1樓：網友
<>網路上曾經流傳這樣一句話：不寫作業母慈子孝，連摟帶抱，一寫作業雞飛狗跳，嗚嗷嗷叫。這句話是很多家長輔導作業時的真實寫照。
出現這一寫照的主要原因是義務教育。
階段中小學生的作業負擔過重，作業管理不夠完善。學生家長白天忙於生計，下班後帶著身體上的疲憊，又接受著孩子的「靈魂拷問」，不堪重負。這時，校外「作業輔導」機構應運而生，但很多培訓專案消費居高，導致家長經濟負擔過重，這嚴重衝擊教育教學改革發展，對此，社會激槐晌反響強烈。
2021年***、***出臺了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》這一決策，一方面減輕學生作業負擔。一方面消除校外學科類培訓機構亂象，使校外培訓熱度逐步降溫。
雙減」政策。
出臺後，學生的學習迴歸學校，作為主力軍的教師該如何提高教育教學質量呢？教學教學，無非就是教師如何教，學生如何學，我個人認為可以從以下幾個方面入手：
一、提高教學質量。備課作為教學質量的基石，尤為重要。備教材，認真研讀整個單元的明握教學目標。
課堂上的內容要貼合教學目標開展，只有堅定了前進的方向，才不會走彎路；備學生，學生是發展中的人，每個階段都在變明鋒化，教師要了解學生的認知水平，才能很好的使用維果斯基。
跳一跳摘桃子」的教學原理安排教學內容；備教法，教師設計課堂教學手段。
與方法，教學方法。
要靈活多樣，如問題教學、啟發式教學、小組合作交流等。課堂效率是課堂教學的生命，教師要提高課堂效率，在教學中還要看到學生的差異，承認學生的差異，做到因材施教，分類指導。
二、提高作業質量。「雙減」中的一減就是減輕作業負擔，教師要想在有限的時間內讓學生的學習效果達到最大化，就應該摒棄之前佈置的重複性。
作業，提高作業內容質量，做到少而精，指向性明，針對性強。做到分層教育，分層作業。
三、提高學生學習興趣。學生是發展中的人，特別是小學階段的學生，自制力弱是一大特點，所以教師要想牢牢抓住學生的眼球，必須從興趣入手，因為興趣是最好的老師，要提學生感興趣的問題，做學生感興趣的遊戲，說學生感興趣的話題，當然，這離不開教師的精心備課。
四、學生自主學習，高效學習。雙減政策。
落實後，學生有很多的自主分配的時間，教師引導學生自主學習，鼓勵學生多進行課外閱讀，養成提前預習，認真聽講，不動筆墨不讀書，專心學習，獨立完成作業的習慣。
則中國強。
2樓：公子思無邪
首先，教師要提高自身素質。
教師的素質高低，直接影響學生的學習情緒。
教師的素質高，專業知識面寬、
資訊量大，駕馭教材教法的能力就強，課堂授課就生動，學生就對學習感興趣，有了興趣，學生就願學。
反之教師的能力低，各方面的能力受到限制，所講的知識不能吸引學生，那麼學生不光不喜歡這個老師，還可能因為不喜歡這個老師而不喜歡本學科。
為此教師應該時刻注重提高自己的業務能力，讓學生崇拜你，願意接受你的教導。
其次，教師必須潛心鑽研教材。
教師上課前要認真解讀教材，精心準備，對每一堂課都有明確的教學目的和規劃，這樣才能夠保障課堂質量配旦。
教師的教學手段應靈活創新，注重師生培餘擾互動，活躍上課氛圍。
最後，為了讓學生遵守上課紀律，認真學習，可以設定一些獎懲，每堂課對所講內容進行隨堂考核，優秀者表彰鼓勵，不及格者適當懲罰，這樣來鞭策學生積極聽課。
調動他們上課動力。毀猛。
教師上課時應該時刻注意調控一下自己的語速和音量，儘量做到抑揚頓挫，必要的時候夾雜一些感情，不要整堂課都是乙個語調和語氣，這樣會有催眠學生的效果，課堂氛圍就會變得死氣沉沉。
提高教學質量是每一位教師的責任與義務。
3樓：網友
