1樓：佛魔
985 畢業生主動延畢和故意掛科，主要有以下幾個原因：
1. 避開就業裹挾期。每年的畢業季，畢業生的就業壓力會很大。主動延畢可以避開這一時期，有更長時間進行就業選擇和準備，避免被裹挾。
2. 等候政策變化。近年來，**出臺了各種鼓勵創業和靈活就業的政策。部分學生希望通過缺薯兄延期畢業，等待更多鼓勵政策出臺後再離校就業或創業。
3. 繼續伏襲準備考研。有的學生通過延期畢業，可以有更長時間準備研究生入學考試，以期通過考研進入更好的學校深造。
4. 顧慮就業環境。部分學生預期未來一兩年的就業環境可能會較差，主動延期畢業以避免沒找到好工作或下崗的風險。等環境好轉後，再主動找工作。
5. 其他個人原因。也有學生是出於對大學生活的留戀、想多獲得一定社會經驗後再工作，或者家庭變故等個人原因導致主動要求延期畢業。
綜上，985 畢業生主動延畢的原因複雜多樣，既有現實考量，也與個人規劃和判斷相關。部分學生為了達到延畢的目的，不惜採用故意掛科等方式，這也顯示出他們對延畢的熱手李情。但這種做法也存在一定風險，未來可能面臨學校的處罰或就業阻礙。
2樓：韓琦
1.大學是個重要的平臺，是乙個沉澱的好時機在自認為沒有沉澱住的時候，再沉澱一會兒，反而有利於後面的發展。可不是說你越亂拍前早出社會得到的成就就越大，你在社會中得到的人脈資源可能還比不過你，在大學時候得到的人脈資源來的純潔。
2.在羽翼沒有豐滿的情況下，選擇繼譁清續沉澱，反而避免賀判一出社會遇到了巨大的打擊，就只得以停下來，不知道無所事事，不知道到底怎麼辦。
馬雲高考可是考了三次，到了20歲才讀本科，他高中那三年噹噹只是為了本科而準備嗎，他得到的資源視野可想而知。
985畢業生故意掛科的原因都有哪些？
3樓：華亭鶴唳
985 畢業生主動選擇延畢和故意掛科的可能原因有：
1. 就業壓力太大，不想臨近畢業就面臨找工作的壓力。由於疫情原因，目前的就業環境較為困難，許多大學生面臨較大就業壓力和困擾。主動延畢可以緩解這種壓力，爭取更長的時間來找工作。
2. 不想錯過大學生活，想再享受一段時光。對於許多大學生來說，大學生活是人生中最輕鬆無憂無慮的時期，不甘心那麼快結束。主動延畢可以再延長這段美好時光。
3. 希望通過延畢繼續享受大學各種資源和環境。一旦畢業，學生的各種資源和環境都會發生較大變化，有些學生可能還不太適應，希望再享受一段時間。
4. 對未來發展方向還不太清晰，延期畢業可以贏得更多時間選擇和思考。對一些對未來沒有很好規劃的大學生來說，延畢也算是一種權宜選擇。
5. 受同齡人或社會影響， follow the crowd。有的大學生之所以要延畢和故意掛科，是因為同學或周圍人都這麼做或推薦，他們無法抵擋這種影響，也跟著這種潮流行事了。
6. 家庭因素，如父母希望子女讀完研究生、家裡有人發生重大變故等，都可能是推動延畢的原因之一。
7. 學校政策因素，如學校實行彈性學制，對優秀生可以延長在校學習時間，這也鼓勵了部分大學生主動選擇延畢。
綜上，就業壓力、依戀大學生活、資源環境需要、發展方向不清晰、社會影響以及家庭學校因素等，都是這批985畢業生選擇主動延畢和故意掛科的潛在原因。這涉及到社會環境、個人發展需要、人生階段特徵等多個層面因素。
985大學的學生畢業之後為什麼會掛科
4樓：小太陽嘟嘟可
985高校畢業生選擇主動延畢並故意掛科以獲取資格的原因可能涉及以下幾個方面：
