1樓：ai森林
我在小學任教語文36年，其中2007一2000年借調到初中任教3年，因中學缺語文教師。兩校相隔直線距離不到500公尺，走鎮街道繞過去也不1000公尺。我後來又回來到小學任教。
我就把兩所學校情況就事論事，簡單地介紹心中的感受，不帶有普遍性。
學生管理。小學生可愛天真好管理，雖然小朋友之間會有一些衝突總是喜歡告老師，但是學生沒有太多的想法不會也不敢和老師頂嘴，最糟糕的情況老師喊一聲也就解決問題了。我教小學的時候我把英語的單詞短語變成小歌謠，孩子們朗朗上口，幾遍下來就會讀了有的同學甚至會背了。
課堂中設計各種孩子們喜歡的小遊戲，調動他們學習的積極性，讓他們在課堂上手腳嘴眼腦都用上了。他們沒這麼上過課，所以對我的喜愛不言而喻了。下課孩子們一群一群的圍著我，那時候是我教學生涯中最快樂的時光。
而初中呢，學生會再老師面前耍一點小聰明，發個朋友圈還得把老師掩碼了。我發自內心的想方設法對學生好，想教好譽激燃他們。學生卻說英語老師不厲害不罵我們，所以我們不怕她！
國中學生不好溝通，正好叛逆期，說道理也不聽。
嚇又嚇不住。很煩人，而且也是早晚自習很忙！加班還沒有錢。高中雖然也有早晚自習但是有補助。一年能多掙些錢。
就這樣在高中呆了十五年，然後為什麼又一下子去了小學呢？其實我還是願意教高中的，這麼多年也教順手了！但是因為我的職稱一直評不上，心裡很不是滋味，又趕上孩子上一年級了，我早晚自習照顧不上，就一狠心乾脆為了孩子去小學，自己上班就順便帶著了。
方便了很多！
雖然覺得教小學心理上總是有落差，錢也少了，但是這幾慶虛年確實方便了很多，對孩子是個好事！而且我也逐漸調節了小學的工作，甚至現在很是享受這樣的日子。我沒後悔來小學，我也不想再回高中了！
門坎比較低。
在考取教師資格證的時候，考小學教師資格證只考兩鉛正科，考初中教師資格證卻考三科。從這就可以看出，考小學教師資格證，應該比考初中教師資格證更容易些。所以很多人，會選擇去考小學教師資格證。
其次，教小學跟教初中的工作相比來看，去教小學，教學內容比教初中更容易教。與之相關的寫教案，批改學生工作，這些工作相應比教初中的更輕鬆。
還有在管理學生方面，小學的學生年齡比較小，比較愛聽話，更容易管好學生。而初中的學生，年齡比較大了，有些思想比較叛逆，管理起來估計會更困難。綜合考慮到這些問題，估計很多人就會選擇教小學的，而不願意選擇教初中的了。
2樓：撲苒悠水身
我覺衡指得主要是由於小學的孩子是比較聽話的一些，你講什麼他旦禪們做模攔塵什麼，不會有什麼逆反心理，而到初中就是青少年叛逆期的集中時刻。
3樓：小可情感諮詢師
因為初中的態行孩子處於青春帆豎譁期，比較難纖遊管理。對於老師來說，管理乙個班級的學生本身難度就較大，管理有叛逆心理的青少年，難度更大。
4樓：墨汁沫沫
教小學所需求的知識能力較初中低一些，或者說教小學能答搏夠勝任，教起來比較容易一些，教初中則需較高的知識能力。小學生年齡較小，可塑性大，既好教育也好管理；而初中生正處於青春期清陸祥，世界觀價值觀人生觀尚不明悉森確，思維活躍，管理起來有點難度。因此許多教師願意教小學而不願教初中。
很多同學都有乙個教師夢，為什麼很多教師願意教小學，而不願意教初中？
5樓：晶瑤懂美食
儘管在老師們來看，小學，中學的專業知識都非常簡單，但真真正正課堂教學起來才會發覺，中學的教育難度係數比小學更高一些。一方面是小學課程較為少，所授具體內容是一些基本知識。而中學課程就要學員有很強的自學能力了，再加上學科多種多樣，課堂教學下去非常費力。
