1樓：超級烈焰
家裡必須有雄厚的經濟基礎，廣泛的歲轎人脈關係，才能保障孩子接受更好的教育。
因為當今社會的現實，就是要想讓孩子接受更好的教育，就要付出大量的時間和金錢，還要有廣泛的人脈關係，而偏偏這些都是寒門孩子家庭所缺乏的！因此，寒門很難出貴子。此外，家長對孩子的態度，也至關重要乎讓肆，尤其是學習上更滑肆要經常激勵孩子。
2樓：輕佻灑
作為家長的話，都想要給孩子更好的教育，肢尺讓他們接受更好的教育方式。作為家長首先就應該要給孩子創造很好的條件才行。然後要學會以身作則，因為家長才是孩子的第一任老師。
家長如果想讓孩子接受到好的教育，就要學會和孩子交流，不要一味的把自己的想法強加給孩悶絕子，乙個家長如果總是把想法傳達給孩子，孩子也是沒有辦法很好的學習的。家長是孩螞飢姿子的榜樣，有什麼樣的家長就有什麼樣的孩子，不要總是覺得學習是孩子乙個人的事情，學習是孩子和家長共同的事情，有什麼樣的家長就有什麼樣的孩子。家長要讓孩子明白學習的重要性，孩子才願意努力的去學習。
3樓：帳號已登出
提高自己的經濟條件，為孩子提供更好的學習生活。
4樓：求索
這個「如何」很深奧很久遠！需要全家人共同的努力！共同的素質來決定的！
5樓：婆娑
陪 伴宴搏。
父母在養育孩子的過程中，與孩子建立親密的依戀關係，是家庭教育的基石。因此，父母的第一職責就是愛的陪伴。
榜 樣。教育家陶行知所說，好的生活就是好的教育，壞的生活就是壞的教育。父母的榜樣作用就是最直接、最有效的家庭教育。
比如，要求孩子做到的事情，自己首先做到，不晌燃祥讓孩子做的事情自己也不做。
發 現。父母要及時發現孩子的變化與需要，給予孩子必要的理解、幫助和支援。較早發現孩子的潛能優勢，是父母特殊而神聖的使命。這不僅需要父母的發現，也需要豐富多彩的實踐。
尊 重。教育家蒙臺梭利有乙個基本的教育觀點，就是父母不要做孩子的塑造者，而要做孩子成長的協助者。當然，尊重孩子並非意味著唯孩子意見是從，而是認真聽取孩子的意見，接納合理的，分析引導不合理。
支 持。兒童有非常多的想法，但又缺乏能力與經驗，因此他們特別需要成年人的幫助，並在其成長的關鍵時刻給予鼓勵和引領。
成段察 長。
成長，是新時代父母最為本質的特徵。面對在網際網絡時代長大的孩子，沒有哪乙個父母可以輕鬆應對孩子的教育，唯一齣路就是與孩子一起成長。
家長該給孩子怎樣的經濟支援，才能保證孩子有良好的教育？
6樓：雪迷互助站
每個家庭的經濟狀況都不一樣，所以有的家長也會非常苦惱，就應該給孩子怎樣的經濟支援，才能夠保證他有乙個好的教育。在這個時候家長應該要糾正的乙個想法就是並不是要用經濟去支援孩子，乙個好的教育從來都不是以經濟為基礎去開展的，相對於經濟而言更重要的是教育方式。
家長並不需要給孩子提供多好的經濟支援，其實只需要在自己有限的能力中，為孩子提供他們所需要的就夠了。對孩子的成長來說，如果能夠給他們創造更好的條件，自然也能夠接受到更好的教育資源，但是這並不代表他們就會成長得更為優秀，因為對於孩子而言，其實最重要的還是家長對他們愛的教育。因為每個家庭的條件都不一樣，經濟基礎也不一樣，所以給孩子提供的經濟條件是無法相同的，但是所有的目的都是為了讓孩子能夠得到好的教育，那麼有這樣乙個出發點的時候，我們對孩子的教育才能夠得到真正的提公升
良好的教育並不是用經濟堆砌起來的，而是從家長的教育方式，一步步為孩子打造乙個好的環境。所以家長如果想要保證孩子有良好的教育，首先要從自身出發，以自身的教育方式去感染孩子去幫助孩子得到乙個更好的環境
教育方式對孩子的影響是多方面的，而經濟基礎更類似於輔助。如果家長沒有乙個好的教育方式，就算有再好的經濟基礎，也無法給孩子提供好的教育經濟，他並不是主動的一樣東西，這需要有其他東西去支撐，才能夠給孩子提供好的教育。就好比我們為孩子購買書籍的時候，給孩子買**或者是教材，花費的**是一樣的，但這是需要作出選擇的。
所以總的來說，經濟支援並不是乙個必要條件，對於孩子的良好教育而言，必要條件其實是家長的教育。在明白了這點之後，家長應該要調整自己的教育方式，要明白經濟支援，其實只是作為輔助，而最終的基礎其實還是家長的教育
經濟不僅僅是孩子教育的支援，同時也是我們作為生活的支撐條件。但是經濟的優越並不能與良好的教育化等好，所以在這一點上面我們不要把經濟支援當做乙個必要條件，反而應該要提公升自己的內在。經濟就像是硬體方面，但是硬體我們無法通過短時間內進行質的飛躍，但是內在是可以通過時間不斷提公升的。
經濟和教育方式的關係就像是硬體和軟體一樣，所以我們一定要清楚究竟哪一種更為重要
7樓：情感導師素顏
首先在孩子到一定年齡，一定要按時給孩子零花錢。讓他自己去分配這筆錢，再有就是這筆錢可以讓孩子分成幾份，讓他自己去進行支配。