1. 就業壓力：985高校的畢業生通常面衡此輪臨著巨大的就業壓力，競爭激烈。他們可能認為通過延畢並獲取一定的資格證書或學歷提公升，能夠增加在就業市場中的競爭力和就業機會。
一些畢業生可能認為通過故意掛科並延長學業，能夠獲得所需的資格證書，從而在就業中佔據更有利的位置。
3. 教育資源優勢：一些985高校擁有豐富的咐信教扒螞育資源和學術平臺，畢業生可能認為延緩離校並利用這些資源來提公升自己的專業能力和知識儲備，對未來的發展更有利。
然而，值得注意的是，這種行為可能存在倫理和道德上的問題，可能違反學校規定和教育原則。同時，這種做法也並不是長遠發展的良好策略，可能會對個人的職業道路和學術發展產生負面影響。應該鼓勵畢業生根據自己的興趣和職業規劃，合理規劃學業和就業，追求真正的學術和職業發展。
985大學生為了順利畢業，故意掛科真的好嗎？
5樓：free阿道夫個
最近，有訊息稱一批985高校的畢業生選擇主動延遲畢業，甚至有畢散人故意掛科以獲取畢業延期的資格。這個訊息引起了社會的廣泛關注和討論。這些畢業生為什麼要選擇主動延遲畢業呢？
這背後有哪些原因？
首先，高校畢業生就業市場競爭激烈，畢業後找到乙份好工作非常困難。延遲畢業可以為他們爭取更多的時間，提高找工作的成功率。畢業生們希望在延遲畢業期間，通過實習、充電等方式提公升自己的專業技能和社會經驗，從而增加就業競爭力。
其次，一些畢業生認為主動延遲畢業可以獲得更多的機會和資源。高校畢業生在校期間可以享受到許多福利和資源，例如住宿、圖書館、實驗室等。而在畢業後，他們將失去這些資源，所以有些畢業生想要儘可能延長攜數薯在校的時間，以便更好地利用這些資源。
另外，一些畢業生選擇故意掛科以獲取資格，是因為畢業證書對於他們的職業發展非常重要。在某些行業，畢業證書是進入這個行業的門檻。而在競爭激烈的就業市場中，辯者乙份合格的畢業證書可以為畢業生帶來更多的機會和競爭力。
這就導致一些畢業生不惜用掛科的方式來獲取畢業證書，以爭取更好的職業發展。
然而，這種行為也會帶來一些負面影響。首先，這些畢業生的行為會影響他們自己的聲譽和職業發展。如果在就業過程中被發現故意掛科，他們可能會失去工作機會，甚至會受到懲罰。
其次，這種行為也會影響高校的聲譽和教學質量。如果高校畢業生延遲畢業和故意掛科的現象越來越多，就會影響高校的教學質量和聲譽，甚至會對整個教育體系帶來負面影響。
綜上所述，一批985高校畢業生選擇主動延遲畢業和故意掛科以獲取畢業資格，背後有著複雜的原因。雖然這種現象不可避免，但是我們應該鼓勵畢業生們通過提高自身素質和能力來增加就業競爭力，而不是通過延遲畢業和故意掛科來獲取畢業資格。我們也應該加強高校教育的質量和管理，防止這種現象的發生。
為什麼部分985、211大學的學生故意掛科？
6樓：網友
近年來，一些 985 畢業生選擇主動延畢，並故意掛科以獲取資格，這引發了討論和如譁殲關注。這種情況的原因是多方面的。
首先，蘆搜對於一些畢業生來說，他們選擇主動延畢的原因是為了獲取更高的學歷和學術資格。在競爭激烈的就業市場上，僅憑本科學歷很難立足。通過延長學業時間，他們可以獲得碩士或博士學位，提公升自己在就業市場上的競爭力。
其次，一些畢業生選擇故意掛科的原因可能是對學業疲勞和心理壓力的應對方式。長時間的學業壓力和繁重的學術任務可能讓他們感到疲勞和無力應對。面對這種情況，他們可能選擇故意掛科作為一種解脫手段，延緩畢業並減輕心理壓力。
