1樓：桐杏邇
作者許地山，運用借物喻人的寫法。
這篇精讀課文著重講了一家人過者衡消花生收穫節的經過，通過對花生好處的攔液談論，揭示首知了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想。
這是一篇敘事散文，在表達上頗具匠心：其一，語言淺顯平實，簡明精當，卻旨趣深遠，寓理於物；其二，佈局詳略得當，主次分明。文章的主要意思是從花生的品格領悟出做人應該不求虛名、默默奉獻。
根據這一意思，作者把種花生、收花生作為次要內容，寫得比較簡略；把在過收穫節時談論花生作為主要內容，寫得比較詳細。正是由於圍繞主要意思主次分明，所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明瞭的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理。
2樓：來自玉淵潭鎮靜的無尾熊
落花生這一課用了借薯塵譽物喻人的寫法，我覺得還有託物言志。皆樸實無華數段，不炫耀古時的落花生，來讚美那些勤勤懇懇踏踏實實奮鬥的人，父親的話也表達了自己的人兄春生追求，希望子女也同樣如此。
《落花生》這篇課文是按照什麼順序寫的？
3樓：小蜜蜂聊教育
落花生。這篇課文是按照：事情發展的順序記述的，依次是：種花生——收花生——吃花生——議花生。
落花生》散文是中國現代作家許地山。
的作品。這是一篇敘事散文，散文描述了一家人收穫花生的情景，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。說明人要做有用螞兆的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。
落花生這篇課文說明了什麼道理？
4樓：小鄭老師愛知識
花生具有默默無聞、無私奉獻的特點，告訴我們人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。
父親說：「花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裡，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。
你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。」父親的話提示了花生不圖虛名、默默無聞、無私奉獻的特點。
課文解讀：落花生》散文是中國現代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞「種花生——收花生——吃花生——議花生」來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。
散文描述了一家人收穫花生的情景，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。
落花生一課的作者是誰作者在這邊課文中運用了什麼吧寫法
填空 落花生 一課的作者是 許地山 作者在這篇課文中運用了 借物喻人 的寫法。落花生一課的作者是？篇課文運用了什麼的寫法 落花生 是著名作家許地山的一篇敘事散文，著 重講了一家人過花生收穫節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名 默默奉獻的品格，說明了 人要做有用的人，不要做只講體...
落花生是按照順序寫的詳寫什麼課文落花生是按什麼順序描寫的，寫了花生的什麼和什麼
按照事情發展順序寫了種花生，收花生，嘗花生，議花生，其中種花生嘗花生是略寫，議花生是詳寫。落花生 圍繞落花生，作者詳細了議花生，略寫了種花生，收花生和為過收穫節作準備，這樣恰當安排詳略可以使文章重點突出，主次分明。落花生 這篇課文的作者是許地山寫的，主要講了我們種花生 收花生。然後母親提議過一個收穫...
落花生有怎樣的品質，巜落花生》中花生有什麼什麼的品格
天氣漸漸轉涼，在家裡洗澡已經列入了感冒的行列，到澡堂去洗澡的念頭就在我們的心中萌發了，可是我不敢獨自去澡堂，儘管王世偉的爸爸上次帶我去洗過一次澡，但是，我們也不能總是麻煩別人呀！於是，王世偉的爸爸就跟我們說好，給我們裝上澡帳子，這樣，當我們在澡帳子裡洗澡的時候就不會感到很冷了。今天，王世偉的爸爸不辭...