語言詩歌春姑娘,你真美小班教案
1樓：淡淡清香飄千古
文·胡秉言。
兒歌：春姑娘·你真美。
春姑娘·你真美。
籬畔開滿俏玫瑰。
風來搖頭抿嘴笑。
頭頂露珠盡朝暉。
春姑娘、你真美。
桃花朵朵溢芳菲。
油菜花開滿坡黃。
蝴蝶蜜蜂翩翩飛。
小班春姑娘打**教案怎麼寫
2樓：巨蟹17年的春天
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無鉅細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，儘量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學**相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是乙個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
小學二年級語文春姑娘優秀教案
3樓：達人方舟教育
教學目標：
1、培養兒童良好的聽話、說話習慣，能說一段完整連貫的話。
2、在觀察中引導想象，發展學生的想象力。
3、引導學生感受春天的美，初步認識春天是乙個生機勃勃、永珍更新備歲的季節，從而激發學生熱愛大自然的情感。
教學重點：培養兒童良好的聽話、說話習慣，從中引導學生感受春天的美。
教學難點：初步認識春天是乙個生機勃勃、永珍更新的季節，從而激發學生熱愛大自然的情感。
教學過程：
一、 誇一誇
1、今天老師給大家帶來了一位世界上最偉大的魔術師，請你猜猜她是誰？
這位魔術師就是——春姑娘（揭示課題）
2、春姑娘可會表演魔術啦！她手裡的魔術棒可神奇啦，魔術棒揮到**，**就會有意想不到的變化。
你能用乙個詞語來說說她的魔法嗎？（指名說）
二、說一說
春姑娘帶著她的魔術棒向我們走來了！她給我們到來了許許多多的禮物呢！
1、示春天的**。
看到春姑娘了嗎？你能用這個句式來說一說嗎？
1）示句式：春姑娘來到（ ）指名說。
2）示句式：春姑娘來到（ ）來到（ ）指名說。
3）示句式：春姑娘來到（ ）來到（ ）來到（ ）
同桌互說——指名說。
2、春姑娘的魔力可真大啊！她到過什麼地方，什麼地方就會出現奇蹟。
出示**：小草 看！小草有什麼變化？（指名說）
示**：花兒 花兒又怎麼啦？（指名說）
示**：柳樹 柳樹呢？核滾灶（指名說）
3、春姑娘的魔術棒會使小草、花兒、柳樹發生變化，還有什麼也會變化呢？
同桌互說——指名說）
三、想一想
春姑娘的魔改扮術棒不僅會使大地發生變化，而且這根神奇的魔術棒還會發出各種聲音呢？閉上眼睛，我們去聆聽一下《春天的聲音》
1、欣賞詩歌；《春天的聲音》
你彷彿聽到了什麼？這聲音是怎麼樣的？（指名說）
2、（師放聲音）聽一聽春天裡的聲音。
你彷彿來到了**？聽到了什麼？（指名說）
3、閉上眼睛，深呼吸。你聞一聞春天的味道。
示句式：我彷彿聽到了（ ）聞到了（ ）
同桌互說——指名說）
4、春姑娘的魔術棒真厲害啊！春天是多麼的美啊！你想對春姑娘說寫什麼？（指名說）
四、寫一寫
春姑娘給我們帶來了那麼多的禮物，我們也送一件禮物給春姑娘吧！
1、生寫一寫。
2、交流、評議。
五、總結
在《春天在**》的歌聲中結束。
中班語言教案《小雞的新房子》
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