1樓：匿名使用者
已談歷經上課了，讓他們先說，你保持沉默，當他們發現老師怎麼還不說話，慢慢就靜下來了。你要是不停的講課，他們就會不停的說，你要停下來，他們就會發現不對勁了。當然這只是暫時的方慎殲法，長久的還需要和班主任溝通，共同協調管理含孝搜，還有要和他們鬥智鬥勇，開動腦筋，在實踐中積累經驗。
***說了「與天鬥其樂無窮、與地鬥其樂無窮、與人鬥其樂無窮」，呵呵！
2樓：何越獄
領讀，或者拿一本本子記同學的名字，寄滾慎到的人寫檢討 扣分。我們這一招很管爛碧用，只要本子一齣現就會閉嘴。或者請大曆敬大隊長或班長幫忙，可以讓老師預備零時偷偷瞄一眼班級，讓他親自出馬。
3樓：匿名使用者
可以表揚一些表現得好的同學，那些被表揚的同學肯定不會鬧，而大家碰衡都希望被表揚，所以都會表現好好啦，而且不會傷同學之間的和氣，還蠻有效的。
注：表揚同學的時候，要讓大家都知道，而且被表揚的同學要確實表現得好，不然你會招來其他同學的非議（最好不要森吵畢此芹是好朋友）。
4樓：網友
這個你可以申請老師做乙個**，誰的紀律好在**上加一分（如果人數多分成小組）有獎有罰。
5樓：手機使用者
首先你必須嚴厲一些，其次你嗓門要大一點，讓大家感覺你很兇。
6樓：網友
有個好的群眾基礎就行了，強行沒用。
7樓：請專業點_少年
上課前改判唱首歌 我們伍吵班以前就是用這個方法的 效果腔殲侍很好 可以試一試 別的什麼記名字什麼的 搞得別人記恨你 還起不到什麼作用 樓主吧。
8樓：匿名使用者
個人認為，應該和學習委員聯合起來，課堂以學習為主，良好的學習環境是基礎螞棗，反過來說，同學們對學習產生悶塵拆興趣了，也就沒有多兄碰餘的時間去擾亂紀律，其次是你在同學們心中的地位。
如何管理學生紀律的方法
9樓：冰之霜哀
管理學生紀律可以給自習課設計一套規矩，然後讓班幹部管紀律，給班幹部必要的支援。
1.給自習課設計一套規矩：可以把把想法提出來，作為方向，然後讓學生去討論理想的自習課應該是怎麼樣的，該定哪些規矩，最後全班通過，成為一種制度。
違反的話，第一次警告，第二次報班主任做書面反省，第三次通報家長進行協同教育。
2.讓班幹部管紀律，給班幹部必要的支援：有了規矩，儘量交給班幹部去管。
這樣的好處是，不用每天蹲守調查班裡各種自習課上的違紀問題了，如果能在學生中找到班級管理上的人才，由他去找問題，處理問題，就能減輕非常多的工作量。
管理紀律的方法
10樓：匿名使用者
嗯，我也是我們班的值日班長。根據我的經驗，要想管好可以有很多方法的。
1.個人修養型：可以使自身感覺比較有修養那麼同學們也就會自然而然的尊敬你了。（但這個是非常難的。）
2.普通型：可以讓老師來幫lz樹立形象或用老師的威嚴（例如懲罰和獎賞 注：懲罰和獎賞一定要比較極端的）
3.溫和型：我相信絕大多數未成年人對於自身的尊嚴都是看的很重的（也就是自尊心強）lz可以利用這點 例如當乙個班級特別吵時lz不要在上面叫他們不要吵，lz應該先觀察哪些同學是臉皮比較薄的（這點可以從日常生後中體現出來的）然後就需要樓主就要放下值日班長的架子到他面前和他（她）說「安靜下，好嗎？
之類的溫和的語言或者給他們點事做讓他們忙下。等到臉皮薄的都安靜下來了那麼那些臉皮厚的（乙個班裡應該不是很多的）自然而然的就會安靜下來了，如不能安靜的話就給他們一點事做，如果他還是在找麻煩的話，那麼樓主可以找老師給他開導。
我個人比較推薦第3種因為這樣既保證了紀律又維護了同學們的自尊心。還有就是如果樓主在班上的人緣比較好，有很多的好朋友，他們一旦開始吵了樓主一定要對待其他同學一樣對待他們，千萬不能給他們「特殊待遇」。樓主在管紀律的時候不要開玩笑。
