1樓：小林暢談教育
閱讀寫作是屬於文學學科類的一部分。
學科門類含帆。
fields of disciplines of conferring academic degrees）是對具有一定關彎頃聯學科的歸類，是授予學位的學科類別。
我國分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學、交叉學科。
14個學科門類。
作用與意義
由於不同的應用目的，會產生不同的學科分類體系。《學位授予和人才培養學科目錄》中的學科門類是高等院校、科研院所等學位授予單位為學位授予和人才培養而設立的學科類別，作用物件是高等教育。
中的職業學習者。
學科分類與**》
中的學科門類是國家相關機關單位。
直接為科技政策和科技發展規劃以及科研專案、埋老陸科研成果統計和管理服務而建立的學科分類體系，作用物件是從事課題研發的專家學者和相關管理部門。
以上內容參考 百科-學科門類。
2樓：仉憐蕾
閱讀是屬拿胡於學科類培訓。
是屬於語文學科中閱讀這一項。界限現在很明確。只稿祥要是跟中小學考試掛鉤就會被禁止。目前來講大機構查處力鍵敏搏度比較大。是個人（家教）還不清楚。
閱讀與寫作是學科類嗎
3樓：
摘要。我國高等學校本科教育專業設定按"學科門類"、"學科大類(一級學科)"、專業"(二級學科)三個層次來設定。 按照國家2011年頒佈《授予博士、碩士學位 和培養研究生的的學科、專業目錄》，分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學和藝術學13大門類，每大門類下設若干一級學科，如理學門類下設數學、物理、化學等14個一級學科。
我國高等學校本科教育專業設定按"學科門類"、"學科大類(一級學科)"、專業"(二級敬悉毀學科)三個層次來設定。 按照國家2011年頒佈《授予博士、碩士學位 和培養研究生的的學科、專業目錄》，分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學和藝術學13大門類，每大門類下設若干一級學科，如理學門類下設數學陸襪、物理、化學等亮備14個一級學科。
你說的那兩個屬於文學。
老師你好，閱讀與寫作培訓是屬於學科類培訓的還是屬於素質類培訓的。
它改慶敬屬於文學，看怎麼分類，如果是單純培差敬訓寫作能力之類的，那就屬於素質，如核慎果是應試教育提高語文成績，那就屬於學科。
閱讀和寫作的關係
4樓：好聲音
葉老有個形象的說法，他說閱讀是吸收，像吃飯吸收營養一樣，閱讀是吸收精神養料。寫作是表達，把自己腦子裡的東西拿出來，讓大家知道。只有吸收得好，才能表達得好。
總而言之，閱讀是寫作的基礎。
有些人把閱讀和寫作看作沒有關係的兩件事，而且特別著重寫作。閱讀的基礎訓練不行，寫作是不會提高的。實際上，寫作基於閱讀。
老師教的好，學生讀得好，才能讀得好。」這是他在《閱讀是寫作的基礎》強調的。
那麼怎樣才能提高寫作呢？葉老說應該「善讀」、「多作」。善讀：
首先要有方法的閱讀，讀了要通曉精華；其次還要將這種方法養成一種習慣。相比於閱讀，葉老認為寫作更講究技巧，技巧都需要多多練習，因此應該「多作」、多改。寫日記、寫讀書筆記、寫請假條，寫了還要多修改。
葉老說，閱讀是寫作的根，閱讀習慣不好，必然會導致寫作能力不能提高。「好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣一旦養成了，一輩子吃它的虧」。
閱讀和寫作的關係
5樓：新東都
北大中文系教授、著名作家、國際安徒生獎得主曹文軒強調「閱讀和寫作的關係就是弓和箭的關係」。他說，離開閱讀談寫作，基本是乙個毫無意義的話題。閱讀是寫作的乙個前提，寫作是閱讀的乙個結果。
要把箭射出去得有弓，要把箭射到很遠很遠的地方去，這把弓得很強勁。箭能不能射出去、能射多遠，弓的強勁、積蓄的力量非常重要。只有廣泛閱讀古今中外的文學經典的積累，才能寫出好文章。
