1樓：僧珉刑慧巧
五猖會》中父親的絕對權威並沒有明顯的體現陸姿。在文章中，魯迅描述了他小時候一次五猖會的經歷。在那次經歷中，他的父親扮演了乙個次要的角色，主要是在他出發前提醒他不要玩得太瘋，以免對輪悉渣身體臘悄不利。
然而，這並沒有顯示出他父親的絕對權威。
文章的重點是魯迅對童年記憶的描述，包括他對五猖會和父親的態度。從文章中可以看出，魯迅對五猖會充滿了期待和興奮，但對父親的警告感到厭煩和不滿。
因此，雖然文章中提到了父親，但它並不是強調父親的絕對權威。相反，它強調了童年記憶和對父親態度的感受。
2樓：網友
五猖會。中父親的絕對權威如下一段文。
四面一看，父親就站在拿沒我背後團早。
去拿你的書來。」他慢慢地說。
這所謂「書」，是指我開蒙時候所讀的《鑑略》
因為我再沒有第二本了塌敏雀。我們那裡上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。
我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂**的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。
兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——
給我讀熟。背不出，就不準去看會。」
《五猖會》中父親的形象是什麼?
3樓：小楓帶你看生活
父親形象：嚴肅，對孩子管教嚴格，會教育孩子的乙個人。
魯迅。筆下的父親曾讓童年魯迅困惑過，因為在他興高采烈地要去看五猖會。
時，勒令他背書。
但是，魯迅從來沒有指責過自己的父親，他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠不安永遠痛苦。我們感到魯迅先生強烈的愛。
賞析：
此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童臘頃年看賽會，然後寫《陶庵夢憶》
裡的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖明並會做鋪墊。輪槐陸。
然而，接著轉寫父親要求「我」背書，「我」失望、鬱悶至極，最後終於背書成功，得以去看五猖會，而作者並沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權教育對孩子天性的扼殺。
《五猖會》主要人物有哪些？
4樓：小白說影視
主要人物是我和父親。
五猖會》的主要人物有「父親」。魯迅。
塑造出的「父親」形象看似不近人情，他會去利用孩子愛玩的天性來強迫孩子背書。
使孩子留下心理陰影，從而揭示了封建家長制對於兒童天性的壓制和摧殘。
五猖會》「我」（魯迅先生）
對迎神賽會極其盼望，知道要看會後很激動、興奮，父親讓背書後很失望，掃興。
《五猖會》是魯迅兒時憶去東關看五猖會的一件罕逢的盛事。
這篇文章描述了轎備伍兒時父子之間一場微妙的衝突，「我」對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩閉或。
五猖會》是滾首現代文學家魯迅於1926年創作的一篇回憶性散文，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然後寫《陶庵夢憶》
裡的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。
魯迅《五猖會》裡的「父親」是乙個什麼樣的形象
5樓：佩奇說影視娛樂
在《猛歷五猖會》中，父親是乙個嚴厲的慈父形象。
五猖會》主要描寫魯迅。
父親，因為魯迅的父親曾讓童年魯迅困惑過，因為在他興高采烈地要去看五猖會時，勒令他背。但是，魯迅從來沒有指責過自己的枝做搜父親，他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠不安永遠痛苦。由此我們可以感到魯迅先生對父親強烈的愛。
朝花夕拾》文集以記事為主，飽胡世含著濃烈的抒情氣息，往往又夾以議論，做到了抒情、敘事和議論融為一體，優美和諧，樸實感人。作品富有詩情畫意，又不時穿插著幽默和諷喻；形象生動，格調明朗，有強烈的感染力。
《朝花夕拾》藝術特色：
1、作者在散文中常用對比手法。如《五猖會》通過「我」前後心境的對比表達了對封建社會。
的反感和批判；《無常》通過無常這個「鬼」和現實中的「人」對比，深刻地刻畫出了現實生活中某些「人格」不如「鬼格」的人的醜惡面目；《狗·貓·鼠》
作者對小隱鼠的愛和對貓的強烈憎恨形成了鮮明的對比。
2、把記敘、描寫、抒情和議論有機地融合為一體，充滿詩情畫意，蘊涵豐厚。如描寫百草園。
的景緻，繪聲繪色，令人神往。
五猖會中的父親是什麼樣的人從五猖會中可以看出父親是一個什麼樣的人
兒時盼望迎神廟會的心情，和強迫背鑑略後的掃興痛苦的心情形成鮮明對比，強調了強制的封建教育對兒童天性的摧殘。答案 魯迅的父親是一個對兒童心理無知的封建守舊的人。以上是標準答案，不過個人認為這篇文章主要重點是對封建教育的批判，父親的形象只是這個時代浪潮中一個普通人 希望對你做題有幫助。對兒童心理無知和隔...
《五猖會》中，父親讓我背什麼，讓我感到痛苦
鑑略 原文為 忽然,工人的臉色很謹肅了,我知道有些蹊蹺,四面一看,父親就站在我背後.去拿你的書來.他慢慢地說.這所謂 書 是指我開蒙時候所讀的 鑑略 因為我再沒有第二本了.我們那裡上學的歲數是多揀單數的,所以這使我記住我其時是七歲.我忐忑著,拿了書來了.他使我同坐在堂 的桌子前,教我一句一句地讀下去...
五猖會中記敘作者兒時父子之間一場微妙的衝突，表現了父親對兒童
五猖會 記敘作者兒時父子之間一場微妙的衝突 我對五猖會的熱切盼望和父親的阻難 表現了父親對兒童心理的 無知和隔膜 含蓄的批評了 封建思想的習俗 的不合理 我對五猖會的熱切盼望和父親的阻難 無知和隔膜 封建思想習俗 我要出去看戲,父親卻叫我背詩 不理解 當時社會家庭教育 魯迅五猖會一文的解讀 五猖會 ...