另一方面則是中學有初中公升高中，對考試成績規定非常高，而小學是以「減負增效」為主導了。
小學生一般都十分聽老師的話，即使在家裡膽大妄為，可是一到院校便會化身為小寶貝，非常少有當眾與老師對著幹的。可是中學生就不一樣了，大多數進到青春期叛逆，厭學心理十分比較嚴重，又並不像高中學生一樣學習培訓，非常容易鬧出各種各樣煩心事來，每一箇中學教導主任都是會為那些事兒傷過腦子。
前邊已經說到，現階段小學文化教育隨時隨地都是在減負增效，教育部規定小學在下午不可以分配過多課程，一般4點多就下課。順理成章地，做為小學教師，還可以很早下班了。而中學就不一樣了，在下午課程表分配得濃濃的不用說，一般也有晚修，教螞返謹師也得夜裡9點才可以下課了。
再再加上中學為了更好地教科研考試成績，常常會開各式各樣的大會，再再加上教學管理，經常身心疲憊。
公辦小學：基礎教育環節，只要交學費，因而收費較為划算民辦小學：收費較**昂貴，培訓費從幾千元到十幾萬一年不一。
公辦小學悶基：師資相對穩定，但因如今二胎政策的放寬，不美少女教師休產假生二胎，因此也發生一部分小學一年換幾位教導主任的狀況。民辦小學：大部分民辦小學師資流通性非常大。
公辦小學：公辦小學全是依照教育局的規定用特定教材內容授課。民辦小學：
可以自已挑選教材內容，課程設定層面也較為靈便，有的以外國語為優點的民辦小學每星期設定的英語課課的時候會比公辦小學多；可是民辦小學課程難度係數會比公辦小學難一點，因此把小孩送進民辦小學的父母還需要考慮到小孩是不是能融入那樣的課程難度係數。
6樓：彩虹巧克力糖豆
因為小學的教學任務壓力會小一些，你到了初中壓力可能就銷爛會鏈察更大，這就是為什麼很多老師虧喚漏喜歡教小學卻不願意教初中的原因。
7樓：無能為力大蒜
因為很多教師覺得初中的孩子太難管了，因為初中那個時候正處於叛逆期，是非常容易把教師給氣哭。
8樓：肖艾斯的旅行日誌
因為小學的學生容易管理，教師工作量不是太大，而中學生管理起來比較棘手，所以才會有此局面。
我是一名小學教師，一直不明白：是學生不好教，還是自己真的不會教。
9樓：網友
沒有教不好的學生，同樣也沒有學不會如何教學的老師。
有的時候我們總覺得已經很用心的在教乙個孩子，但孩子似乎就是不開竅。
我們努力過，我們嘗試過，但卻毫無效果。
這會令我們非常感到非常沮喪。
但實際上我們的問題可能出在了兩個地方。
第一，我們以己度人，自認為孩子應該會，但事實卻不是如此，所以我們對此很失望。
第二，我們對孩子的要求高過了他的能力，和他的情況不匹配。
是否是第一種，我們可以用測試的方式來排查。在測試中，我們要從最簡單的題目開始。
千萬不要想當然，比如，如果是小學生，一定從最簡單的知識點（加減乘除，雙位數計算，兩則混合運算，三則混合運算，四則運算。。。瞭解孩子知識點的斷層到底是**，之後才能有針對性的提高。
第二種是老師和家長最長違反的一條，而大部分的原因是--比較。
我們認為乙個孩子考了50分，我們會認為這個娃娃學習不好，因為別人可能都是100分。
但如果乙個班的孩子最高分就是50分，我們會不會認為是老師題目出的問題呢？
考試是為了瞭解孩子的不足，而不是和其他人進行比較。
嘗試解決這兩點，問題應該就有解決的機會了。
當然了，別忘了和孩子坐下來好好聊聊，看看心裡上有沒有什麼問題。
10樓：網友
兩者有很大差別嗎，如果你覺得學生不好教，那你的教學方法肯定有問題，需要改進，探索合適的教學方法。
11樓：網友
我想你的苦惱肯定多數老師不會認同，不如把實際情況說出來，大家一起出出主意。
12樓：改名要陸個幣