很多人寫作時無話可說，無事可講，其實主要是因為缺乏閱讀，缺乏積累，沒有鍛煉出發現寫作素材的「眼力」。
關於閱讀和寫作的關係，我們比較常聽到的是「讀書破萬卷，下筆如有神」、「輸出倒逼輸入」，還有以前看到的乙個說法，「看十寫一」，這都是說，要有大量的閱讀，然後才會有高品質的寫作。
箭和弓的類比我還是第一次聽到，感覺很新穎，開始不太理解，仔細閱讀幾遍，發現道理還是一樣的，閱讀就像是一把弓，寫作是一支箭，要有弓才能射出箭，然後想要射得遠，就需要拉滿弓，也就是蓄力，閱讀就是為寫作蓄力。
物質上的富有可以通過賺錢獲得，而精神上的富有呢？
我們的生命是短暫的，對這個廣闊世界的瞭解是有限的，而閱讀可以幫助我們通過他人的經驗間接瞭解這個世界。
我們讀的文字，是乙個個寫作者書寫的。寫作關乎乙個人的思維質量，關乎你認識這個世界之後的敘述能力，也關乎乙個人的生命質量、人生質量——衡量乙個人是否有生命質量、人生質量，要看他能夠寫得一手文章、一手好文章。
這聽起來很奇怪，其實還是牽涉到乙個人的思維質量，乙個人認知世界的能力以及對這個世界的表達能力。
寫作可以讓人的思維變得有條理，變得縝密。乙個思維質量不高的人，也很難在乙個領域有所成就。
想要寫作寫得好，閱讀是不能少的。
這裡的閱讀廣義上講可以是一切輸入，更具體講應該是輸入和處理，我認為閱讀其實可以拆分成「閱」和「讀」，「閱」就是看，就是輸入，「讀」就是讀取，就是處理，閱讀就是輸入和處理，而寫作是對輸入處理後的輸出。閱讀不僅僅是讀書，還可以是「讀物」、「讀人」，包含一切的輸入和處理，沒有閱讀作為基礎，也就不可能有輸出。
所以，閱讀與寫作既有相對獨立性，又有密切聯絡。可以說，沒有閱讀就沒有寫作，閱讀是寫作的基礎。
看十寫一，通過閱讀積累大量寫作素材，讓閱讀為寫作蓄力。
沒有大量輸入，就不要談有質量的寫作。可以使用「見感思行」卡片寫作，這就是一種積累素材的有效方式。
閱讀和寫作有什麼關係
6樓：愛過以後
對於外語學習來說，因為我們在非真實語境中學習，語言的輸入需要我們有意識的去完成。而閱讀是語言輸入最重要的方式和途徑，寫作是語言的輸出。沒有語言材料的輸入，你何談輸出呢？！
閱讀與寫作有沒有關係呢？
7樓：阿肆聊科技
我認為閱讀與寫作二者之間的關係是非常密切的。
二者之間相輔相成，相互促進。在語文教學中閱讀與寫作二者都是不可缺少的，無論離開了哪一方，語文教育都會傾斜也會失去平衡的，閱讀與寫作在語文教學中應該是互滲互補，相得益亂型彰的，閱讀是寫作的基礎和借賞，寫作是閱讀的昇華和創造。
沒有寫作慾望的閱讀，人的潛在創造力就會受到抑碰配製，可以說閱讀與寫作分則兩傷，合則共榮．所以，我們在語文學習中，應該把閱讀與寫作有機地結合起來，相互促進，共同提高，從而迅速地提高自己的語文素質和能力，增強自己的人文素養。
寫好作文的技巧。
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感譁吵猜，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
什麼是閱讀和寫作的基礎，閱讀與寫作的關係？
關係 閱讀為寫作可以積累材料和寫作經驗，而你寫作的作品又必須符合閱讀的心理，這樣的寫作才能有的放矢，使我們的作品預期目標得以實現，所以二者密不可分，缺一不可。首先閱讀對寫作具有促進作用，歷來名作家都注重閱讀的作用，杜甫就曾指出 讀書破萬卷，下筆如有神。而白居易的創作生涯中，閱讀也是貫穿始終。司馬遷為...
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語文卷中文學類文字閱讀與實用類文字那個容易得分，答題技巧是什
你好，我是今年的考生，語文122，還行吧，我也糾結過好久，但我告訴你，絕對是實用類文字最好拿分，我是復讀生去年做了文學類才90多，復讀時的老師只讓我們做實用類，她只講這一個，後來發現老師是對的，吧，不好把握主旨，而實用類一般都在文章裡可找到，答題時一定要有序號，把自己認為最好的答案靠前，最後一問要多...