1樓：網友
歷史唯物主義強調，勞動創造世界、勞動創造歷史和勞動創造人本身；教育學原理則強調，勞動是實現人的全面發展的重要途徑。勞動觀直接反映了青年人的價值取向，影響著青年人三觀的形成，也融入了青年人實現個人理想和社會理想的全過程。首先，對勞動意義的認知直接影響青年的人生觀。
青少年處在人生的「拔節孕穗期」，會遇到不少坎坷和挫折，選擇用勤勉奮鬥直面挑戰還是退縮推諉「溜之大吉」，直接影響著青年的人生髮展。勞動的意義正是告訴青年，人生理想要通過腳沒神襲踏實地的奮鬥實現。其次，對勞動價值的認知影響著青年的世界觀和價值觀。
勞動具有社會屬性，是作為個體的人融入社會的方式，青年人正是要通過勤勉工作和積極實踐才能形成對個人和瞎吵世界的客觀認識。相反的，如果沉枯兄迷網路虛擬世界，「宅」家不出，也會導致青年人忽視個人現實價值，在網路世界如魚得水，現實生活中卻甘願做乙個對社會沒有貢獻的「小透明」。在勞動中，青年可以認識社會分工，瞭解到無差別的勞動是商品價值的一切**，無論從事任何行業，都要崇尚勞動、尊重勞動者，形成「勞動最光榮」的觀念。
勞動對青少年的意義和價值分別是?
2樓：聊娛樂的吃瓜群眾
如下：
通過勞動教育，廣大青年學生可以更加深刻地理解勞動的本質、價值和方式，認清勞動與社會發展的關係，以科學理性的態度對待勞動、勞動者、勞動方式。
通過勞動教育，可以讓青年學生在瞭解自然、認識世界的同時，也瞭解人民的疾苦及勞動在社會發展程序中的重大作用，加深廣大青年學生對社會歷史發展的理解，最終形成正確的新時代勞動價值觀。
介紹。新時代大學生應該樹立以勞動為基礎，以知行合一為取向的人生觀。
當代大學生知識豐富、視野開闊、思維活躍，但是也有個別大學生缺乏勞動、拈輕怕重、浮躁懶惰、耽於幻想，只是學習了一些書本知識，沒有實踐的檢驗，缺乏勞動的鍛鍊，這樣的精神面貌和價值取向，使得加強大學生勞動教育迫在眉睫。
勞動對青少年的意義
3樓：
勞動坦弊察對青少年的意義如下：1.勞動可以培養青少年的責任感，讓他們學會珍惜自己的勞動成果，也更能理解父母的辛苦，避免成為不懂得感恩、好逸惡勞的人。
2.通過勞動，青少年可以鍛鍊自己的身體，增強體質。3.
勞動還能培養青少年的交際能力和動手能力，在勞動中他們可以和其他人進行交流，同時也可以通過自己的實踐來增強自己的動手讓茄能力。4.勞動可以讓青少年明白「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」的道理，養成勤儉節卜拿約、珍惜糧食的好習慣。
5.勞動可以讓青少年學會獨立，當他們參加勞動時，需要自己思考、自己行動、自己解決問題，這樣就能夠讓他們變得更加獨立。6.
勞動還可以讓青少年學會尊重他人，當他們參加勞動時，需要尊重其他的工作人員，以禮貌的態度相處，這樣就能夠讓他們學會尊重他人。以上就是勞動對青少年的意義，希望可以幫助到您。
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