忍不住大聲笑了起來。這下子可把柳老師給弄火了，她重重地拍了一下我們的課桌，班級裡立刻安靜下來，空氣好像也凝結了似的，同學們乙個人也不敢發出聲音。
老師一把捉走周星海同學，她把門一開把周星海給「請」到了門外。不過我們的周星海同學不停地在門口扮鬼臉，一會兒像狐狸，一會兒又像乙隻大熊貓，逗得幾個膽大的同學在桌子下面偷笑。
下課之後，這個「不要臉」的人――周星海又跟在我後面學著《神奇寶貝》中的皮卡丘的叫聲：「皮卡丘，皮卡丘，皮卡丘……」我聽得煩死了，這是他慣用的絕招，這樣我就只能陪他玩遊戲了。有時候，我和別的同學玩得熱火朝天時，他突然大叫一聲，嚇得我的同學魂飛魄散，一下子不知跑到**了，我只能「乖乖」地玩他的遊戲。
這次我用手塞住耳朵，他的吼叫聲，把我嚇得大叫：「啊！」有什麼辦法呢，我只好玩他那無聊的遊戲了。
唉，難怪他的調讓我們全校師生還有市青少年宮的老師也久仰他的大名。我真心希望他再也不要這樣調皮。
8樓：愛逛
這個行不？
我的老師。我的班主任也是我的語文老師，她叫黃老師。黃老師圓圓的臉，大大的眼睛。很愛笑。一雙會說話的眼睛顯得她是那麼的平易近人。可是有時也很嚴厲。
黃老師已經與我們相處了一年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和那一顆敬崗愛業的思想。
黃老師教我們語文。是在我們上四年級的時候才接的。新的學期開始了，媽媽帶我去交學費時見到的她。
她就是我們的新老師？我仔細地打量著她，這老師給我的印象很好。她神色親切地說：
同學們從本學期開始我負責你們班的語文教學，希望今後我們互相支援，互相配合。」
以前的我膽子很小，從不敢舉手發言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一說話就緊張，後來黃老師發現了我這問題，就主動找我談心，給我講解和分析膽小的原因，給我鼓勵，給了我機會，在我每次上課都叫我回答問題，並微笑的看著我，黃老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力。然後我更喜歡的是每次回答對老師的問題後黃教師都給我最大的鼓勵。
我很喜歡聽黃老師講課，每次她都會把課文講得有聲有色，每次都能對故事進行聯想，與我們的生活、學習緊密的聯絡，不時還說些名言名句，古詩宋詞，漸漸的，我的說話能力提高啦。
記得有一次中午，黃老師生病啦，肚子痛的厲害，還在食堂裡照顧著我們吃飯。同學們要求老師去休息，老師說要看著我們吃好飯她才放心離開。
黃老師是一位好老師，正因為有這麼好的老師，我們的語文成績才能上公升很快，我們班也進步優秀班級，黃老師我們永遠愛你！
9樓：匿名使用者
大大的、水靈靈的眼睛，高高的鼻子，一張能說會道的大嘴巴，黑黑的**，總是扎著粗大的馬尾辨。大家都知道她是誰嗎？對，她就是――高雅。
我和高雅都是數學科代表，可是高雅收作業特別認真，有一次，陳子瑩課堂作業還沒有做完，可是已到了放學時間，賀老師留我和高雅在教室繼續收作業，晚上我還要上培優，我就對高雅說：「高雅，我先走了，你收吧。」「好的。
後來我才知道高雅那天收本子到6點，還主動教別人做題。我的臉一下子紅了起來。
還有一次，我們一起收作業本，一直到快放學時才收齊，我數了數本子，一共55本，還差一本，到底是誰呢？我們倆問了每列的組長，他們都說交齊了。我心理煩死了，高雅安慰我「黃心宇，咱們在找找吧，一定能找到的，不要灰心。