要做到溫柔中帶著嚴厲，嚴厲中帶著溫和。
希望樓主能採納，附一下：純手打哦o(∩_o~
11樓：蘭玲兒的文庫
其實主要看老師的教學水平能否吸引學生的注意力，生動的講課方式，互動教學更有助於學習和管理。
怎麼管紀律
12樓：夜月舞兮
1、有明確的紀律守則，公佈出來。
2、有明確的獎懲措施，公佈出來。
3、有明確的範圍負胡消罩責人褲鬧，公佈出來。例如：張三是體育委員，運動會及體育課的紀律橋神由他主要負責，其它班幹協助。
4、幹部以身作則。
怎樣管好紀律？
13樓：匿名使用者
1、首先要努力學習，搞好學習成績，做事要以身作則，這樣才能在學生中建立威信；搞好學習成績的同時，最好是發展一兩門特長，讓成績差但有特長的學生敬佩你。2、各班班委會是乙個整體，是乙個團隊，是乙個小家庭，必須搞好團結，大家互相幫助，齊心協力，齊抓共管，心往一處想，勁往一處使，才能更好的搞好工作。3、管理要熱情，工作要主動，展現自己的能力，不能畏手畏腳，怕困難，要放開膽子，堅決與不良現象作鬥爭，對違紀學生要敢於懲罰，同時對錶現好的學生及時表揚。
4、管理的態度不能高人一等，不能與命令的口吻去指揮學生，因為你畢竟不是老師，應服務學生，心平氣和，以朋友的姿態，勸慰的語氣去管理。5、管理的標準應公平公正，不能有私心，對個別學生不能有偏袒心，不要因為是你的好朋友就有所區別，要懂得制度面前，人人平等，這樣學生才能信服你。6、注意不能凡事都像老師彙報，同學之間的小事最好有班幹部解決，如果你成功解決了這事，同學就會更敬佩你，同時也幫了老師的乙個忙；如果是重大違紀事件，如：
打架、吸菸、曠課、逃課、上網、賭博等，必須第一時間告訴班主任。此外注意和同學們搞好關係，和任課老師搞好關係，成為老師的小助手，及時幫助老師與同學之間的溝通。總之，我們要搞好本職工作，一切從實際出發，從小事做起，多為班主任想想，多為班級想想，多為同學們想想，工作要主動，要大膽，要創新，要堅持，這樣才能成為一名優秀的班幹部。
14樓：網友
該退休享福了。。。把機會留給年輕人吧。
15樓：匿名使用者
同桌之間互相監督，比如a監督b
b違反紀律了a要受罰！
16樓：天聖佛
該用武力用武力，不用武力的情況用口遁。
管理學原理，管理的主體是什麼管理學原理中管理的核心是什麼
在管理實踐中,管理主體基本上是由參加管理活動的人或人群組成的,也就是是管理層或者單個的管理者。這些人或人群具有一定的管理能力,擁有相應的權威和責任,從事現實管理活動。在小生產時期,各級管理人員往往集決策 指揮 監督和控制等各項職能於一身,組織的管理主體常常是組織所有者,單個的管理主體我們稱為管理者。...
公共管理學的主要研究方法有哪些，公共管理學基本的研究方法有哪些
1 比較研究法 通過對不同管理理論或管理方法異同點的研究，總結其優劣以 借鑑或歸納出具有普遍指導意義的管理規律的方法。2 定量研究法 運用自然科學知識，把握管理活動與管理現象內在的數量關係，尋求其數量規律的方法。3 歷史研究法 對前人的管理實踐 管理思想和管理理論予以總結概括，從中找出帶有規律性的東...
小學數學老師如何管理學生
用愛感化。 班級幹部的成立，充分去調動班級幹部的作用。 常與學生去溝通，聽聽他們的心聲。 有獎有懲。 恩威並施。 建立良好的師生的關係。 根據孩子的不同性格，選擇不一樣的激勵和教育方式。孩子的成長，家庭環境 父母教育方式 遺傳基因等造成了孩子千差萬別的個性，在學習上和人際交往方面也是這樣，如果我們教...