做到「三個優化」提公升課堂教學質量：一是立足學生首御碼優化課程結構和教學內容。選用多樣化的教學方法與模式，通過大單元整體設計、專案式學習、綜合實踐學習等方式，充分利用資訊科技輔助教學、和平里四小「雲」課堂和多元化的教學評價方式，整體提公升課堂教學效率。
二是優化豐富多元的校本課程，開發校園各類環境、設施、硬體資源，為學生提供豐富的校內學習課程與學習資源。學校建立起涵蓋課堂教學在內的多維立體教育體系，通過課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人，增強對學生的課後服務供給，促進學生思維能力、學習能力者哪與綜合素質的發展。三是優化作業設計，在「控拆差量」上下功夫。
將作業佈置納入教研體系，控製作業總量，控製作業完成時間。經常性開展提公升作業質量的研究。學校提倡好的作業設計要體現基礎作業要少而精，分層作業要有精準性，彈性作業要有合理性，個性作業要有必要性。
從而達到學困生「吃飽」，學優生「吃好」。學校充分激發教師隊伍活力，讓每個孩子都有機會遇到好老師，這才能真正打造高質量的教育體系、強化學校教育主陣地作用。因此，學校要求教師努力提公升育人本領，與時俱進地提公升三種能力。
首先，老師要提公升育德能力。德「立」住了，人才能「樹」起來。教師要成為善於用細微的眼光觀察孩子，去發現孩子的特長與天賦，用心引導，因勢利導地加以培養的大先生，充分挖掘孩子的內在潛能，培養孩子學習興趣。
教師還要與時俱進，才能成為未來優秀的教育人。
同時，老師要提公升共情能力。在師生關係中，教師的情緒管理能力影響著教育效果。情緒管理來自於正確的價值觀。
學校要求教師首先要學會包容孩子成長中的問題，善於找到孩子身上的閃光點，激勵其主動成長。然後以此為基礎，慢慢引導其冷靜反思、認識問題、自我改進、不斷發展。
4樓：網友
提高教學質量。備課作為教學質量的基石，尤為重要。備教材，認真研讀整個單元的教學目標，課堂上的內容要貼合教學目標開展，只有堅定了前進的方向，才不會走彎路；液判備學生，學生是鬧段改發展中的人，每個階段都在變化，教師要了解學生的認知水平，才能很好的使用維果斯基「跳一跳摘桃子」的教學原理安排教學內容；備教法，教師設計課堂教學手段與方法，教學方法要靈活多樣，如問題教學、啟發式教學、小組合作交流等。
課堂效率是課堂教學的生命，教師要提高課堂效率，在教學中還要看到學生的差異，承認學生的差異，做燃廳到因材施教，分類指導。
5樓：上頁壞
摘要 一是提高課堂效率。課堂效率是課堂教學的生命，教師在備課中應有針對的備課，在教學 中也應有針對性的教學，會的不講，講了不會的不講。在教學中應看到學生的差異，承認 學生的差異，做到因材施教，分類指導。
二是提高學生學習效肆雹率。雙減工作落實後，學生的自主支配時間多了，首先引導學生提高 自主支配時間的有效性。 諮詢記錄 · 於2021-10-25 在雙減背景下如何提公升教學質量 您好，我是小向老師，教育學專家、教育問答專家，1v1諮詢服務1000+人次，已經看見您的問題，馬上為您解答《在雙減背景下如液雹高何提公升教學質量》，請給我三分鐘時間作答，謝謝您的耐心等待。
您好，我是小向老師，教育學專家、教育問答專家，1v1諮詢服務1000+人次，已經看見您的問題，馬上為您解答《在雙減背景下如何提公升教學質鬧尺量》，請給我三分鐘時間作答，謝謝您的耐心等待。 一是提高課堂效率。課堂效率是課堂教學的生命，教師在備課中應有針對的備課，在教學 中也應有針對性的教學，會的不講，講了不會的不講。
在教學中應看到學生的差異，承認 學生的差異，做到因材施教，分類指導。•二是提高學生學習效率。雙減工作落實後，學生的自主支配時間多了，首先引導學生提高 自主支配時間的有效性。
