《我與地壇》優秀教案第二課時

我與地壇內容概括關於我與地壇內容概括

1樓：承吉凌

1、《我與地壇》

主要講述了在作者在突遭不幸雙腿癱瘓後對於生死的深沉思考，乙個問題是作者悔恨在母親過早去世後才理解了母愛的無私與偉大。《我與地壇》是一位身殘者在一座廢棄的古園中對自己所見到的人生百態所發出的感悟、思索。作者以地壇作為寄託自己情感與發洩情感的地方，同時也是思考人生的佳境。

2、母親在世的時候，作者並不理解母親，而是給她帶來很大的痛苦。而在母親逝世後，在悔恨中作者開始去理解母親的痛苦，理解乙個母親的角色定位。逐漸地，史鐵生。

終於理解了母親，讀懂了母親。母親完全是在苦難的折磨中度完了她自己的生命。母親的「活法，其實解答了作者應該怎樣活、怎樣面對命運、怎樣面對苦難的問題，就是「活法」的答案之一。

《我與地壇》這篇課文有什麼特色呢？

2樓：熊與熊的故事

第一部輪譽分「渴望買書」（第1—4自然段）：

1、寫「我」迫切地希望得到一本《青皮源年近衛軍》。「一直」說明「我」的這個想法由來已久，與下文「我」由於沒錢買書而整天「失魂落魄」相呼應，同時也為下文寫「我」向母親要錢買書做鋪墊。

2、「從來沒有……也從來沒有……」從不同角度點明瞭這一元多錢不論對「我」還是「我」家來說，都絕對不是個小數目。

3、「失魂落魄」把「我」對這本書的渴望程度淋漓盡致地表現了出來，讓讀者看到了乙個酷愛讀書的孩子臘握段的形象

4、「那時我家的破收音機已經賣了，被我和弟弟妹妹們吃緊了肚子裡。」解讀：連「破收音機」都賣了，換錢買食物吃了，可見「我」家境貧寒，這與下文母親給「我」錢買書形成鮮明的對比。

創作背景：讀完課文，誰都會被慈母情深深打動。這位平凡的母親，辛勞的母親，貧寒的母親，在這件日常生活小事中表現出的深沉的母愛，給人留下了何等難忘的印象。

這類文章的教學只需要創設條件讓學生去讀，讓學生去感受、傾聽文中人物內心的聲音，去與文中人物對話，便能達成教學目標。學生朗讀、討論、交流的過程就是表達感受、互相啟發、豐富課堂、豐富課文、豐富自己內心世界的過程，教師可以將課堂完全交給學生，只在關鍵處相機引導即可。