另外，社會對學歷的崇尚也是推動一些畢業生主動延畢的原因之一。在現實生活中，學歷往往被視為獲取更好工作和更高社會地位的敲門磚。因此，一些畢業生為了追求社會認可和發展機會，願意投入更多時間和精力去追求更高的學歷。
此外，一些畢業生還可能選擇主動延畢，是出於對自身發展的考慮。他們可能覺得本科階段的學習時間較短，希望通過延長學業時間，能夠更深入地學習和研究感興趣的領域，提公升自己的學術水平和研究能力。渣衝。
然而，值得注意的是，故意掛科以獲取資格的做法是不被鼓勵和支援的。這種行為不僅違背了學術道德，也損害了自身的聲譽和職業發展前景。畢業生們應該更加重視學業質量和研究能力的培養，而不是僅僅追求學歷層次的提公升。
總而言之，一批 985 畢業生選擇主動延畢並故意掛科以獲取資格的原因包括追求更高的學歷、應對學業壓力和心理疲勞、社會對學歷的崇尚以及對個人發展的需求等。然而，值得強調的是，這種做法是不被鼓勵的。應該注重學術研究和綜合素質的發展，以實際的能力和真實的學術成果。
一些985高校畢業生為什麼要掛科？
7樓：天行小剛
一些985高校的畢業生選擇主動延遲畢業或者掛科的原因是多種多樣的。以下是一些可能的原因：
1. 就業壓力：許多985高校的畢業生面臨著就業壓力，他們可能希望通過延期畢業或掛科來增加更多的時間來準備自己的求職。畢竟，找到乙份理想的工作需要一定的時間和努力。
3. 民生問題：有些畢業生可能面臨著家庭或生活上的困難，例如攜知需要照顧家人或者自己面臨經濟困難等。在這種情況下，延期辯脊消畢業或掛科可能是他們的最佳選擇。
4. 轉專業或留學：一些畢業生可能希望通過延期畢業或掛科來轉專業或者申請留學，以便更好地實現自己的職業規劃和人生目標。
總之，畢業生選擇主動延期畢業或掛科的原因是多種多樣的，需要根據具體情況來分析。無論選擇什麼樣的方式，畢業生都應該認真對待自己野悔的學業，努力實現自己的人生目標。
武漢是高校學生最多的城市，為什麼大學畢業後願意留下的不多
一 中部的城市沒有那麼大的人才蓄水池，武漢高校多，畢業生多。就近的就去了長沙，廣州，然後就是深圳和上海了。一般如果進不了大型企業就去了高校，學校和企事業單位。私企在內地並不發達，工資待遇也不是那也好。還有就是大家學的專業眾多，去更大的城市更好就業。像南昌，鄭州這些城市也一樣，畢業了大家都要去外地找工...
985高校畢業的學生，將來最差能混成什麼樣子？，一般的又能混成什麼樣子
就和公辦二本畢業一樣 最差的當流浪漢，比如新聞報道過中科大和復旦的，最好的當然是開公司，富豪榜前列，比如李彥巨集，北大畢業，混的一般的在北上廣，年薪20萬左右，985大學生vs普通大學生，真實競爭力差距有多大？不管你承不承認,985院校畢業的學生和普通的大學生真的不一樣。985院校可以給學生提供一個...
為什麼那麼多985的學生畢業不去體制內，而願意進社會呢？
多數本碩基本也都是在 歲之間步入社會的。這個年齡的人看社會通常會有個非黑即白的思維，非常習慣於直接給乙個行業 乙個崗位等進行定性。同時，由於人生經歷非常有限，基本都是在學校裡度過的，他們的基本人生體驗就是來自於自己所看到的那一點點生活和見到的那一點人。這就導致他們在判斷事情時容易走極端。比如，他們經...