你的問題是現在很多中小學老師尤其是農村中小學教師的問題。我的很多同事都在質疑教書幾十年了，怎麼就越來越不會教了？
13樓：天使消失的彼岸
兩者的問題應該都有，不同的學生要用不同的教育方法。
14樓：丹格教育
教師明明已經「教過」，為何學生還是「不會」？
在教學實踐中，我們常常碰到這樣的困惑，明明是老師已經講過的東西，學生為什麼還是不會？特別是有些型別的題目，老師已經講得非常清楚，甚至在考試前還說之再再，可是在考試中還是會出現這樣或那樣的問題，針對這一現實，作為奮鬥在教學第一線的教師，必須進行深刻的反思，才能找到良好的應對策略。
教師不能只是「教過」，而是應該讓學生「學會」。
有乙個例子，須記下來：一位老師指導乙個五年級的學生寫乙個片段，五年級的孩子寫乙個生活片段，最初寫出來的跟二年級學生的水平一樣。於是，這位老師讓他背誦課文中寫其他樹的片段，孩子卻背得非常流利。
今天，我去買烤紅薯。只見賣烤紅薯的大爺低下頭，小心地夾起了乙個熟透的大紅薯，彷彿生怕夾壞似的。我抬著頭看著他，瘦瘦的臉上爬滿了一道道深深的皺紋，彷彿記錄了它這些年走過的無數風雨和辛酸歷程。
只見他熟練地從車把上撕下乙個小塑膠袋，用長滿老繭的手輕輕地一搓，開啟袋子迅速將紅薯裝進去，然後輕輕地捧給我。捧著這隻烤紅薯，我像捧著父親博大的愛心，使我品嚐到這隻烤紅薯的甘甜，心底湧起陣陣暖流。
我們老師從來沒有教過我們該怎麼寫！」這個例子發人深省。有時，我們的老師佈置了乙個又乙個的任務，至於孩子能不能完成，完成得好不好，老師不關注。
當孩子出現錯誤時，老師反而責怪孩子沒有學習好……
以下是對小學生寫作的一些建議：
2.多練筆：你寫得多了，文字的駕馭能力自然也就好了。學習寫作和學習其他的學科道理一樣，熟能生巧。
3.隨時隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本，當你對和別人談話時的隻言片語有所頓悟時，或看到一篇散文或是乙個優美的段落讓你很感動時，都可以馬上將他們記下來。
靈感總是轉瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成為日後你寫作的素材。
4.先模仿再創新： 你需要模仿名家，並不意味著你要跟他們寫的一樣。你也可以試試新的寫法，這兒學一點，那兒學一點，慢慢地，你就能形成自己的寫作風格。
5.反覆修改： 你開始構思你的文字，然後試著寫，讓故事情節，最後你還需要回過頭來再看看你都寫了什麼，是不是圍繞中心，有沒有多於的、唐突的部分。
如果你想寫得更好，就要學會修改自己的作文。好的作品是經過反覆的推敲和修改而成的。
越來越多教師選擇教小學，不願意教初中，小學教師說出原因！
15樓：90師說小趙
越來越多教師選擇教小學，不願意教初中，小學教師說出原因！
作為一名教師，你覺得現在的初中教育還有哪些問題？
16樓：溫肥肥
最後，應該對孩子們進行有針對性的訓練。要注意到他們特長的發揮， 不要總是拿學習去束縛他們， 要多多注意到他們的興趣愛好 。可以從他們的興趣愛好方面培養他， 畢竟每個人都有自己的興趣愛好 ，也都有著自己的特長 ，不能夠用學習評判每乙個人 。
其實每個孩子都是優秀的 ，都是值得我們關注的。
17樓：30秒不
初中教育有很多時候相對來說還是特別單一的，應該要重視學生的體育和美術，這樣能夠讓孩子特別充實一些，再就是現在學生的壓力也是特別大的，要適當的給孩子減負。
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