1樓：李樹的戀愛
培養孩子的獨立性。
平時在生活中，孩子自己能做的事家長不要包攬，要鼓勵孩子自己去做，比如去商店買東西，問路等，即使做起來有些難度，也可以讓他自己想辦法解決。當他開始嘗試與陌生人對話時，他的人際交往能力也邁出了關鍵重要的一大步。
針對性訓練。
如果孩子在與人交往中，有乙個不敢與人對視的表現，家長就必須給孩子進行針對性訓練。家長可以鼓勵孩子，在與人交談時，儘量嘗試看著對方的眼睛，然後每次給自己目標，這次兩秒，下次三秒…堅持時間一長，孩子自然不會畏懼別人的目光了。
幫助孩子樹立與人交往的信心。
當孩子不知道該如何與對方交往時，自信的力量會使他主動想辦法讓對方瞭解自己，喜歡自己，相反，那些不自信的孩子只會怕著怕那，最終社交障礙越來越嚴重。所以父母一定要幫助孩子樹立與人交往的信心，比如，當有客人時，讓他給客人倒茶，招呼客人等。
怎樣培養寶寶的人際交往能力。
給寶寶創造良好頃櫻段的家庭環境。家庭是寶寶從出生到學齡前時期接觸最多的交往環境，所以爸爸媽媽們要為寶寶營造良好的氛圍：以身作則，家庭的生活瑣事要用交流溝通的方式解決。
對待寶寶的態度要溫和、一致；多和寶寶交談，培養他們的情感表達意識；調動寶寶們的好奇心，讓寶寶以積極的態度「探索」外面的世界；鼓勵寶寶和他人交往，頌仿滿足寶寶交雀譽往上的情感需要。
對寶寶人格品性的培養過程中，爸爸媽媽們需要學會的最重要一課是培養寶寶們平和的心態，讓寶寶懂得與人溝通，懂得為他人考慮，養成寶寶自信獨立、積極樂觀的性格。
小班幼兒社會交往能力目標有哪些
2樓：示煙愛雪
小班幼兒大部分剛從家庭走入社會，要突然面對眾多老師和夥伴，他們感到無所適從，不會與同伴如何交往。在集體生活中，不知如何與他人友好相處；在遊戲時，有的幼兒會一人獨坐，不願與同伴一起遊戲；玩積木時，會將喜愛的玩具佔為已有；有時也會因爭搶玩具而哭啼打架；見到老師、同伴也不會熱情地打招呼，不會主動與老師交談等等。總之，他們大部以自我為中心，缺少與周圍人交往的經驗和技巧，一時不能適應幼兒園集體生活。
這些都是以往帶小班的經驗總結。下個學期本人就要帶小班幼兒，為了更好地幫助小班幼兒順利溶入幼兒園的集體生活，提高幼兒社會交往能力，促使他們更快地完成從自然到社會人的轉變，我們確定了本課題。
在以往的同類課題研究中，對幼兒交往能力的培養有的只是通過單一的方式(如實踐、遊戲、家庭教育)進行教育，忽略了幼兒心理素質、習慣、道德素質等多方面的綜合教育。我們制定的這一小班幼兒社會交往能力的培養的實驗研究，更有利於使幼兒綜合交往能力得到最大的提高。因此，如何通過多種方式和途徑來培養小班幼兒交往的能力是本課題研究的重點。
本課題預期目標：
1、不獨佔玩具，學會與同伴分享自己的玩具、物品；
2、逐步喜歡與同伴一起玩，願意與同伴合作；
3、在活動、遊戲及日常生活中學習等待和輪流；
4、逐步學會遵守規則，適應幼兒園的集體生活；
5、願意幫助他人，自己有困難時知道求助他人；
6、學習使用禮貌用語；
7、能主動參加到同伴們的遊戲活動中去，願意進入陌生的環境；
根據小班幼兒以直覺行動思維為主的特點，我們又選擇了快樂交往為本的2展瞭如談話法、遊戲法、改善環境法、榜樣法、言語訓練法等多種實驗方法，在研究的過程中我們主要研究：
1、環境的改善對幼兒交往能力的發展是否有促進作用。
2、遊戲中幼兒交往的建構對幼兒交往能力有多大的促進作用。
3、如何發揮家庭教育在幼兒交往能力發展中的作用。
幼兒園中班社會交往我長大了教案怎麼寫
幼兒教案 我長大了 一 設計指導思想 通過設計系列活動 我長大了 以此為切入口，培養幼兒良好的自我意識。優化幼兒自我教育是一個長期的教育過程，它不僅僅是停留在幾個活動中，還應滲透在日常教育活動的各個環節中。在教育中，應運用各種教育手段，充分發揮作用，以取得更好的教育效果。通過教育使幼兒知道自己在漸漸...
如何培養幼兒園新入園幼兒的人際交往能力
首先建立老師與孩子之間的信任感，由教師慢慢引導孩子一步一步的融入集體。日常多做些團隊合作的小遊戲。孩子慢慢就玩到一起了！方法一 創設交往環境 新入園的孩子，剛剛接觸到新的環境，面對陌生人的時候，往往會產生恐懼 羞澀 不安 焦慮等心理，這時候老師就應該給孩子創設一個相對自由 溫馨的環境供幼兒玩耍。幼兒...
幼兒園小班手指遊戲，適合幼兒園小班的手指遊戲有哪些
一個手指點點，二個手指彎彎，三個手指碰碰，四個手指抱抱，五個手指開花 一 拍著手說的 誰的小手拍的響 我的小手拍的響 誰的眼睛最漂亮 我的眼睛最漂亮 誰的小手藏的好 我的小手藏的好 誰的小嘴閉的緊 我的小嘴閉的緊。二 小手小手拍一拍，我把小手伸出來.小手小手拍一拍，我把小手舉起來.小手小手拍一拍，我...