我不耐煩地說：「找什麼找，肯定找不到。萬一那個兒單獨交給老師，沒跟我們說：
或是就算那個人沒交，我們乙個個問時，他說交了呢？我們是找不到的，交給賀老師處理吧，賀老師肯定找得到的。」高雅生氣地說：
怎麼可以這樣呢？你又不是沒看到，賀老師今天要改4大摞本子，賀老師那麼辛苦，如果還要管這些小事，要我們兩個科代表做什麼？」「好好好，我跟你一起找，行吧。
我嘴上說幫著找，其實我就隨隨便便地翻了一下，然後坐在一旁看起了漫畫。我看了一眼高雅，看著她垂著頭一本一本的找著，估計沒什麼進展，我一笑，想：「我說找不到，你還不信，這下信了吧！
突然高雅眼睛一亮，走到田磊身旁，對他說「本子交出來吧，我都看到了。」田磊一緊張，哆嗦地說：「我……我藏什……什麼了？
高雅突然來了個「海底撈月」以迅雷不及眼耳之勢，從田磊的書包裡拿出了本子，翻開一看，果然沒做完，她叫田磊趕快做完，然後交給了賀老師。等高雅做完這一切，我才發現我全身冒汗，臉一陣一陣的泛紅。
高雅的認真是我遠不及的，我特別佩服她。
這就是我的同學――高雅，我的好朋友！
10樓：網友
這真是乙個太棒了我從來沒有看過這麼棒的一篇作文啊太美了！
寫作文 我，要舉一件事例來體現人物的特點
11樓：j蓉兒
我。我有著一副像黑葡萄似的大眼睛，炯炯有神的。有一張小巧玲瓏的嘴巴，說起話來頭頭是道，乙個不大不小的鼻子。
有一次，我們班語文知識點考查卷測驗完畢。我樂呵呵的，因為我在考查時檢查了n遍，心想這次不考個一百分才怪呢！我仰天大笑。
但我可不知道鬱老師還沒有走，我這一笑，引得鬱老師左看右看不知道是什麼引我發笑。
下午，報分數時我挺直了腰板，眉開眼笑地望著鬱老師。「謝嘉媛100分、馬卿雲100分、胡嘉瑜99分……」我發到卷子一看，不禁大禁失色：「什麼？
的字漏了一點？」同學們都祝賀我，但是，面前好象有乙個小人在刮我的臉皮，「羞羞羞！寫完了卷子不檢查！
我想：早上老師給的時間雖然不多，但是這已經夠我檢查一遍了。
唉！這就是我，乙個粗心十足的我！
描寫人物的作文描寫人物的作文600字
媽媽的手 在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手，致富的手，靈巧的手，然而，我寫的卻是媽媽一雙勤勞的手。她的手不怎麼大，長期的勞動使繭皮爬上了手指，使手背上長了一層淺黑色的皮。當雞叫三遍的時候，媽媽的手已經開始工作了 忙著做早點。臨近中午，她的手又工作了 忙著做午飯。下午，她的手又開始工作了 忙著做晚飯...
描寫人物的作文描寫人物的作文800字
修鞋的老人。留在我記憶深處的是一位修鞋老人，每當我走到上學的路上，他那瘦瘦的身軀，慈祥的面容就會出現在我的面前。兩年前，在我上學路的一棵高大的梧桐樹下，多出了一位瘦瘦的老人和一隻高高的 窄窄的木箱。每天早晨，這位老人便推著大箱咯吱咯吱地來到樹下，先從木箱裡掏出一隻帆布馬紮，再扳起縫線的機頭，然後將一...
下列句子分別抓住了人物的什麼來描寫
1.外貌描寫 2.語言描寫 3.動作描寫 4.心裡描寫 1 神態 2 語言 3 動作 4 語言 1 動作和神態描寫 2 語言和動作描寫 3 動作描寫 4 動作，神態，語言描寫 寫句子主要抓住人的什麼 摘抄描寫人物的精彩句段 有出處 林沖 第六回原文 頭戴一頂青紗抓角兒頭巾 腦後兩個白玉圈連珠鬢環 身...