1樓：網友
首先敬羨就是將學生當做乙個有自磨稿派主思維能力的個體，而不是乙個被改造的物件，不要想著他們能完全瞎賀朝著你想要他們成為的那樣發展。
應該是從他們本身的性格出發，跟他們「共同**」符合他們的本性的較好的方案來解決他們在學習和生活當中的困難，這裡的**主要是指你通過與他們接觸找出他們性格的特點。
這樣就不會遭到他們的排斥和抵抗，也才能更好的讓他們配合你的指導，並且在行為中朝著你所指導的目的進行。
2樓：網友
第一，有愛他們 ，找到他們身上的優點，哪怕是一點優點，及時的表譁譽揚，說說他們的這些長處，從此你們的關係會大大不同，很管用的。
第二，我教你個策略，那就是用"是"的方法。具體做法是，你提問好多問題，這些問題的答案是「是」亂鍵段或是「對」。比如說，你可以說，你一定想當個好學生，對嗎？
你一定想好好學習，對嗎？你一定想得到別人高度的亮鋒評價，對嗎？等等，問完這一系列的問題後，在進行你的有關對特們的教育話題，這樣，他們的逆反心理等心理就很弱了，就會聽一點，甚至全聽，這就看你如何操作了，希望這位朋友看到我的後，試試，試完後，反饋一下，好嗎？
班主任工作手冊的第6章 學生心理輔導工作
3樓：颯爽且美妙灬幫手
一、心理健康。
二、心理輔導毀行返。
三、個別心理輔導。
四、帶悔學生心理問題輔纖飢導。
五、班級心理輔導。
六、心理輔導活動的設計。
心理學論述題：聯絡實際，談談教師應具備哪些基本素質？
4樓：勫菗榟
心理學論述題：
2)良好的個性品質。主要包括對教育事業濃厚的興趣、先進內的價值觀、容良好的性格，3)高尚的職業道德。包括對教育事業的忠誠、對學生的熱愛和同事之間的友好協作。
4)深厚的知識基礎。包括高深的專業知識、合理的知識結構、紮實的教育科學知識和豐富的個體實踐知識。
5)具有較高的教學能力。主要包括敏銳的觀察力、良好的言語表達能力、靈活的組織教學能力、把握教育時機進行教育的能力、一定的知識創新能力。
6)具有適宜的教育行為。包括民主的管理風格、合理地運用規則與獎懲、充分發揮教育機智的作用。
班主任對學生的生活指導包括哪些方面?應該如何進行指導?
5樓：考試資料網
1.班主任對學生進行的生活指導包括：品德指導、學習指導、安全與法規指導、健康指導。
2.品德指導的任務主要有三點：①鞏固和加強小學生在品德課上獲得的認識；②豐富小學生悔頃的道德情感歷前公升體驗；③引導小學生的道德行為，使之養成道德習慣。
3.學習指導的任務包括：①促進小學生非智力因素的發展；②指導小學生掌握學習方法。
4.安全與法規指導的任務包括：①以自己的安全與法規意識影響學生；②結合思想品德教育，進行安全與肢老法規教育。
5.班主任進行健康指導的任務主要包括生理健康的指導任務和心理健康的指導任務。
班主任這樣規定合法嗎，班主任對學生罰錢,合法嗎 如何解決
己所不欲，勿施於人。你問問班主任自己坐在座位上能做到嗎？上課不能低頭怎麼寫字？累了趴桌上不行就只能倒在地上。必須早上4節課都要抬頭挺胸，這點好。上課跟同學討論，把氣氛搞活，一直呆若木雞地坐著會走神，再說教育終究是要培育解決問題的能力，不是一味灌輸 早上集操遲到，罰跑操場是應該的，不要給自己找藉口了，...
學生心理比較脆班主任怎麼解決
多和學生們聊天，不要因為成績的事經常和學生發脾氣，學生也會不好受，班主任應該和其他老師一起多瞭解瞭解同學，調皮搗蛋每個人都會有過，適當的管理，不要出大亂子就可以了，學生們每天生活在壓力之中，淘氣也只是一種放鬆方法罷了。不要為一點小事就大吼大鬧，這樣很容易對學生們心理造成更大壓力，他們沒有接受過磨難自...
班主任應採取怎樣的 適當方式 對學生進行批評教育
因為限制較多，動輒就被批體罰或變相體罰，而且現在的孩子也時常有不容易教育的，所以班主任們挺不容易的，教育學生要求只能採取 適當方式 個人的理解是 大的方面不能明顯違背國家的教育方針政策，小的方面要視具體情況靈活處理，只要不被學生及家長抓住什麼把柄告上去，就是 適當方式 如果不幸出了問題沒處理好，哪怕...