1樓：小葡萄聊生活
將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，這是從課程的任務角度劃分的。廣義上看，課程是一種教育性經驗，是對主題產生積極影響的各種因素的總和；狹義上，課程專指學校場域中存在和生成的有助於學生積極健康發展的教育性因素以及學生獲得的教育性經驗。
內涵。課程即教材，課程內容在傳統上歷來被作為要學生習得的知識來對待，重點放在向學生。知識這一基點上，而知識的傳遞是以教材為依據的。
所以，課程內容被理所當然地認為是上課所用的教材。這是一種以學科為中心的教育目的觀的體現。
教材取向以知識體系為基點，認為課程內容就是學生要學習的知識，而知識的載體就是教材，其代表人物是誇美紐斯。
2樓：匿名使用者
課程有多種劃分方法，根據課程任務劃分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程；根據課程制定者或管理層次劃分為國家課程、地方課程、學校課程；根據功能劃分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和實踐性課程。
3樓：粽子枕頭
好像都對。。
a比較靠譜吧。
簡述基礎型課程的基本內容。
4樓：考試資料網
(1)基礎型課程注重學生基礎學力的培養，即培養學生作為乙個公民所必須的「三基」(讀、寫、算)為中心的基礎教養，是中小學課程的主要組成部分。
2)它的內客是基礎的。以基礎知識和基本技能為主，不僅注重知識、技能的傳授，也注重思維力、判斷力等的發展和學習動機、學習態度的培養。
3)基礎型課程是進修的、共同的課程，無論哪個學生都要學習。要求很嚴格，必須有嚴格的考試。
4)基礎型課程的內容是不斷發展的，它隨學段的不同而有所不同。
專業拓展課程中的教育類課程是什麼
5樓：網友
專業拓展課程中的教育類課程是什麼大概是這些通識教育課程。
通識教育課程主要包括思想政治理論課程、大學外語、計算機基礎與應用、大學體育、文化素質教育課程、創業基礎課程、就業創業指導課程等，旨在提公升學生的基本知識索養、科學與人文素養、道德品質和身心素質。
2.專業基礎課程。
專業基礎課程主要包括教育學原理、教育研究方法、中國教育史、外國教育史、課程與教學論、普通心理學、教育心理學、發展心理學、現代教育技術、特殊教育概論等。
3.專業方向課程。
各高校可根據教育的培養目標確定各專業的方向課程，教學內容應涵蓋業務方面核心知識點，包括：德育原理、教育哲學、教育社會學、教育文化學、中國教育思想史、西方教育思想史等。
教育學專業教育教學應堅持以馬克思主義為指導，以國家政治、經濟和文化建設發展需求為基本原則，以中國高等教育定位和特點為參考框架，同時以行業標準和社會需求為導向。
培養具有堅定正確的政治方向、高尚的道德品質，具備良好的科學與人文素養，具有國際視野，系統掌握教育科學和本專業必需的基礎知識、基本理論、基本技能和方法，具有較強的創新創業精神和教育創業實踐能力和管理能力，能夠在各級各類教育及管理機構勝任教育、教學、管理與研究工作的高階專門人才。
簡述研究型課程的基本內容。
6樓：考試資料網
(1)研究型課程注重培養學生的**態度和能力。
2)這類課程可以提供一定的目標，一定的結論，而獲得結論的過程和方法則由學生自己組織．自己探索、研究，引導他們形成研究能力和創新精神。
3)也可以不提供目標和結論，由學生自己確立目標、得出結論。
4)課程從問題的提出、方案的設計到實施以及結論的得出，完全由學生自己採做，重研究過程甚於注重結論。
7樓：洪振梅稅畫
基礎課指的就是平時上課學的啊。
比如語文數學等等。
拓展課和研究型課程一般學校都是不開的。
拓展課一般指像無線電通訊，書法這類課外興趣之類的課程。
研究型課程指的就是利用所學知識，對周圍進行調查研究。
比如文科類的，可以以改革開放前後農村收入水平為課題研究。
理科類的比較多，比如觀察昆蟲攻擊防禦行為。
製作無線電接收裝置等。
8樓：牧時芳勾君
課程有多種劃分方法，根據課程任務劃分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程；根據課程制定者或管理層次劃分為國家課程、地方課程、學校課程；根據功能劃分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和實踐性課程。
地方課程和什麼課程作為國家課程重要的拓展和相應的補充
9樓：西瓜不想要西瓜籽
<>校本課程是相對於國家課程和地⽅課程⽽⾔的，是指以某所學校為基地⽽開發的課程，學校和教師是課程開發和決策的主體。
校本課程」這個概念，應包含兩層含義：⼀是使國家課程和地⽅課程校本化、個性化；⼆是學校設計開發新的課程，以學校和教師為主體，開發旨在發展學⽣個性特長的、多樣的、可供學⽣選擇的課程。
什麼是授課型碩士，授課型和研究型課程的區別？？
授課型碩士叫做course based，這一類的碩士學位，學習方式以上課 小 等形式為主，個人研究為輔的。授課型碩士學制相對較短，成本相對較小，其中大多數主要是由老師講授，完成學分後，學生就可以獲得相應的學位。與本科課程類似，按照學期 課程表 進行一系列模組研究，研討會，講座和其他活動。與本科階段相...
按照課程的屬性，分類，根據課程的屬性，可以分為
課程性質主要有公共必修 學科必修 學科選修 專業必修 專業選修 實踐必 實踐選修。凡是必修的在選課的時候必須要選，至於選修的，選課的時候要慎重一些，選自己感興趣的或者對於自己專業有影響的，並且選修的學分只需要不低於它最低選修畢業學分就可以了。拓展資料 課程標準是規定某一學科的課程性質 課程目標 內容...
機械設計基礎的課程設計，機械設計基礎的課程設計
一 課程設計目的 課程設計是機械設計基礎課程重要的實踐性教學環節。課程設計的基本目的是 1 綜合運用機械設計基礎和其它先修課程的知識，分析和解決機械設計問題，進一步鞏固 加深和拓寬所學的知識。2 通過設計實踐，逐步樹立正確的設計思想，增強創新意識和競爭意見，熟悉掌握機械設計的一般規律，培養分析問題和...