雙減讓學生課後學習變少了，所以教師必須得把課堂教學搞好，爭取讓學生在課堂上，就把問題弄懂。
6樓：生活達人珊珊
1.從學生方面來說，雙減政策是大幅下降了學生的壓力，但是不代表就可以鬆懈自己，反而在雙減政策學生自己更應該利用好拿滑課餘時間，發展自己的興趣愛好。
2從老師方面來說，老師鄭敏脊應該更好地利用課堂時間，儘量做到講的全都讓學生學進去，也不能讓學生死學，靈活應用課堂時間，讓學生對學習充滿積極性。
3家長方面來說，雙減政策實施後，學生的課餘時多了很多，家長做得到是監督自己的孩子合喊滲理規劃自己的時間，也不能太過嚴厲，青春期的孩子也難免叛逆，要有的放矢。
7樓：輪胎超人
在雙減的背景下，如何提高學校教學質量，這是比較考驗老師的乙個問題，只能說，凳攔在課堂的這段時間，提高效率，讓棗逗胡學生更加集中注意指唯力。
8樓：網友
要提公升教學質量，就一腔謹定要重視孩子在課堂上的學習成果，因為雙減之後孩子的晌畢作業變得比較簡單，因此需要伍謹基孩子真正的將知識在課堂上就吃透。
9樓：帳號已登出
只能要求老師在課堂上把所有要講的東西講好了，因為不允許留太多的作業，學習進度也不能超前。
10樓：帳號已登出
對於很多家長來說，課外輔導固然有其價值和意義，但是，這終究是外力，而真正的學霸，沒有補習班，一樣能考出好成績。
比如今年山東的雙液做凱胞胎兄弟，哥哥王顧言、弟弟王顧行，今年考出681分、鬧喚673分的好成績，同時被北京大學錄胡咐取。兄弟坦言，他們從沒上過輔導班，而是喜歡制定的計劃，遵從興趣。
11樓：初塵獅子
竟然還想提公升教學質量 ，你只能希望孩子需要學習的樂趣和興趣 畢竟這 不要給孩子太大壓力。
12樓：泠吾
提高老師的教學質量和學歷，開發學生的創造力和興趣。
雙減背景下教師如何提公升自己的教育教學能力
13樓：謝老師教育課堂
雙減背景下教師提公升自己的教育教學能力應重視自己的教科研技能培養。
教師重視自己的教科研，認識學生、認識教育、認識教學；思考教育方法、思考教學方法。
多方面、全方位的認識學生及其教育，積極探索自己的教育教學方法和策略，做到有的放矢、因材施教，方能體現教育教學的價值功能和自己的職業價值。
教師的教科研是對教育教學的認識過程，其認識過程也應該遵循「懷疑一切配罩，提出質疑——大膽假設，小心求證——眾多問題，分開解決——實驗成果，推廣驗證」的基本過程，也才能有效提高自己對教育教學的專業認識能培源鬧力，也才能激發自己對教科研的興趣，提公升自己的教科研技能。
雙減的出現背景：
作業是裂磨學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。做作業，是個學生就跑不了。但問題是一些學校作業數量過多、質量不高、功能異化，既達不到溫故知新的效果，又佔用了學生正常的鍛鍊、休息、娛樂時間。
長期以來，義務教育學校特別是小學存在「三點半」放學現象，這一政策的初衷是為學生減負，但沒想到，校內減負校外增負，而且校外增加的負擔處於失控、失管的狀態。
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在小學英語的教學中，教師該如何提高學生的學習積極性？
教師不一定要把教學弄的多麼華麗，不需要太多的噱頭，普普通通的就行了。教師可以私下調查學生的學習方法以及他們感興趣的事情，從這些方面入手，提高他們對英語的興趣，從而提高學習的積極性。教師可以在教學過程中把要教的知識編成大多數學生喜歡的故事或者歌曲，使他們在娛樂中學習，提高學習的積極性。教師可以不定時的...