8樓：會種田的機械師
我認為應該保證孩子有足夠的零花錢，這樣孩子才能培養自己。
如何確保每個孩子都能受到教育
9樓：匿名使用者
首先，教育是面對每乙個孩子的教育，是全體，而不是個人。換句話說就是為了一切孩子。採取任何顯性的或者是隱性的手段而放棄部分學生的精英教育都是違背均衡發展的初衷。
其次，適合的才是最好的。一刀切的教育教學方式總是適合部分學生的。無論是學識，還是品性，孩子們的發展都是不均衡的，用相同的進度，相同的標準，相同的方式來面對受教育者，只能適合一部分學生。
很多孩子課堂上充當是陪客，一些抱著早已通曉的心態陪著中下游的學生再來一遍，一些抱著我怎麼也聽不懂的心理虛度著時光。雖說是分層教學的理論早就有之，可是在乙個群體中，在相同的時間段裡，無論怎麼分層總還是要有取捨的吧？！為何不允許分層分班？
為何不早早設定一些選學課程，也好讓孩子們更早一些找到能夠承載自己興趣的專業或課程呢？
最後，教育能夠均衡、持續、有生命力的發展下去，必須保證前面的每乙個環節都應做到最大程度的有效。地基是紮實的，樓房才能建成大廈；小學、初中教育是有效的，高中、大學才更有可能出現精英。那麼，有效教育是指什麼呢？
我以為應該是保障受教育者在每個發展階段都能夠達到其最低限度的合格或過關，無論品德還是學識。這些年來，我一直困擾這個問題：記得在我們上小學，甚至上初中的纖脊時候，每學年下來總會有兩三個留級的學生，為什麼現在沒有了呢？
難道現在的義務教育。
僅僅是簡單的要求到時間上足九年？難道原來只是為了單純的製造遲豎銀壓力，讓孩子能夠竭盡全力的做好學好？為什麼不調研一下現在的孩子，特別是農村孩子，上完九年級後的思想品德和學業水準？
當你頻頻看到步入初中的孩子早早的呈現出混吃等死的狀態，九年級畢業盤點頭腦竟然不及小學三年級的能力水平，你該是如何的感慨？！那頂著中學生的帽子，體內卻是不及小學生的靈魂，你不覺得那是對均衡發展的極大諷刺？！
教育在西方的一些國家，又稱為「人生重新洗牌的過程」碼宴，人生之所以能夠重新洗牌，就是說教育面前人人平等，人人都該無條件的接受有效的教育。試問，在這樣混混沌沌中過日子的農村孩子們，如此的度過教育歷程，洗出來的是怎樣的人生牌局？未來國家勞動力水平該是怎樣的狀態？
這樣的心態環境下，即便把最先進的教學裝置擺放在眼前，沒有內在的激發與追求，談何均衡發展？
怎樣確保每個人都能接受好的教育呢？
10樓：帳號已登出
參加您的孩子的學校。
參與其中。參加返校之夜和家長會議，擔任學校提供的志願者職位，並結識老師和其他家手仿長。其他每個人都和您一樣忙，畢逗纖即使您的孩子並不總是表現出來，您的孩子也會在您關心他們的教育時注意到它。
訪問學校及其**；如果您瞭解孩子在學校的情況，與孩子的學校溝通會更加順暢。在學校與您見面也可以增強孩子的信心。
確保功課完成。
成年人肯定會在職業生涯中完成工作，最後要做的就是跟進孩子的功課，但這很重要。您還需要在老師給學生的家庭作業中給予支援。他們試圖教育您的孩子，而不是給您更多工作要做，他們只能在上學期間做很多事情。
檢查一下您的孩子的作業是什麼，他們正在完成作業。如果不這樣做，您可能看不到問題，直到問題變得更加嚴重為止。如今，有些事情的教導有所不同，並且有一些建議四處流傳，父指緩母不應該幫助孩子做作業，因為他們可能會做錯事情。
而是問他們如何解決該問題，或請他們重新閱讀說明。
怎樣才能真正的接受孩子，怎樣讓孩子更好的接受教育？
你好！很高興回答你的問題。兒童的自然成長本身是遵循自然意志和自然規律的。兒童教育應當合乎兒童自身發展所體現的自然意志和自然規律。也就是說，兒童教育應當是合規律 合目的的。這才是理性的兒童教育。方法 步驟 1 接受我們的孩子將來可能是一個普通人 我們中國家長和西方家長相比最大不同點就是我們無法接受我們...
作為兒女如何才能更好地孝順父母
在我的印象裡對父母最好的孝順就是自己有出息了，不用他們操心了，然後多抽出時間陪陪他們，帶他們出去旅旅遊，只要父母開心了，才是真的孝順。每年我帶爸媽去體檢，瞭解他們的身體狀況，把一些潛在的疾病扼殺在搖籃裡，防患於未然。常回家看看對於他們來說就是最好的孝順，多花費時間陪陪父母，也可以把父母接過去和你一起...
作為家長，如何才能走進孩子的內心，伴他們快樂成長？
很多家長髮現自己的孩子越長大越和自己沒有什麼交流了，孩子會更喜歡和同齡的小夥伴交流，家長根本不知道孩子在想些什麼。家長如果能經常和孩子溝通，對孩子的健康成長是很有幫助的，通過一些小方法有利於加強和孩子之間的溝通。家長要做乙個有耐心的聽眾作為家長和孩子交流要有耐心，不要太過於強勢。家長在孩子的成長過程...